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1、诗歌是语言的精华，古诗更是文学艺术的瑰宝。经常阅读古诗不但可以让我们认识祖国文化的博大精深，更可以陶冶情操，提高我们的审美能力和文化修养。而它最直接的作用就是使同学们在今年6月的高考中轻松拿到那本该属于你的8分（2006年有很多省份高考诗歌鉴赏题赋分已升至8分）。1、考试说明对诗歌鉴赏的总体要求：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。评价文学作品的思想内容。能力层级E。2、考试说明对古代诗歌鉴赏的要求主要有以下五个方面的具体阐释：理解诗歌中词语的含义。概括诗歌的中心思想。分析作者在诗歌中表现出来的思想倾向。鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧。评价文学作品的思想内容。一、形象既可以是人物形象，也可以是
2、景象，或具有一定象征意义的事物。 （一）、人物形象：古典诗词中的人物形象一般不如小说中的形象丰满、完整，它可以是人物的一个神态、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或一组人物的语言、声音，或是一个典型的细节等等。（二）、景象：景观场景一般有：景象描写，场景描写，色彩描写等等。（三）、某些事物：古典诗词中常描写的形象有：蝉、鹰、雁、松、梅、竹、马等。二、语言要懂得“诗家语”，懂得诗歌对语言的变形。中国诗歌对语言的变形，在语法上主要表现为：改变词性、颠倒词序等，主要目的是符合格律以造成音乐美，给读者留下艺术想象和再创造的空间。而这些地方，往往也是高考考查的重点。（一）、关注词性改变例1、王安石
3、的“春风又绿江南岸”的“绿”字，就是形容词活用为使动，把春天来到的情状写出来了，它使江南两岸一下子变得一片翠绿。例2 送别 王维 下马饮君酒，问君何所之。君言不得意，归卧南山陲。但去莫复问，白云无尽时。 明确：第一句“下马饮君酒”的“饮”字应理解成使动，君准备行走，邀请君下马喝酒，然后才发生了那番对话。例3、过香积寺 王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 明确：“泉声咽危石，日色冷青松”中的“咽”和“冷”，历代被誉为炼字典范，均是使动用法。而上联还是倒装句式，应调整成“危石咽泉声”，意思是高大的石头，使泉水发出呜咽的声音。例4、破
4、山寺后禅院 常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，惟闻钟磬音。明确：诗旨在赞美后禅院景色之幽静，抒发寄情山水之胸怀。诗人清晨登常熟县的破山，入破山寺（即兴福寺），在旭日初升、光照山林的景色中，表露礼赞佛宇之情。然后走到幽静的后院，面对美妙的佳境，忘情地欣赏，寄托自己遁世情怀。“山光悦鸟性，潭影空人心”中的“悦”和“空”字，是形容词活用为使动，意思是美丽的山中风光，使鸟的心情大为愉悦，小潭中水的倒影，使人的心灵感到一片空灵。（二）、关注语序倒装课内学习过的诗词中，出现了好多的倒装语序句，1“多情应笑我，早生华发”应该是“应笑我多情，早生华发”，2
5、“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”应该是“千古江山，无觅英雄孙仲谋处”，3“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”应该是“望中犹记，四十三年，烽火扬州路”，4“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”应该是“二十四桥仍在，无声冷月，波心荡”。5“竹喧归浣女，莲动下渔舟”应该为“浣女归使竹喧，渔舟下使莲动”，6崔颢黄鹤楼诗：“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”意即“晴川（晴朗的原野上）汉阳树历历（可数），鹦鹉洲芳草萋萋”，“汉阳树”和“鹦鹉洲”置于“历历”、“萋萋”之后，看起来好象是宾语，实际上却是被陈述的对象。7杜甫月夜诗：“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。”实即“香雾湿云鬟，清辉寒玉臂”。这里的“湿”和“寒”都是使动
6、用法，“云鬟”“玉臂”本是它们所支配的对象，结果被放在前面，似乎成了主语。 8钱起谷口书斋寄杨补阙诗：“竹怜新雨后，山爱夕阳时。”意思是“怜新雨后的竹，爱夕阳时的山”，本来是宾语的“竹”和“山”，在诗中成了主语。9叶梦得贺新郎词：“秋色渐将晚，霜信报黄花。”也显然是“黄花报霜信”的意思。10白居易长恨歌“姊妹兄弟皆列土，可怜光彩生门户”（门户生光彩）11卢纶塞下曲诗“林暗草惊风，将军夜引弓”（林暗风惊草）等。12王昌龄从军行诗：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。”其实应理解为“遥望孤城玉门关”。13刘叉从军行诗“横笛闻声不见人，红旗直上天山雪”（闻横笛声），14陆游昼卧诗“香生帐里雾，书积枕边
7、山”（帐里生香雾，枕边积书山）15李白梦游天姥吟留别诗：“我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。”意即“一月夜飞渡镜湖”。16春夜喜雨诗：“晓看红湿处，花重锦官城。”（锦官城的花重）17“人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”实际上“桃花在春风中笑”的意思，18杜甫秋兴 “千家山郭静朝晖，日日江楼坐翠微。”（朝晖中千家山郭静，日日于江楼翠微中坐），19李商隐安定城楼诗“永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟”（永忆江湖白发时归），20更为典型的“欲穷千里目，更上一层楼”，应该为“欲目穷千里”。（三）、关注四类语言 从内容的角度可以分为：意象语言、情感语言、象征语言、特定称谓语言。1、意象语言：诸如松、竹、梅、菊
