《八年级物理10声音的特性.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级物理10声音的特性.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 第2节 声音的特性一、音调1音调：是指声音的 。2频率：每秒钟物体振动的 ，单位是 ，符号是 。3音调跟发声体振动的 有关， 决定声音的音调， 越大，音调越 。4人的听觉频率范围是 。5超声波与次声波：人们把 叫超声波。把 叫次声波。1女同学说话的声音“尖细，是指女同学声音的高，这是因为女同学说话时声带振动比较( )。A音调高 B音调低 C响度大 D响度小2已知尺子在30秒内振动了600次，那么该尺子 振动的频率是 。如果它在04秒振动 了600次，则频率为 。3、小明在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦 而发声，小明不断用手指去控制琴弦的长 度，这样做的目的是为了改变声音的 ，二胡的声音是通
2、过 传播到我们 耳中的。吹奏竖笛时，竖笛内的 就会 振动而发出声音。按住不同的笛孔，声音的 就会改变。4、探究点一：音调的高低与振动快慢的关系阅读教材P19一P20，完成课本P19的演示实验。小组讨论回答下列问题：1）实验中两次钢尺伸出桌边长度 ，但两次拨动钢尺的用力程度 ，(两空都选 “相同”或“不相同)即钢尺振动的幅度相同。2）用相同力拨动钢尺时，钢尺伸出桌边长度越长，振动得越 ，钢尺发出的音调就越 ；钢尺伸出桌边的长度越短，钢尺振动得越 ，发出的音调就越 。3）这个实验结论是 。4）上述实验研究的问题方法叫 。二响度：是指声音的 。1、振幅：是指描述物体振动 的物理量。2、响度与物体振动
3、的 有关， 越 大，响度越大。响度还跟距发声体的 有关。1在使用小提琴前，乐师常旋动琴弦轴以调节琴弦的松紧，俗称“定弦。这主要是为了改变声 音的( )。A响度 B音调 C音色 D振幅2、码头上轮船的汽笛能传得很远是因为( )。 A汽笛声音调高 B汽笛声音色好 C汽笛声响度大 D汽笛声传播的速度快3用大小不同的力敲同一个音叉，发出声音的不同之处是( )。A声速 B声调 C响度 D音色4利用一面鼓、一个乒乓球、一个鼓槌来研究“声音的响度与什么因素有关。 (1)实验中将乒乓球放置在鼓面上，敲击鼓面，乒乓球随之弹起。弹起的高度可以反映鼓 面振动的 (填“频率”或“幅度)。 (2)根据实验现象填写表格。
4、 实验 次数用力程度 乒乓球弹 起高度 鼓面 振幅 响度 1 2(3) 实验结论： 三、音色：是指声音的品质。它反映了每个物体发 出的声音特有的品质。不同发声体所发出声音的 不同。“闻其声而知其人就是依据 来判断的。 是我们分辨各种声音的依据。2、音色与发声体的 、 等有关。1用吉他和笛子同时演奏一支曲谱，我们一听声音就能区分是吉他声还是笛子声，这是因为吉他和笛子声的( )。A音色不同 B音调不同C响度不同 D音色和音调都不同2 在日常生活中，人们常常根据敲打物体发出的 声音来鉴别质量的优劣，以下做法不能达到目的的是( )。A建筑质检人员用小锤敲打墙壁 B顾客买西瓜时用手拍西瓜C顾客买瓷器时用
5、手轻轻敲瓷器D铁匠用小锤敲击烧红的铁块 1、女高音与男低音中的“高与“低指声音的 不一样，是由声源的振动 决定的；“引吭高歌”与“低声细语中的“高”与“低”指声音的 不一样，是由声源振动的 决定的。2. 如图所示,四个相同玻璃瓶里装水,水面高度不同,用嘴贴看瓶口吹气,如果能分别吹出“1(Do)”、“2(Re)”、“3(Mi)”、“4(Fa)”四个音阶,则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是_. 3.一阵低沉的闷雷震的人心发慌；远处好像有人在拉胡琴；一声赤耳的尖叫声使喧闹的人们徒然安静下来。上述三种声现象中所强调的声音的特点依次是 、 和 。4.填出下列描述中所指的声音的特性a震耳欲聋 b低声细语
6、c超声波 d闻声辨人 e歌声甜美 f尖叫刺耳 g引吭高歌 h男高音 5向保温瓶里灌开水，听声音就能判断壶水的高 低，这是因为( )。 A随着水位升高，音调逐渐升高 B随着水位升高，音调逐渐降低 C灌开水过程中音调保持不变，响度越来越大 D灌开水过程中音调不变，响度变小6一名男低音歌手正在放声歌唱，为他轻声伴唱的是位女高音，下列说法中正确的是( )。A男歌手的响度大，女歌手的音调高B男歌手的响度大，女歌手的音调低 C男歌手的音调高，女歌手的响度大D音调、响度都一样7下列说法正确的是( )。A音色与振动的频率和振幅无关，与发声体的材料有关B振动振幅越大，响度越大，频率越大C鼓面每秒钟振动的次数越多，音调就越高，响度就越大D敲击鼓面越重，鼓面振幅越大，音调越高，响度越大8利用身边常见易得的简陋器材，同样能进行实验探究活动，现给你一把钢尺。(辅助器材任选)，请你仿照示例要求将相应内容填入表中： 实验内容 操作方法 示例探究声音响度与振幅的关系用不同的力扳动钢尺，使其以不同的振幅发声(如图所示)你的实验
