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1、学校实施校本课程的优秀方案推荐 校本课程是让学生们参加学校的教育活动，发展学生的个人性格、陶冶情操，学校正在大力推进校本课程，接下来让我们来看看优秀的校本课程实施方案推荐吧。 校本课程实施方案一一、培养目标1、培养学生的兴趣、爱好，发展个性特长。2、拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。3、提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康。4、培养学生的科学态度和精神，学习和掌握科学的基本知识、基本技能和方法。5、培养学生的团结协作和社会活动能力，使学生热爱学校生活，适应社会。二、教学原则校本课程与其他课程一样，都是由学生全员参加的学校教育活动，在遵循一般教学原则的同时，还要考虑
2、到其自身的特点和规律。在教学上还应注意以下原则：1、主体性原则：学生是学习的主人，在教育教学过程中处于主体地位。教师在教学活动中要充分调动学生学习的积极性、主动性、创造性，使学生主动参与，充分张扬个性，展露才华，达到全面和谐的发展。2、自愿性原则：学生在自选科目时，教师应尊重学生的意愿，报名后按各自选择编组活动，充分发挥学生的个性特长。4、开放性原则：体现在目标的多元化、内容的宽泛性、即时性，时间空间的广域性、可变性，评价的主体性、差异性。4、实践性原则：实践是提高英语和特长发展的主要活动。要勇于实践、积极思考，要做到手脑口并用，边思边练，增强学习效果，鼓励教师与学生边学习、边实践、边提高。5
3、、个性化原则：要适应不同层次教师、学生的不同知识水平和心理特征，对教师的培训要因人而异; 对学生要因材施教，借助其在兴趣、意志、品格等方面的心理优势，鼓励其不断创造、不断提高，促进其人格和谐发展。6、校内外结合的原则：校本课程的学习在学校、家庭和社区活动中都起重要的作用。必须走校内外相结合的道路，才能提高校本课程的学习效益。7、趣味性原则：根据学生的心理特点和认知规律，采取灵活多样的训练方式和直观形象的教学手段，开展丰富多彩的活动，给学生创造展示自我特长的平台，激发学生学习的积极性。三、学生选课方法学生选课分以下几步走：1、 向学生宣传实施校本课程的意义，激发学生参与校本课程学习的积极性。2、
4、 学校向学生公布校本课程开设科目、指导教师及课程说明等，让学生自由、自主选择课程。3、 视学生选课情况及场地限制，按校本课程课时计划表，有目的有计划的实施校本课程。四、课程实施方法校本课程实施原则：学校统筹规划，教师自主实施，学校监督检查，教师总结反馈。1、学校通过问卷调查等形式，了解各门课程的选课人数等，以便于规划实施校本课程。2、学校对已开发的校本课程统一制定课时计划，对任课教师、教学场地等规划设计。3、任课教师根椐课时计划，自已组织学生，联系场地、器材等，实施课程。4、任课教师对学生参与学习情况进行总结评价; 并对自已的教学反馈总结，以利于今后的校本课程教学。五、教学形式作为一门以学生实
5、践为主的课程，它的教育方式势必要打破固有的教学模式，教师要尽可能给学生更大的自主活动余地以及更多的相互交流的机会。在教学上应采用以下形式：1、队组式：如合唱、舞蹈、球类选项等。2、工作台式：如手工制作、国画等。3、个体式：如书法、微机、围棋、阅读等;六、课时安排：校本英语每周一课时，在课程表中体现。特长选修课，每周2课时，安排在周三下午两节课后。七、教学内容根据学校实际情况，学校目前安排如下教学内容：开设艺术、体育、文学、科技实践等共12个门类，有手工制作、编织、硬笔书法、软笔书法、儿童画、国画、民乐演奏、球类训练、诗词选读、美文赏析、网页制作、电子报刊等共18个班。八、教学评价1、教师评价：
