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1、 都梁中学高一语文冲刺期末考试文言文翻译整理劝学1、故木受绳则直，金就砺则利。所以木头用墨绳量过就能变得笔直，金属（做成的刀剑）放在磨刀石上（磨）就能变得锋利。2、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。君子广泛地学习并且每天检查反省自己，就会变得智慧聪明，在行为上没有过失了。3、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。我曾经整天地思考，不如片刻间的学习（收获多）；我曾经踮起脚跟向远处眺望，不如登上高处见到的范围广。4、君子生非异也，善假于物也。君子的天赋（资质、禀性）不是和一般人有什么不同，只是他们善于凭借外物罢了。5、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。雕刻（
2、一下）就放弃，腐朽的木头也不能刻断；雕刻一直不停，金石也能雕刻（成功）。6、蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蚯蚓没有锋利的爪牙，没有强健的筋骨，却能在地上吃到尘土，在地下喝到泉水，因为（它）用心专一。7、蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。螃蟹有六条腿两只大螯，如果没有蛇、鳝鱼的洞穴就没有能藏身的地方，因为（它）用心浮躁。师说1、师者，所以传道受业解惑也。老师，是用来传授道理、教授知识、解决疑难问题的人。2、吾师道也，夫/庸知/其年之先后生于吾乎？我学习道理，哪里要知道他的年龄比我大还是比我小呢？3、是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。所以不论地位高贵
3、还是低贱，不论年长还是年轻，道理存在的地方，就是老师存在的地方。4、师道之不传也/久矣！欲人之无惑也/难矣！跟从老师学习的风气不流传很久了，要人们没有疑难问题很困难了。5、句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。不知道句读，不理解疑难问题，有的向老师请教，有的不向老师请教，学习小的知识却丢掉大的问题，我看不出他聪明。6、位卑则足羞，官盛则近谀。以地位低的人（为老师）就感到很耻辱，以地位高的人（为老师）就认为是谄媚讨好。7、是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。所以弟子不一定不如老师，老师不一定比弟子贤明，懂得道理有先有后，在学问和技能上各
4、有专门的研究，如此而已。8、好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。（他）喜欢古文，六艺经传全都学习过，能不被当时的社会风气束缚，向我请教学习。9、余嘉其能行古道，作师说以贻之。我称赞他能够发扬古人从师求学的精神，写了这篇师说来赠送给他。赤壁赋1、少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。不一会儿，月亮从东山上升起，在斗、牛两座星宿间徘徊。2、纵一苇之所如,凌万顷之茫然。任凭小船自由飘荡，越过茫茫无边的江面。3、浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止；飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。多么广阔浩瀚啊，（我们）如同在宇宙中驾风遨游，却不知道船要飘向哪里；多么缥缈恍惚啊，（我们）好像要飞离尘世，变成独立长空的
5、神仙。4、舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。（其声）能使深渊中的蛟龙舞动，使孤舟上的寡妇哭泣。5、苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”苏子觉得很伤感，整理衣服端正地坐着问客人：“（声音）为什么这样悲凉呢？”6、况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。何况我与您在江水里打鱼，在沙洲上砍柴，以鱼虾作伙伴，以麋鹿为朋友。驾着一叶小船，端着酒杯相互劝慰。把我们短暂如蜉蝣的生命寄托在天地之间，因为我们渺小得就像大海里的一粒米。感叹我们生命的短暂，羡慕长江的永恒。偕
6、同神仙去遨游，和明月一起永世长存。明知这一切想法不可能轻易实现，只好把自己的慨叹通过箫声寄托给悲凉的秋风。7、逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。不断流逝的，就像这江水，其实它并没有消逝；月亮时圆时缺，其实它本身终究没有增加或减少。8、盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。假若从它的变化的方面来看，那么天地间（万事万物）竟然连一瞬间（都没有停止变化）。9、且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。再说在天地之间，万物各有自己的主宰，如果不是属于自己的东西，即使是一丝一毫也不要取用。始得西山宴游记1、自余为戮人，居是州，恒惴栗。自从我成为有罪之人，居住在这个州，常常忧惧不
