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1、浙江省义务教育阶段学科教学建议（讨论稿） 初中音乐学科教学建议一、研究课标 把握标准1、学习音乐课程标准基本思路，明确课程性质、价值与基本理念。2、领会音乐课程标准总目标和学段目标，明确初中音乐课程改革方向。3、把握音乐课程标准内容标准，明确四大领域的教学要求。4、学习音乐课程标准实施建议，明确教学和评价中的相关问题。二、分析教材 确定目标1、研读教材，解读音乐文本和音像资料。明确教学内容、单元人文主题和音乐知识体系。2、确定教学目标，融合三维要求，目标表述具体、明确，符合实际。3、根据学生音乐学习能力，选择合适的教学方法与手段，进行有效教学流程的预设。4、加强技能备课，教学示范准确，并有一定
2、的表现力。三、组织引发 创设情景1、根据教学内容，有效组织教学。2、选择导课方式，创设音乐氛围。3、联系新旧知识，激发学生思维。四、深入展开 过程体验（一）感受与鉴赏1、继续培养学生聆听音乐的习惯，采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，引发想象和联想。2、从音响出发，以音乐为本，指导学生学会运用音乐要素来感受与理解音乐。3、鼓励学生对所听音乐有独立的感受与见解。4、在感受与鉴赏音乐过程中教师的讲解力求简洁富有启发性。（二）表现与创造1、培养良好的歌唱习惯，掌握正确的演唱、演奏姿势。2、演唱、演奏技能的练习在音乐实践活动中进行，识谱与演唱、演奏、创造、鉴赏等教学内容密切结合。3、鼓励全体学生大胆、自信地参与各项音乐实践活动。4、鼓励学生探索自然音源或运用音乐要素进行即兴创编和创作活动。五、拓展延伸 总结提升1、围绕教学主题，进行适度拓展。2、梳理教学内容，进行课堂总结。六、多元评价 有效激励1、对学生的评价应关注情感态度与价值观，知识与技能，还应考察学习过程与方法的有效性。2、评价的方式多元，采用“形成性评价与终结性评价相结合”、“定性述评与定量测评相结合”、“自评、互评及他评相结合”。