8、一类事物2、情感语言：“悲”“孤”等词语能直接表露感情，如“万里悲秋常做客”3、象征语言：有些是某些诗句本身含有一定象征意义，有些是全诗常通过具体事物来说理，即说理诗。如“居高声自远，非是藉秋风”（蝉虞世南）4、特定称谓语言：如“秋水”指眼睛，“盗泉”旧时常喻不义之财 “鸿雁”指书信。它们大多源于典故或前人诗文，这方面需要平时加强课外阅读，提高文化修养。如永遇乐京口北固亭怀古中霍去病“封狼居胥山，禅于姑衍”的故事，长亭送别中的“淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿”中明显化用了白居易的诗句。（四）、特殊语言形式及表达效果1典故 把作品所要抒发的感情暗寓于所用的典故史事 例：凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否
9、？效果： 含蓄凝练，表意丰富，耐人寻味； 2谐音 运用音节相同或相近的词去代替另一个词，取得那一个词的意义效果 例：东边日出西边雨，道是无情却友情 效果：这种手法使表情达意更含蓄、机智，耐人寻味。 3叠字 重叠使用词语 例：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚效果：增强情感的表达，造成一种回环往复的效果，形成一种独特的韵味。 4纯用名词组合（列锦） 例：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 效果：构成典型环境，起到了状难写之景如在眼前，含不尽之意见于言表的效果。 三、思想感情思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。诗
10、词中常见的思想情感分类1、忧国伤时揭露统治者的昏庸腐朽。反映离乱的痛苦。同情人民的疾苦。对国家民族前途命运的担忧。2、建功报国建功立业的渴望。保家卫国的决心。报国无门的悲伤。山河沦丧的痛苦。年华消逝，壮志难酬的悲叹。揭露统治者穷兵黩武。理想不为人知的愁苦心情。3、思乡怀人羁旅愁思。思亲念友。边关思乡。闺中怀人。4、生活杂感寄情山水、田园的悠闲。昔胜今衰的感慨。借古讽今的情怀。青春易逝的伤感。仕途失意的苦闷。告慰平生的喜悦。5、长亭送别依依不舍的留念。情深意长的勉励。坦陈心志的告白。四、技巧1、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。比喻：更形象具体与
11、生动。 比拟：使读者觉得亲切，增强诗歌的形象性生动性和感染力 夸张；强调和突出该事物； 对偶；增强诗词的音乐美、增强诗歌外在形式美、表意凝炼，抒情酣畅等等 双关：使语言幽默，饶有风趣，含蓄曲折，生动活泼，增强诗歌的表现力”等 互文 ：使诗歌内容更加凝练；用典；使诗歌内涵丰富；内容更加凝练化用前人诗句：使诗歌内涵丰富；内容更加凝练对比；使事物的性质、状态与特征更加鲜明突出。 反问：表强调等。2、表达方式：记叙、议论、描写、抒情。抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等。3
12、、表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征联想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。4、篇章结构：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。5、作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。巩固训练分析下列诗句中运用的主要艺术用法1、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 (李白赠王伦)2、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。(李白早发白帝城)3、花间一壶洒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉
13、后各分散。永结无情游，相期邈云汉。 (李白月下独酌)4、国破山河在，城春草木深。 (杜甫春望)5、余幼好此奇服兮，年既老而不衰。 带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。 被明月兮珮宝璐，(屈原涉江)6、吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。(李贺李凭箜篌引)7、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。(杜甫绝句)8、江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。(杜甫漫成一首)9、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。(王维九月九日忆山东兄弟)10、山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙
14、来。(刘禹锡石头城)附答案：1、桃花潭水之深“不及”汪伦情谊之厚，从而衬托了汪伦深厚的情感；另外，用潭水和情谊相比，变无形的情感为生动的形象，空灵而有余味，自然而又情真。2、“彩云间”用夸张的手法突出白帝城地势之高，为后面舟行之速、行期之短作铺垫。“千里”和“一日”以空间之远和时间之短作悬殊对比，表现舟行之迅速，心情之愉快(作者因永王璘案流放夜郎，半道遇赦)。3、通过想象，用拟人的手法，把天边之月和月下身影，连同自己，化为三人，且歌且舞，表面自得其乐，实则无限孤独与凄凉。4、“国破”与“山河在”，“城春”与“草木深”，亦即国家破亡与山河依旧，城春之明媚与景象之荒芜，两相对照，加深了情感。另外，
15、“国破”的颓壁残垣与富有生气的“城春”对比强烈，从而表现了作者对国破家亡的无限痛惜之感。5、用“奇服”象征自己高洁的品行和崇高的理想。6、用夸张的手法描写李凭箜篌曲的艺术效果，从而烘托了李凭弹奏箜篌的高超技艺。7、画面描写注意到近与远、高与低、声与色、动与静的搭配，织成一幅绚丽的图景，传达出无比欢快的感情。8、用“跳鱼”的“拨剌鸣”衬托江面的宁谧安静，以动破静，愈见其静。9、写思亲，从侧面设想对方对方如何思念自己，表现自己的思念之情，曲折有致。10、把对金陵城的昔胜今衰的感慨寄托在“曾经照古人”的“旧时月”之上，用月来见证古今的变迁，人世的沧桑。诗歌鉴赏表达程式这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。依考点、据命题逐
