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1、单元授课计划课 题一山一水一圣人单元序号1（教学目标）教学目的要求1、了解泰山的自然风光以及源远流长的泰山文化，并在此基础上培养学生分析、整理资料的能力和专题研究的能力。2、了解黄河的地理概况和黄河流域的古文明，培养学生分析、整理资料的能力。3、知道黄河成为地上悬河给人们带来的灾难及原因，了解黄河污染造成的断流等危害，以及黄河的治理情况，培养学生探究和解决问题的能力，以及调查分析和归纳总结的能力。 教材及学生分析 在上一学期的学习中，学生们已经了解了科技带给我们的生活学习及工作的变化以及科技的巨大作用。在本学期 ，教师将主要引导学生学习祖国的地理和历史方面的知识，了解我国的名山大川和悠久历史文
2、化。本章就以华北著名的旅游线路之-“一山一水一圣人”为线索，寻访、介绍泰山、黄河、孔子故里等著名景点的风景与历史文化。通过图片的展示，让孩子们了解源远流长的泰山文化，感受泰山文化的底蕴；了解黄河的地理概况和著名景点和自然风光，感受黄河的雄浑与壮观，培养学生对母亲河的热爱，并唤起学生的危机意识和责任意识。重点与难点重点：站在泰山顶峰难点：来到黄河边课 时分 配共12课时时 间 2013 年 2 月 25 日 2013年 3 月 31 日课时教学设计课 题登临泰山教案序号1授课时间2013年 2月 25日课 型新授教学目标1、了解泰山的优美风景，能够通过各种途径收集与整理有关泰山的资料。2、能相互
3、欣赏与交流所收集的资料，能对风景进行恰当的描述与评价。3、学习有关泰山的著名诗文，能通过查阅资料了解更多有关泰山的名言名句。4、培养学生热爱泰山、热爱祖国大好河山的情感。点难点 教学重重点：了解泰山雄伟壮观的自然风光，培养学生热爱自然、热爱祖国的情感。难点：详细描述泰山的自然风景。教学准备图片古诗等。板 书 设 计登临泰山一、一山一水一圣人山：泰山 水：黄河 圣人：孔子二、泰山风光巍峨、雄奇、沉浑、峻秀三、泰山的诗文杜甫、李白、孔子教 学 过 程教学环节集 体 备 课（师生活动）个性化设计一导课二学习新课三、学习有关泰山的诗文1、最后，一轮火球跃出水面，腾空而起，整个过程像一个技艺高超的魔术师
4、，在瞬息间变幻出千万种多姿多彩的画面，令人叹为观止。2、谈话：你还知道哪些泰山的景点？你收集到了哪些美丽的图片？3、学生展示自己收集到的图片和著名景点资料。在该过程中，老师可让学生交流收集资料的途径或方法。1、谈话：刚才我们欣赏了泰山的景。泰山景色壮丽无比，但攀登泰山可不是件容易的事，需要有坚强的毅力。2、课件展示南天门十八盘的图片，以及游人登山时的照片，教师配合图片介绍：泰山从山脚到山顶，其间共有7000多级台阶。3、诵读望岳，简要讲解该诗的含义。望岳岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化锺神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。5、提问：学生还知道哪些有关泰山的诗文？6、总
