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1、少儿声乐培训计划与少儿声乐教学计划汇编 少儿声乐培训计划与少儿声乐教学计划汇编少儿声乐培训计划 一、指导思想坚持以新课改理念为中心，坚持教学理论、教学实践、教学研究相统一，围绕课堂教学、以教师的岗位需求为目标，以问题为中心，教学案例为载体，多角度少课时，科学设计课程培训内容，努力提高专、兼职音乐教师的业务能力和专业化发展水平，为学生的全面发展和我县音乐教育的发展培养一批合格的师资。 二、培训目标 1、通过新课标解读培训，进一步更新教师的教育理念，理解并掌握新课程标准，掌握本学科的教学常规和技能，优化教师的专业知识结构和内容体系，进一步推动教师角色、教学方式的根本变革，使教师的专业化水平逐步得到
2、提高 2、通过教材歌曲和课堂乐器的学习，以及现场教学实例展示，示范教师说课，提高参训教师音乐素养及课堂教学能力，包括教学设计、教学策略、教学方法等方面的有效提升，使兼职教师能够胜任音乐课堂教学。 三、培训内容及时间安排 四、培训对象全县小学专兼职音乐教师 五、培训时间、地点 1、时间20*年4月、5月的星期 五、星期六 2、地点*县教师进修学校实验二小 六、培训方式 1、集中培训重点以音乐新课标解读、教材歌曲学唱、课堂乐器演奏等内容为主，采取专题讲座、教练相结合等方式。 2、教学实例观摩研讨参与式教学实例观摩，以问题为中心，以案例为载体，引导教师参与其中，发现问题、提出问题、共同研讨解决问题，
3、提升教师的授课水平，提高课堂效率。 3、分散自主研修考核分三部分内容考核等级分优秀、合格、不合格三个等级 1、集中培训考核内容包括考勤情况、学习表现、研讨参与度等。 2、自主研修考核完成一篇当前小学音乐学科教学现状和问题的调查报告、一个小学音乐课堂教学案例或一个小学音乐课堂教学设计、一份研修体会或经验总结。 3、教师自我技能考核教师可根本自身特长在声乐、器乐、舞蹈等方面自选1-2项进行展示。 八、培训措施 1、加强领导，统一认识。 各校要针对本校实际选派参训教师，要保证参训率和出勤率，对不参加培训的学校且课堂教学不达标的学校，建议领导追究学校责任。 2、因材施教，注重实效。 针对薄弱学校的师资
4、现状，以学员为本，注重教材教法过关训练，突出基础性和应用性。 培养小学音乐特长生的辅导计划中心小学王翠娥 一、培养目标以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，不断加强和完善各种艺术特长生的培养措施，促进学生个性特长的充分发挥。 在音乐活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高独立思考和动手操作的能力，学会自主创新，学会欣赏美、创造美。 二、主要任务通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥。 教师和学生真正确立等级加特长的评价方式，教师要彻底改变教育教学观念，落实新课程理念。 培养在艺术等出类拔萃的学生，使他们得到
5、更好的发展空间，能够不断进步，培养出我校在音乐、方面的“名学生”。 三、实施步骤第一阶段选拔学生、确定培养目标与方法教师从自己的日常教学工作中选拔有专长及发展潜力的学生作为初步的培养对象，依据具体情况确立培养目标与采取的措施，并初步实施计划;第二阶段具体实施完善阶段培养出类拔萃的学生，使他们在原来基础上能够不断进步，培养出音乐方面的出色人才，积极组织和参加各种活动，并能取得优异的成果，使学生勇于展现自己的能力，有良好的道德和心理意志品质。 具体要求如下:歌唱训练1.落实好上课时间，要求学生保证完成老师布置的作业。 2.要求学生感觉和体会老师要求做到的技巧技能。 3.要求学生重视咬字吐字与发声的
6、正确配合。 4.抓好单音、音程、和弦、旋律、摸唱节奏旋律的训练之余，引导学生能自觉地进行听觉训练极为重要。 学生只要明白了要自己努力去训练，那成功率已占一半。 舞蹈训练1.抓好学生得压腿、踢腿、拱桥等，舞蹈基本功训练，同时要做好保护学生不容易受伤。 2.抓好五基中的大跳、小跳训练，对有基础的同学课进行分段舞蹈连贯性动作训练。 以上训练除上课时间外，充分利用业余时间，提高训练和业余水平。 加强管理，充分发挥他们的才能，为他们以后的学习更上一层楼打下基础。 篇三高考音乐培训计划3高考音乐培训方案对于高中生而言，高考是决定某些人一生命运的时刻。 作为其高考培训教师，我们身负艰巨的任务。 在此，我将定
7、下如下一些培训方案 一、教师与学生管理方案 1、专业教师与文化老师共同管理制度很多人认为音乐生地活跃性致使其难以管理，其实这是音乐生学生管理制度的不完善所造成的，我们将对音乐生的管理提出如下几条方案。 （1）专业老师与文化老师出勤一致 （2）思想教育方面，专业老师与文化老师保持，一致推崇积极的学习主动的氛围. （3）完善音乐生请假制度 （4）学校与老师之间保持对学生奖处一致. 2、教师的管理.由于音乐专业的特殊性，会使得学生对各个老师的评咱不同因而会影响到学生的心理及学习.所以我们将利用学的心理，将其发展为学习得动力，杜绝师生之间不愉快事情发生. （1）责任到人制.成绩是对学生的最好待遇，我们