7、安。2、其隙也，则施施而行，漫漫而游。我在闲暇的时候，就缓慢地行走，随心所欲地游赏。3、以为凡是州之山水有异态者，皆我有也。认为大凡这个州有点不同常态的山水，都为我所拥有。4、然后知是山之特立，不与培塿为类。从这以后我才知道这座山独特卓立，与小土堆不同。5、悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。（我的神思）渺远绵长与天地之气合一，却不知道它的边际；（我的情怀）辽阔广大与大自然同游，却不知道它的尽头。6、引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。举起酒杯斟得满满的喝掉，摇摇晃晃地就要醉倒，不知道太阳已经落山。7、然后知吾向之未始游，游于是乎始。这以后我才知道先前根本没有真正游览过，真
8、正的游览是从游西山开始的。必修二文言翻译六国论1、不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。没有贿赂（秦国）的国家由于贿赂（秦国）的国家而灭亡。因为他们失去了强大的外援，不能独自保全。2、思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。想想他们死去的祖辈和父辈，冒着霜露，披荆斩棘，才获得很少的土地。3、然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。既然如此，那么诸侯的土地有限，暴秦的欲望却永远没有满足，（诸侯）送给秦国土地越频繁，（秦国）侵略他们就越迫切。4、以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。用土地去侍奉秦国，如同抱着柴草去救火，柴草不烧完，火就不会熄灭。5、与嬴而不助五国也。五国既丧，齐也不免
9、矣。这是因为（齐国）亲附秦国却不援助五国。五国已经灭亡，齐国也不能幸免了。6、至丹以荆卿为计，始速祸焉。等到太子丹用荆轲（刺杀秦王）作为对付秦国的策略，才招致祸患。7、后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡。后来秦国两次攻打赵国，李牧连续打退秦军。等到李牧因为谗言被杀害，（赵国的都城）邯郸才成为秦国的郡邑。8、且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危。况且燕、赵两国处在秦国把其他国家几乎消灭干净的时候，可以说是智谋穷尽、力量孤单。9、以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才。用贿赂秦国的土地来封赏天下的谋臣，用侍奉秦国的诚心来礼待天下的奇才。10、为国者无使为积威之所劫哉治理国家的
10、人不要让自己被（敌人）长期积累而成的威势所胁迫啊。11、苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。如果凭借偌大的天下，采取下策而追随六国灭亡的前例，这样就又在六国之下了。阿房宫赋1、鼎铛玉石，金块珠砾。把宝鼎当成铁锅，把美玉当成石头，把黄金当成土块，把珍珠当成石子。2、奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？为什么搜刮时连最细小的东西也不留下，挥霍时却当成泥沙一样。3、戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。戍边的士卒呐喊起来，函谷关被攻占，楚国人一把火，可惜阿房宫烧成了一片焦土。4、使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？假使秦国又能爱护六国的百姓，就可以传递三世乃至万世都做君王，
11、谁能够消灭（他们）呢？5、秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。秦朝统治者来不及哀叹自己，而后代的人哀叹他们；后代的人哀叹他们却不能引以为鉴，又会让（更）后代的人来哀叹后代的人了。配套教材文言文翻译整理：答司马谏议书1.虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一自辨。 2.重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。 3.人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善， 4.上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？ 5.盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。 过秦论 7. 有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。8.诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地， 9.追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹。 10.百越之君，俯首系颈，委命下吏。 11斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。12.一夫作难，而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？秦晋殽之战1. 劳师以袭远，非所闻也。师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？2. “尔何知！中寿，尔墓之木拱矣！”3. 攻之不克，围之不继，吾其还也。”4. 武夫力而拘诸原，妇人暂而免诸国，堕军实而长寇仇，亡无日矣！”5. “孤之过也，大夫何罪？且吾不以一眚掩大德。”6
