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1、心有多大，舞台就有多大心有多大，舞台就有多大 九年级语文上册知识构图 心有多大，舞台就有多大心有多大，舞台就有多大。将课本的收获纳入心中，向着自己的梦想执著前行；心有多大，舞台就有多大。将整理的习惯记在心间，让自己的脚步多一份从容；心有多大，舞台就有多大。将收获的幸福放在手上，让以后的生活多一份快乐。愿我们的心，从此敞开，愿我们的舞台不再有边界！第一单元知识构图 1沁园春 雪一、字词惟余莽莽 顿失滔滔 山舞银蛇 原驰蜡象 红妆素裹 妖娆 折腰 成吉思汗 风骚 天骄 二、文学常识作者：毛泽东 选自毛泽东诗词集三、主要内容：这是一首写景抒怀之作，描写了雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景，纵论历史上的英
2、雄人物，抒发了诗人对祖国壮丽山河的热爱之情，表达了诗人作为革命领袖的伟大抱负和坚定信心。四、涉及的语文知识1、修辞：互文：千里冰封，万里雪飘 比喻、拟人：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。2、表达方式：描写、抒情、议论相结合五、课文层次 写雪景 赞北国雪景 具体实景 寓情于景沁园春 想象虚景 评古今人物 评古代帝王 抒诗人抱负 寓情于议 2、 雨说一、字词：田圃 喧嚷 洗礼 襁褓 温声细语 润如油膏二、文学常识作者：郑愁予 选自郑愁予诗的自选三、主要内容：这是一曲动人心弦的爱之歌。它采用拟人的艺术表现手法，让”雨”对生活在中国大地上的儿童喃喃细雨，表达了作者对在中国大地上生活的孩子们的温柔亲
3、切的爱意。四、修辞手法：拟人、象征五、表达方式：抒情六、课文层次 在企盼中来临 田圃、牧场 探访大地 鱼塘、小溪雨说 雨带来欢笑 爱心迎春 笑对生活 滋润大地 温柔亲切 不再回去 爱心使者 雨完成使命 眠于大地 留下祝福 3、星星变奏曲一、字词凝望 闪烁 朦胧 寂寞 冻僵二、文学常识作者：江河 ，本文选自上海文学三、主要内容这首诗以象征手法，用星星象征光明，表达对黑暗冰冷的现实的否定，抒发了对理想的向往和追求，以及虽然迷茫失落却不失坚定的希望的信念。四、修辞手法：象征、比喻、拟人、通感拟人：天上的星星疲倦了的时候通感：闪闪烁烁的声音从远方飘来五、表达方式：抒情六、课文层次 黑暗笼罩大地 凝望星
4、空 星星送来安慰 星星变奏曲 谁都渴望光明 向往光明 追寻星星足迹 在寒冷中燃烧 在苦难中颤抖 心存希望 严酷现实 冰雪覆盖心头 心星暗中升起 4 蝈蝈与蛐蛐一、字词：树篱 二、文学常识作者：济慈 本诗选自世界流派诗选三、主要内容概括这首诗通过对盛夏”蝈蝈的乐音“和冬日”蛐蛐的歌儿“的描写，赞美”大地的是个从来不会死亡“，歌颂大自然美丽如诗，永远歌声不断，永远充满生机。四、修辞手法：拟人：一旦唱得疲劳了 大地的诗歌啊 那是蝈蝈的乐音啊五、表达方式：抒情六、课文层次 动静相衬 盛夏骄阳蝈蝈的乐音蝈蝈与蛐蛐 动静相衬 大地的诗歌 寒冬严霜蛐蛐的歌儿 夜一、字词微漾二、文学常识作者：叶赛宁 本诗选自
5、外国名诗三百首三、主要内容概括这首田园诗通过对夜里各种景物的描写，展现夜的静谧、美丽、表达诗人对大自然的热爱，显示出作者安适、恬静的心情四、修辞手法拟人：河水悄悄流入梦乡 夜莺的歌声沉寂了 只听得溪水轻轻地歌唱反复：”夜来临，四下一片寂静“、”明月撒下它的光辉“五、表达方式：描写、抒情六、课文层次第一节描写夜的静谧万物都归于沉寂第二节描写夜的美丽溪水、月色第三节描写月光下的夜大河、小溪、青草 静谧美丽第四节反复吟咏夜的静谧大自然、明月 第二单元知识构图 5敬业与乐业一、字词征引 旁骛 亵渎 敬业乐群 断章取义 不二法门 言行相顾 强聒不舍二、文学常识作者：梁启超 本文选自饮冰室合集三、主要内容