6、(1)学生选择的人数。教师要有计划、有进度、有教案、有记载、有考勤评价记录。(2)学生实际接受的效果。教师应妥善保存学生作业、作品及在活动中、竞赛中取得成绩的资料。(3)领导与教师听课后的评价。主要是四看：一看学生实际接受的效果，二看领导与教师听课后的反映，三看学生问卷调查的结果，四看教师的教学案例、教案等。2、学生评价：(1)校本课程不采用书面的考试或考查方式，但要作考勤评价记录。(2)教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为优秀、良好、加油作记录，作为优秀学生评比条件。(3) 学习的成果。学生成果通过实践创作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成绩优异者给予奖励。九、师资培训
7、随着现代化建设的发展和素质教育的深化，校本裸程的内容和形式将越来越丰富多样。在职教师能否适应与承担新课程的教学任务，已成为提高校本课程教学质量的关键。根据学校在职教师的现状，特制订目前师资培训的计划与方法。1、 走出去-参加市内外有关单位组织的培训。2、 请进来-聘请校外有关师资。3、 老带新-通过名师带教; 培养青年教师。4、自学-通过提供书籍、资料、器材，经过一段时间学习，掌握一门或几门校本课程教学能力。十、教材建设满足学生的需要，培养学生的创造精神和实践能力，校本课程的教材必不可少，但现在还无系统经验材料，更缺少现成教材供选用，因此，学校希望任课教师进行大量创造性的劳动，以丰富的实践为基
8、础，参考有关资料，自己动手编写教材，学校进行教材的刊印，保证校本课程的可持续发展。十一、配套措施1、教导处、年级组、教研组要积极帮助教师制订好教学计划，负责协调安排和组织指导教学计划的执行。2、学校聘请社会有关人员担任部分课程的教学，邀请市、区教研中心领导到校指导工作。3、校本课程与必修课程一样，计入教师工作量。4、 学校保证课程开展必需的经费、器材等物质条件。 十二、运作机制1、管理网络：校长(副校长) →教导主任、办公室主任、总务主任、政教主任→年级组长、教研组长、班主任、校本课程教师。2、运作流程：制订计划→动员→自选→编组→完
9、成学习→成果展示与评估→小结→组织教师制定教学进度→研究教学模式→进行备课活动教学→小结校本课程实施方案二 一、全国基础教育课程改革的形势加速我校课程改革的步伐随着现代社会和经济发展过程中科技化、信息化、网络化、可持续发展等特征的日益凸现，当今基础教育面临着一个竞争更加激烈、变革更加迅速、创新更加广泛的挑战。课程改革作为整个教育改革的核心问题，受到关注的程度日益增强。基础教育课程改革目标第六条明确提出：改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。国家课程方案也明确规定：赋予学校合理
10、而充分的课程自主权，为学校创造性地实施国家课程、因地制宜地开发学校课程，为学生有效选择课程提供保障。为了更好地贯彻国家课程改革精神，满足未来社会对人才素质的多样化需求，着眼学生终身发展，实现开发多元潜能、实现卓越成长的培养目标，东北育才实验学校初中部必须努力完善适应学部实际和学生终身发展的全面优才课程体系。二、学校办学特色和培养目标要求构建一套与之相匹配的校本课程体系 实施课程改革，构建适应学生全面和终身发展的课程体系，丰富课程文化内涵，是新时期教育改革的必然要求，也是保持学校健康可持续发展的必备条件。在国家建设沈阳经济区大背景下，东北育才实验学校作为沈抚同城战略的优才教育实验学校，是沈抚新城
