《人教版高中政治必修一教案：1.3.2树立正确的消费观 （3）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版高中政治必修一教案：1.3.2树立正确的消费观 （3）（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1.3.2树立正确的消费观教学设计一、教材依据人民教育出版社经济生活（必修1）第一单元第三课第二课时二、设计思路1、教学理念 新课程改革的出发点就是“以人为本”。因此，我的教学理念是：“以学生的发展为本”。为落实这一理念，我的课堂教学设计遵循三个原则：解放学生和释放能量相结合；三个统一相结合（内容和形式相统一、理论和实践相统一、知识、能力与情感态度价值观相统一）；有效评价和有效引导相结合。2、课程标准 描述几种消费心理；比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化；树立正确的消费观。3、教材分析树立正确的消费观分两部分，从分析消费心理入手，引导学生发掘个人消费活动中存在的问题，从而给学生指明正确的消
2、费方向做理智的消费者。4、学生分析 学生对消费心理和消费行为有一定的了解，但缺乏对消费观念的辨析，消费观念存在一定的误区，因而引导学生树立正确的消费观是本堂课的重点。5、教学逻辑趣味导入明确目标一、携疑阅读【梳理基础知识】二、分析现象查找问题给出正确做法三、亮剑破竹【学以致用,内化反思】四、课堂小结三、教学目标（一）知识目标了解消费心理的种类，并能结合具体消费行为辨别不同的消费心理；同时能够对不同的消费心理进行评。理解正确的消费原则，能够结合个人消费行为，说说怎样才是一个理智的消费者。（二）能力目标结合具体消费的行为透视消费心理，促进学生进一步掌握透过现象看本质的方法；结合正确消费原则的讲解，
3、促进学生进一步运用比较分析的方法和理论联系实际的方法。（三）情感、态度和价值观目标： 1、通过本课教学，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。 2、通过本课教学，使学生树立环保和绿色消费的理念，针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展、人与自然和谐互动等观念，从小做起，从自身做起，关心人类社会的可持续发展。四、教学重点 理解并践行正确的消费原则五、教学难点 理解“艰苦奋斗、勤俭节约”并不过时六、教学方法与学习方法（一）教学方法 1、分析归纳教学法 2、启发式教学法 3、比较辨析教学法（二）学习方法 1、自主学习法 2、合作学习法 3、探究学习法【教学手段
4、】 多媒体和板书【教学过程】教 学 过 程教学步骤 附：时间分配教师活动学生活动设计意图教学评价【导入新课】3【携疑阅读】 第一部分 消费心理面面观1、抛出问题明确阅读内容 2、带着问题自主阅读课本 33、 归纳总结 不同消费心理的特点、评价及态度 5【合作探究】 第二部分做理智的消费者1、调查实际 寻找问题 102、小组合作探究3、学生分组汇报 给出正确的消费原则 64、教师适度点拨 1【思维碰撞】8【亮剑破竹】3【课堂小结】3【拓展作业】1美国一出版公司有一批书滞销，久久不能售出，怎样才能让这些书畅销呢？ 常见的消费心理有哪些？特点是什么？评价及态度？ 给予适度点拨展示调查表思考：1、我们
5、的消费中都有哪些不良消费行为？2、 引发不良消费行为的原因是什么？3、不良消费行为带来的后果是什么？4、今后，我们应该怎么做？说明活动程序、要求及目的强调易错地方辨析： 艰苦奋斗、勤俭节约现在过时了。要求： 1、组织好学生讨论 2、关注注意力不集中的学生 3、适度点评学生答案1、(单) 世界杯赛上著名足球明星贝克.汉姆的发型引起广大球迷的关注，许多理发店利用球迷追星赶潮流的心理来推销“汉姆发型”，大大发了一笔财。对广大球迷而言，这种“汉姆发型”消费主要属于（ D ）A.攀比心理消费 B.求异心理消费 C.求实心理消费 D.从众心理消费 2、(单)某学校一美术生在炎热的夏天剃了光头，又戴了一顶较
6、厚的帽子，引起其他同学异样的目光，学校对他进行批评教育。这位美术生的做法属于哪种心理引发的消费（ B ）A.攀比心理消费 B.求异心理消费 C.求实心理消费 D.从众心理消费回顾本堂课内容以小组为单位做一份关于树立正确消费观的手抄报学生明确学习目标学生阅读课本并回答学生集体回答问题学生以小组为单位完成调查表的统计学生分析给出自己的理解学生自由辩论要求：给出观点并说明原因学生给出正确答案，教师适时点拨激发学生学习兴趣，调动学生的思维落实“解放学生手脑和释放学生能力”的教学理念充分体现“以学生发展为本”的教学理念从学生生活实际出发，更贴近学生，同时也为学生培养学生的正确消费观指明了方向，实现了“三
7、维目标”的统一突出新课改中“以教师为主导”的教学理念，发挥教师在教学中的组织者、促进者、引导者的作用充分体现“以学生发展为本”的教学理念须注重学生解题方法的指导，抓关键词评价学生小组合作的状态评价学生的思维角度总结并评价学生这堂课的情况和闪光点【评价设计】教学中，教师适度给予学生评价，同时利用好学生的自评和互评，从而促进学生学习的热情。评价内容可涉及学生语言表达力、分析问题及解决问题的能力，敢于从不同角度看问题的思考力等。积极评价有效提高了学生的学习积极性。【板书设计】 主板： 一、消费心理面面观 类型 * 特点 * 评价 * 态度 1、从众心理引发的消费 2、求异心理引发的消费 3、攀比心理引发的消费 4、求实心理主导的消费 二、做理智的消费者 是什么 具体内容 1、量入为出 适度消费 2、避免盲从 理性消费 * 3、保护环境 绿色消费 * 4、勤俭节约 艰苦奋斗 副板：1、消费调查表 家庭收入 你的月消费支出父收入 母收入零食 生日 礼物网购手机费一次性用品（纸巾） 学习资料费2、消费行为的不合理之处
