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1、集体备课教案 编号：内容 20、蚂蚁和蝈蝈 主备人 周玉燕 复备栏 教材简析：本文是一篇童话故事，讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来了。 教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课8个生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。3、懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的话。教学重点1、指导学生理解语言文字，有感情地朗读课文，背诵课文。2、指导学生用“有的有的”口头造句，“又又”说话。教学难点：理解重点词句，了解课文内容。教学准备：教师准备词语卡片、动物图片， 教学安排：两课时第一课时备课时间： 上课时间：教学目标：1、认读7个生字及由生字
2、组成的词语，两条绿线内的6个字只识不写。 2、认识1个偏旁，在田字格中正确书写“粮、汗、由、冬”。 3、读通课文，感知课文大意。教学过程：一、揭示课题，交待教学目的。1、师导：孩子们介绍得真不错，老师这里也有几个字，是在电视节目人与自然中认识的，看看，谁会读？（引导学生看板书：“蚂蚁”、“蝈蝈”）2、指导读准词语：“蚂蚁”“蝈蝈”。指名读齐读（借助拼音读准三声音调、轻声）3、提问：观察这几个字，它们有什么共同的特点？（用彩色粉笔填涂虫字旁）猜猜为什么它们都是虫字旁？贴动物图片）4、引出课题，交待教学目的：今天就让咱们走进蚂蚁和蝈蝈的王国，看看这两只小昆虫凑在了一块儿到底会发生什么事？（板书：和
3、），齐读课题。二、初读课文， （一）初读课文。1、借助拼音，先试着读读课文，再读读课文后边的生字娃娃，注意读准字音。2、读完第一遍的孩子起立我看看，捧着书再把这个故事读一读，这遍读呀，遇到难读的字词句可要多读几遍，争取把课文读通顺。（二）学习生字。（展示课件）A学习7个要求会认会写的字：1、指名读。 2、带拼音齐读三遍。. 3、同桌互相抽读。（三）学习词语。（出示卡片） 1、开双人小火车轮读。师导：看到孩子们这么能干，生字娃娃也忍不住叫来了它们的好伙伴词语宝宝，想和它们交朋友吧？开双人火车，准备好了吗？（注意“粮食、洞里、呼呼地”读轻声。）2、打乱顺序齐读。师导：词语宝宝变魔术，调换位置还能读
4、吗？大家一起来。（表扬：自己夸夸自己）三、朗读课文，初步理解课文内容。1、自由小声读文。2、分段指名读，指导评议。师引导评议。3、师生齐读。师导：孩子们说得很好，只要注意刚才评价时所提到的几个地方，认真细心些，老师相信大家会读得更好，想试一试吗？4、带着问题自己读。两只小昆虫间究竟发生了什么事？带着小问号，自己放开嗓子再读一读。读完后，在四人小组内给小伙伴说一说你都知道了些什么？5、引导交流。（四人小组讨论全班交流反馈）五、书写生字“粮、汗、由、冬”。1、导语：小朋友们通过读课文，了解了故事的大意，学得很不错！课文里的生字娃娃请出来，还认识吗？请看.（在黑板上贴字卡“粮、汗、由、冬”）2、齐读
5、生字。3、引导用猜字谜法学习“由”字。（1）师导：老师这儿有个有趣的字谜，谜底就在这四个字中，考考哪些孩子最聪明？.听仔细了！“田里长棵草！”打一个字。（2）指名回答，表扬。（3）指导书写：生边书空边说笔画名称，师范写。师导：由字很简单，笔画比较少，可是粗心大意笔顺就容易弄错，哪个孩子愿意当老师教教大家由字怎样写？.看明白了吗？（4）学生描红。4、学生自由选择生字记忆字形，并相机指导书写。5、完成习字册。（1）学生独立写字。（2）老师指导，提醒学生保持正确的写字姿势。（3）展示学习习作，相机评比表扬。集体备课教案 编号：内容 20、蚂蚁和蝈蝈 主备人 周玉燕 复备栏第二课时备课时间： 上课时间
6、： 教学内容：精读课文教学目的：1、有感情地朗读课文，背诵课文。2、懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的话。教学重点：指导学生用“有的有的”口头造句，“又又”说话。教学难点：理解重点词句，了解课文内容。教学过程：一、导入 1、 揭题：今天，我们将继续学习19、 蚂蚁和蝈蝈，齐读课题。2、 让我们再次走进课文，去看看蚂蚁和蝈蝈的故事吧！欣赏课文动画。 二、学习第一自然段1、 谁来说说故事一开始是发生在哪个季节的？你是从哪看出来的？（夏天）2、读好：夏天真热。3、夏天这么热，一群蚂蚁在干什么？（搬粮食）读好：他们有的背、有的拉，个个满头大汗。（1） 学生自由朗读，可配上动作。（2） 指名学生演一演。（
7、3） 你想不想用自己的话来说说蚂蚁还会怎样搬粮食呢？（4） 小蚂蚁背着这么重的粮食感觉怎样？（热，累）把这些感觉读出来。5、你想对这些小蚂蚁说些什么？（爱劳动、勤劳等）板书：勤劳 三、学习第二自然段1、小蚂蚁搬粮食多么辛苦啊！蝈蝈看到了，怎么样呢？（嘲笑蚂蚁是傻瓜）2、 想一想，蝈蝈还会怎么说？谁能来表演一下这个时候的蝈蝈？3、 用嘲笑的语气来朗读句子。几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。4、 那么蝈蝈在干什么呢？（他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。）5、 什么叫“自由自在”？播放动画片段：小鸟在蓝天自由地飞翔。指名说图意，感受自由自在的意思。你什么时候也感到自由自在？6、 读
8、好：他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。蝈蝈不肯劳动，只知道享受，我们要把它那种自以为是、悠闲自得的样子通过朗读表现出来。可以配上动作读一读。7、 蚂蚁和蝈蝈在夏天的表现是多么不同呀！女生读第一节，男生读第二节。 四、学习第二自然段1、炎热的夏天很快就过去了，寒冷的冬天来到了，你们听：（播放西北风的声音），你觉得怎么样？出示句子：冬天到了，西北风呼呼地刮起来。把你的感受通过朗读表现出来吧！2、冬天真冷啊！许多小动物都躲到洞里准备过冬了。让我们一起去看看吧！3、出示蚂蚁过冬的画面，看看小蚂蚁是怎样过冬的？ （1） 读好：蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。（2） 说话训练：他们有的（
9、 ），有的（ ），个个（ ）。（3） 你感觉蚂蚁过得怎样？板书：幸福 4、出示蝈蝈过冬的画面，我们再去看看蝈蝈是怎样过冬的？ （1） 读好：蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。（2） 说话训练：他们有的（ ），有的（ ），个个（ ）。（4） 此时，蝈蝈们会说些什么呢？四、课堂小结1、课文学完了，为什么蚂蚁这么开心，蝈蝈的结局却那么悲惨？蚂蚁到底傻不傻？你想对蝈蝈和蚂蚁说些什么？五、句式训练：1、我想对蚂蚁说 （ ）。我想对蝈蝈说（ ）。2、 总结：只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。完成板书：勤劳幸福3、 点击音乐厅，听歌曲劳动最光荣，跟着唱一唱。 、课外拓展 假如蝈蝈还没有死，第二年夏天，一只老蝈蝈把大家召集在一起，讨论今年夏天该怎样做？小组讨论，再分角色表演出来。 板书设计：蚂蚁和蝈蝈 蚂蚁 蝈蝈 满头大汗自由自在 有备无患又冷又饿 幸福教学反思：