11、大教育战略的重要实施者、示范者和引领者，是东北育才教育集团的重要组成部分和优才教育理论的创新和实践的重要载体，理应进一步完善课程结构，构建起一套与其功能定位相符的校本课程体系。同时，东北育才实验学校传承育才精神、创建实验特色的办学目标，开发多元潜能、实现卓越成长的培养目标，尊重学生个性特长，着眼学生终身发展的办学理念，要求学校形成一套能够满足学生多元发展和卓越成长的课程体系。校本课程实施方案三 为了让不同个性特长的学生都能找到自己合适的位置，让所有学生的素质与潜能得到最大限度的开发与培养，使学生获得可持续发展的能力和终身学习的能力奠定坚实的基础，我校在开足开齐国家课程、地方课程的基础上，针对我
12、校办学特色特点，进一步整合优化校本课程，不断加大校本课程的开发力度，特草拟本方案。一、校本课程委员会校本课程开发领导小组：组 长： 韩延辉副组长： 詹宝珠、张六安、李革、刘畅组 员： 黄加流、戴久成、戴永东、沈铁建、高伟红、叶红、查宏伟、许坤尧、王飞、袁长林、江云富、王晓君、付柏力、叶昌德、薛冰、彭武军、张箭、李曼莉执行办公室主任：黄加流、戴久成、戴永东二、校本课程的具体目标1.最大限度地满足每个学生的兴趣爱好，促使每个学生个性特长的发展；2. 热爱生活，学会交往，养成与他人合作的习惯；3. 培养社会精英人才。三、校本课程类别：1、 文化类（中国文化、红楼梦赏析、法语入门、日语入门、德语入门、
13、英语语言文化类、）2、科学类 （学科竞赛、电脑类、理科学科拓展、 ）3、社会类 （文科学科拓展、 ）4、德育类 (心理、卫生、 )5、艺体类6、实践类 （烹饪、插花、编织、陶艺、汽车、，）7、特色类 （航空航天俱乐部、生命科学及宇宙兴趣俱乐部、科技创新俱乐部、领导力课程、）四、实施步骤 1、 由校本课程开发领导小组提供校本课程类别，学校全体教师根据自身的兴趣和特长，自由选择申报。要求全体老师人人参与校本课程 的开发，选题不限于本专业领域，一旦选定则不随意变动，应着力于持续、深入、丰富、完善课程，力争三年左右能形成成熟的校本课程，教师成长为所选领域的专家。原则上合作项目原则上不超过三人,拟定校本
14、课程开发简案。（学期末）2、校本课程开发领导小组协调整合课程人员安排，审议上报的校本课程开发简案。（学期末）3、校本开发人员开始选定或编辑教材、撰写课程计划，设计学生活动材料等，学校对部分特色课程组织人员培训。（假期）4、审议通过后的校本课程项目将全部放到校园网,在规定时间内学生通过校园网选课系统自由选择,每位学生限选一门,先选先得。除某些特殊课程外，原则上须有20人以上方可成班。（开学第一周）5、校园网上公布最后成班的校本课程开设安排，包括时间、地点、学生姓名等。（开学第二周）6、校本课程开始上课（开学第三周）。五:管理制度:（一）、教师1、开学前准备好教材、制定好教学计划。2、做好学生考勤
15、，并将迟到、请假、缺席的学生名单当天反馈给年级主任，年级主任于第二天反馈给相应的班主任。3、做好学生考核工作，在校本课程结束后把学生考勤登记册、学生成绩册、学习成果、反映学生学习情况的照片交到教务处归档。4、一学期校本课程结束后，教师应上交教材和教学小结。（二）、学生1、学生根据自身发展需要自愿选择学校课程，在开学第一周登陆学校网站校本课程选报系统选择。2、不得随意缺课，如无故缺席1次或因故缺席3次不得参加该课程考核。3、达到出勤率的要求、参加该课程的考查合格可获得该课程所发证书，成绩按合格、不合格记录归档。六、评价 1、每学期校本课程结束后，校本课程开发领导小组通过日常教学检查、问卷调查、学生学习成果以及教师撰写的相关论文来对教师进行评价，并根据评价结果进行评选表彰奖励。（学期末）2、学校鼓