6、： 这是一篇演讲，它针对听讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，以及怎样才能做到敬业与乐业，并殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去受用人类合理的生活。四、修辞手法引用：孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！“ 老子 里头”安其居，乐其业“五、表达方式：议论。论证方法：摆事实，讲道理六、课文层次： 提出论点敬业乐业是人类生活的不二法门 敬业与乐业 分析论证有业（基础） 敬业的重要性 乐业的重要性 分 结勉励 敬业责任心 乐业趣味 6念伏尔泰逝世一百周年的演讲 一、字词陨落 灵柩 凌驾 睿智 弥留之际 媚上欺下 兼而有之 孤军奋战 黎民百姓 恼羞成怒 恪尽职
7、守二、文学常识作者：雨果 本文选自雨果文集三、主要内容 本文通过对伏尔泰著书立说和积极投身现实、为受害者辩护等伟大贡献的回顾，热情礼赞了他的丰功伟绩和非凡的人格，也是对人类社会永远需要的正义和良知的呼唤，表现了作者与黑暗专制势不两立、斗争到底的决心和信念四、修辞手法、排比：”他以微笑战胜暴力、以嘲笑战胜专制、以讥讽战胜宗教的自以为是“比喻：”他是一个世“”一颗巨星陨落了“设问：“而在那个阶段的人类社会，人民是什么？是无知”五、表达方式：抒情六、课文层次 第一部分（1）贡献巨大（体评价） 地位非凡，贡献卓越 第二部分（2-12）回顾历史（具体评价）人格非凡，丰功伟绩第三部分（13、14）回到现实
8、（呼唤光明）精神非凡，激励后世 7傅雷家书两则一、字词凭吊 谀词 扶掖 大惊小怪 廓然无累 重蹈覆辙 涕泗横流 自知之明 气吞斗牛二、文学常识作者：傅雷 选自傅雷家书三、主要内容：这两封家书分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，从败不馁和胜不骄两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望，展现了傅雷对儿子的深情，以及对音乐艺术的真切感受4、 修辞手法：比喻让儿子保持心理平衡时，用了“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”的形象比喻。5、 表达方式：抒情。6、 课文层次： 款款相慰 正视挫折 第一则 精神消沉时 句句喻理 泰然处之 谆谆告诫 吸取教训 倾情相贺 业绩骄人 殷切
9、希望 第二则 取得成功时 畅谈艺术 心灵相契 愿趋完美 不负愿望 8致女儿的信1、 字词忐忑 一抔黄土 化为乌有 无与伦比 怒不可遏2、 文学常识作者：苏霍姆林斯基。选自关于爱的思考3、 主要内容作者通过一个寓意深刻的故事，向女儿诠释了爱情的真切含义：真正的爱情远远高于生理的需要，爱情包含的“忠诚”“心灵的追念”等人性的光辉，正视人之为人儿不是动物的根本标志。同时热情赞颂了真正的爱情是人类永恒的美和力量，表达了作者对女儿的理智而深沉的父爱。4、 本文特点：1、 故事构思颇具匠心。2、 场面描写充满诗意3、 前有暗示后有点睛。5、 表达方式：抒情6、 课文层次 第一部分（1-4） 女儿询问 什么是爱情 父亲心情激动第二部分（5-24）奶奶讲故事 回答爱情的内涵 第一次解读爱情 第二次解读爱情 第三次解读爱情第三部分（25） 父亲解答 真正的爱情 告诉女儿要善待爱情 第三单元知