5、结：这节课，我们主要了解了泰山的自然景观，学习了有关泰山的诗文。泰山高峰峻拔，雄伟多姿，著名景观有日出、晚霞、云海、佛光、雾凇、黑龙潭等。关于泰山的诗文也有很多，同学们可以在课后继续了解。教学反思能相互欣赏与交流所收集的资料，能对风景进行恰当的描述与评价课时教学设计课 题源远流长的泰山文化教案序号2授课时间13年 2 月 27 日课 型新授教学目标1、了解泰山的古老文明，对泰山的历史文化有一定认识，能够通过各种途径收集与整理有关泰山历史文化的资料，学会如何进行专题研究。2、初步认识祖国的其他名山，培养学生自主进行探究学习的习惯。3、了解祖国名山，感受祖国山河之美，培养热爱祖国大好河山的感情点难
6、点 教学重重点：了解源远流长的文化，感受祖国深厚的文化意蕴与山河之美。难点：掌握整理资料的方法，进行科学的专题研究。教学准备图片板 书 设 计源远流长的泰山文化一、泰山文化古建筑、石刻、封禅、古文化遗址二、中国名山五岳：北岳恒山（位于山西）、西岳华山（位于陕西）、中岳嵩山（位于河南）、东岳泰山（位于山东）和南岳衡山（位于湖南）佛教四大名山：山西五台山、浙江普陀山、四川峨眉山、安徽九华山黄山、武当山、青城山教 学 过 程教学环节集 体 备 课（师生活动）个性化设计一、回顾导入二、了解泰山文化三、了解祖国名山四、拓展与总结1、谈话：上节课我们了解了泰山的自然风光欣赏了杜甫的著名的诗篇望岳，现在我们
7、来了解一下泰山源远流畅的文化。2、学生汇报。3、总结并导入新课：是的，泰山有著名的日出、晚霞、云海、雾凇等景观，具有雄奇壮美的特点。4、老师板书课题。1、谈话：泰山文化内涵丰富、博大精深。为方便学习，根据内涵与意义的不同，我们可简单将泰山文化分为古建筑等，现在我们就来简单地了解一下。2、教师配合课件相关图片或录像，分别简单介绍泰山的古建筑文化、皇帝封禅的历史文化、石刻文化以及古文化遗址。3、提问：刚才我们介绍了泰山文化的几个大的研究分类。谁能分别就刚才这些话题说说自己的了解？你知道有哪些皇帝上泰山进行过封禅吗？4、学生就自己所掌握的资料进行汇报。5、学生动手整理自己所搜集的资料，并填写资料整理
8、结果表。泰山古建筑泰山石刻帝王封禅泰山奇石文化遗址其他寺院楼阁亭坊塔桥梁秦泰山石刻经石峪唐摩崖石刻宗教活动 祭祀象形石头 石敢当大汶口遗址文物繁多诗词传说1、提问：除了泰山，你还知道或去过我国哪些有名的山？2、学生汇报交流。注意交流过程中，学生如果提到某座山，则让其谈谈对该山的印象或游历的感受。3、总结：同学们刚才谈了不少，的确，中国的名山众多，数不胜数，雄、奇、灵、秀，各具特色。但其中最常说的就是“五岳”，所谓“五岳归来不看山”。那么你知道这“五岳”指的是哪五座山吗4、图片展示，简单介绍其它四座山。1、以泰山的历史文化为主题，在课堂分组研究的基础上，完善资料，办一期“泰山”文化的手抄报，在教
9、室内张贴交流。2、总结：通过本课的学习，你有哪些收获？教学反思泰山文化内涵丰富、博大精深。为方便学习，根据内涵与意义的不同，我们可简单将泰山文化分为古建筑等了解一下泰山源远流畅的文化。课时教学设计课 题我看到了母亲河教案序号3授课时间13年 3 月 5 日课 型新授教学目标1、了解黄河的基本地理情况，学会一首歌颂黄河的诗歌黄河魂。2、通过对黄河基本情况的介绍，让学生对黄河有科学的认识。3、培养学生热爱母亲河的情感。点难点 教学重重点：了解黄河的风貌特征难点：激发对黄河的热爱之情教学准备图片，美文诗歌板 书 设 计我看到了母亲河一、一山一水一圣人山：泰山 水：黄河 圣人：孔子二、黄河壮景汹涌 激