8、会对每个学生定点负责到某个老师，采用责任到人制，学生的问题（包括学习问题）都作为教师的教学事故处理。 （2）教师带动制.为了使学生主动而拼命的学习，我们的老师一定要以自己为榜样，主动深入学生带头学习（帮助学生）。 不定期地对学生进行教学测验，鼓励学生，为学生营造个良好的学习氛围。 （3）校方直接介入制.一切以学校为主，对老师学生犯错或要求校方直接提出处理制. 二、教学方面 1、教师任务的分配（有目标的教学）在大的教学系统不变的情况下我们将实行教师任务的分配与采用负责到人的模式，每个教师都有明确的教学分配。 在不同阶段，为达到对学生各个阶段的学习目标，我们不断对学生进行教师之间教学研究。 2、教
9、师备课制度.对于每阶段的教学每个老师必须要有自己的教学目标与预案.对每个老师所承的教学预案提出相应的要求与建议.并检查其完成的情况.3.教师的言语实施一定的管控，教师对学生的言语要进行不断教育与指导以免造成学生中不和谐气氛.4.学生考试制度.做好音乐教学检查与考核，定期对自身教学做个评价与总结。 追究教学责任，查找教学问题.5.教学模式.教师学生小组制，我们将采用以学生为主体的教学模式。 老师带头让学生有个施展自己能力的平台。 教师被看作学生学习时的帮助者与合作者，学生在自己的学习过程中要承担更多的责任，确定自己的学习步调、形式甚至内容。 6.抓分制。 我们在学生学习的各个阶段，设立一个适合学
10、生的计划。 针对性的成立补差计划。 我们教师间将不断地探讨与教学，对学生设定各个阶段的学习目标。 制定各个阶段的计划。 7、教学过程中的教学交流和教师与家长之间的交流制度。 教师与学生间的不断交流，可以帮助教师理解学生心理，给学生“对症下药”。 这是确定阶段目标的必要途径之一，有利于对学生的教学。 有些学生需要家长的监督。 因此，为了让家长对学生在学校的学习了如指掌，必要时这还需要教师与家长之间的互相交流，教师不定期与学生家长联系，汇报学生在校情况，提高家长对教学的认可度.更有利于教师教学的进行。 8.突发事项的处理.教学过程中难免会出现一些突发事项的出现，对于不同事项我们将做不同事项惩罚。
11、、学生在校期间身体不适，及时送往医务室。 学生在校斗殴根据事情的严重性给予严厉处罚。 、教师间出现的教学事故要根据相关条例给予严厉处罚。 三、对教学的最终目标.即双线目标.有了目标才有动力，目标也是责任.我们会为我们的教学设定一些目标，尽全力去实现这些目标。 1、学生的专业达线目标，双达线目标.升学目标，其实每年的学生中有好的是专业过了而文化没过，也有一部分是文化过了专业没过.为了杜绝这一现象的发生.我们提出以双搭线为标准。 文化与专业的老师一道行进共同完成学校所给的指标.为了以上的这些目标，我们的专业教师将直接或间接地涉及学生文化管理方面，音乐与文化教师之间相互配合。 专业作息时间与文化作息
12、时间一致，具体配合细节由我们专业教师与班主任之间探讨决定。 在此之上，我们要把专业与文化放在同等地位，双重设施，严重杜绝学生偏科现象。 四、费用的支配，求真务实策划人赵培山时间20*年12月25日少儿声乐教学计划 一、教学对象全体声乐学生 二、教学目标（一）、歌唱的气息控制 1、吸气（用口鼻吸气）用闻花香直接吸气到两肋和后腰周围 2、呼气要求吸气的同时，保持吸气的动作（状态） （1）“嗨”，吓一跳，有停顿的片刻，那一片刻便是气息的控制 （2）“咳”，生活中的咳嗽，肚子、小腹有一种力量，这种力量便是气息的支点，正是我们歌唱的起点。 （二）目标 1、培养学生对音乐的兴趣，激发学生对歌唱的喜爱。 2
13、、培养学生对音乐的感受能力和鉴赏能力。 能做到有感情的歌唱。 3、引导学生能用科学的发声方法演唱歌曲。 并能很好的保护嗓子； 4、培养学生独立识谱和处理歌曲情感的能力。 自己能很好的演绎歌曲。 三、教学重点培养少儿歌唱的姿势、呼吸、发声、吐字归韵、音准协调声音的能力及歌曲情感的处理。 四、教学难点声音的放松，能自如的把握气息，掌握头声和各个腔体共鸣的运用。 四、教学内容1.哼鸣练习5432|1|1353|1|M_M(u)_2.打嘟嚕练习12345432|12345432|1|嘟_1234561|165432|1|嘟_3.母音练习134|5432|1|mi_-ma_mi_不同的音的走向要求呼吸的
14、感觉也不尽相同，这一条要求平稳呼吸。 5342|1|aoa此练声曲要求演唱时要有线条感，气息连贯，字要清晰，声音要明亮，共鸣要丰满，歌声要通畅。 4连顿音练习1335|5115|5331|1|mimamimamimam此条练习曲要求气息连贯，演唱所有的音都应该在放松的状态下，才能感获得更多的共鸣，要求往后腔体吸着唱，吐字要清晰，共鸣丰满。 训练学生正确的歌唱方法（包括姿势、呼吸以及各个腔体产生共振的能力）、音量、强弱的控制及协调各声部音量的能力。 教学曲目安排 （1）第1.2课时上学歌 （2）第3.4课时两个小画家（ 3、）第5.6课时孔融让梨 （4）第7.8课时孔融让梨 （5）第9.10课时爱的歌 （6）第11.12课时爱的歌 （7）第一13.14课时复习所学歌曲兴趣训练根据孩子们的表现不同定期给予参加演出比赛机会，通过演出很好的锻炼孩子们歌唱的心里素质，并能掌握歌唱的技巧，独立的演绎一首歌曲。 结合近期学