10、昂 雄壮 奇丽三、描写黄河的诗文李白 王之涣 李流芳教 学 过 程教学环节集 体 备 课（师生活动）个性化设计一、谈话导入二、了解黄河的美丽风景三、教学新知四、学习有关黄河的诗文1、提问：你们知道我们的母亲河叫什么吗？你们见过她的全貌吗？学生思考并回答：我国的母亲河叫黄河，她全长5500千米。2、播放课件让学生听一首赞颂黄河的诗歌，黄河魂我们听到的是一首著名的赞美黄河的诗，同学们认真的体会，看这首诗描写的黄河是什么样子的。1、 提问：你们亲眼见过黄河吗？你们知道黄河岸边有那些著名景点吗？同学们小组内讨论交流。2、 教师课件展示，介绍黄河的全貌及部分特色美景。3、 总结：黄河是我们的母亲河，也是
11、我们华夏文明的发祥地，它蜿蜒5500千米，高低分隔，急缓不同，姿态万千，有世界闻名的壶口瀑布、三门峡风光、黄河小浪底等多处风景。黄河犹如祖国版图上的大动脉，为祖国大地输送无限生机与活力。1、 同学们，看完了黄河的图片，觉得我们的黄河是不是很壮丽呢？那位同学知道黄河流经了我们国家的哪些地方？2、 讲述：黄河是我国的第二长河；发源于青藏高原上的巴颜喀拉山，曲折东流穿越黄土高原及黄淮海平原，经过5500千米的路程；干流贯穿九个省。1、 谈话：黄河以其宽广博大的气魄影响了一代又一代的中华儿女，人们在黄河边上生活、歌唱，和黄河一起日出而作，日落而息，熟悉了黄河的奔腾，习惯了黄河的情绪。千百年来，有数以万
12、计的诗人、作家把黄河写进了他们的作品，描绘了千姿百态的黄河形象。2、 学习凉州词。 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。教学反思了解黄河的基本地理情况，学会一首歌颂黄河的诗歌黄河魂。通过对黄河基本情况的介绍，让学生对黄河有科学的认识。课时教学设计课 题母亲河哺育了我教案序号4授课时间13年 3 月 8 日课 型新授教学目标1、 使学生初步了解黄河流域的古老文明及黄河对我国经济建设的重要贡献。2、 感悟中华民族悠久的历史，源远流长的古代文明。3、 培养学生的爱国情感和民族自豪感。点难点 教学重重点：了解黄河流域的古代文明，清楚黄河对我国发展作出的贡献。难点：对源远流
13、长的黄河历史有所感悟。教学准备故事资料板 书 设 计母亲河哺育了我一、黄河的文明灿烂 古老 影响悠久二、黄河的故事感人 深情 代代流传三、我们心中的黄河精神寄托 伟大的母亲河教 学 过 程教学环节集 体 备 课（师生活动）个性化设计一、讲黄河的故事二、黄河的文明三、我们热爱黄河四、总结1、 黄河哺育了中华儿女，中华民族的每一次发展，都有滔滔的黄河之水相伴。黄河两岸从古至今发生了许多感人至深的故事，同学们，有谁听过黄河的故事？讲出来给大家听听。同学们组内交流。2、 教师讲述几个内容有趣、篇幅简短的黄河故事，比如：大禹治水、龙变黄河等。3、 总结：黄河的故事经过千百年传承，数量众多，讲几天几夜也讲不完。这些故事的创作都反映了中华恶女对黄河母亲的一片情，古代人口口相传，现代人收集再创作，都是为了将母亲河的爱代代延续，不休不止。1、 多媒体课件展示半坡房屋、秦陵兵马俑、黄河水电站的图片。2、 交流：黄河流域是我国文化的发祥地，在相当长的历史时期内，黄河流域是我国政治、经济、文化的中心。人们亲切的称它为“中华民族的摇篮”，世界各地的炎黄子孙，都称黄河为“母亲河”，视黄土为自己的“根”。1、 同学们了解了黄河的历史，看过了黄河的风景之后，对黄河有了什么样的印象？同学讨论并回答。2、 请同学们用五分钟的时间，每人想一举描写黄河的句子，要求能够体现对黄河的
