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1、全力以赴 共塑学子辉煌前程 - -高一家长会班主任发言稿各位家长：您们好!我是高一(12 )班的班主任。首先，我代表高一(12)班的全体科任教师对你们的到来表示热烈的欢迎，感谢你们在百忙之中抽空不辞劳苦地赶来参加我们的家长会。这是出自各位一片殷切的爱子之情，同时也是对学校教育工作的大力支持。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况.今天把各位请到这里来就是共同商讨，如何让三年的高中生活把我们的学生励炼成材! 如果报告中有什么不当言辞或是错误，敬请大家会后予以批评指正。现在我给大家介绍今天到会的两位老师，一位是我们班的地理老师李能果老师，另一位是数学老
2、师李永森老师，这两位老师看上去不但年轻，而且已是我校队伍中基本功扎实，教学经验丰富且有独特的教学风格，上课亲切，随和，生动，还能调动学生学习的积极性和主观性的优秀教师。我，班主任赵荣宏，担任化学教学，我是从初中来的教师，教学经验不足，在学习中、探索中努力干好工作、希望各位家长多多指教、在工作中做的不好的地方给予指导、让我们共同完成你的孩子我的学生美好的大学梦而努力吧！一、学校简介：古浪三中建校于1959年，目前已晋升为市级示范性独立高中，服务着周边“三乡三镇”13多万群众，辐射九所初级中学。学校现有47个教学班，学生4000余名，教职工近200人，学历达标，学科结构合理，是省市县重点扶持和发展
3、的农村高中。学校占地面积96亩，教学区和生活区分区而设，教学区建有教学楼、读书广场、三百米跑道田径场，三百米跑道球类场，国家1类标准理化生实验10个，电子备课室1个，微机室3个，装有白板设备的现代化教室18个，建有校园区域网，藏书2万余册，生活区建有生活综合楼一栋，学生公寓2栋，学生餐厅2栋，家属住宅楼3栋。这些软件和硬件使我们农村的孩子享受到了与城市孩子一样的优质高中教育。自建校59年以来，学校为高校输送了万余名合格大学生，多次为清华、复旦、北大、南开、中国人民大学等全国一流高校输送了新生，教育质量在全市一直名列前茅。2011年高考再创佳绩，文科刘应彬同学勇夺古浪县文科状元，全校一次性本科上
4、线再破400人大关，重点上线又超百人大关。学校基本管理思路。树立和谐是生产力的思想。坚持“四本理念”（人本、生本、校本、课本），完善“三级自治”（校级、年级、班级），抓好”两组“协作（教研组，年级组），突出一个中心（教学为中心）。在教学管理实践中，探索出一条行之有效的管理思路，即“教育思想人文化，学校管理示范化，教师队伍学者化，质量管理课题化，德育养成实践化，公寓管理军事化，环境建设园林化”。通过“特色教学”、“精英教学”发挥学生特长，并把校本开展提到了一定的高度，坚持并发展“不请家教就能考上大学”的农村高中教育模式。二、新课改简介：什么是新课改？新课改的主要内容是什么？应怎么应对新课改？ 新
5、课改是为了适应社会进步和教育的发展而实施的新课程改革，是课程本身及教材理念的根本性变革。新课程的根本指向是人的发展，它倡导自主、合作、探究的学习方式，新课改的主要内容是： 1、 转变课程功能。改变过去注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程2、 改革课程结构。改变过去过于强调学科本位、门类过多和缺乏整合的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。3、 改革课程内容。改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现
6、代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。4、 改善学生学习方式。改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。5、 建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度。6、 实行三级课程管理制度。实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。面对新课改，我们广大的教育工作者特别是一线教师需要不断的充实自己，提高自己，改变自己，只有这样，才能逐步适应不断变革的教育形势，使自己成为一个具有新理念、新思想、
7、新方法的“新教师”。7、新课改下学生老师家长应做何准备高中新课改即将启动，学生、教师、家长应该做好哪些准备、尽快适应全新的课程体系？ 学生学会探究性学习新课程倡导乐于探究、主动参与、勤于动手的学习方式，需要经常联系实际，接触社会生活。作业形式从手工制作、画图、讲故事、查资料到观赏影视作品，较过去大为丰富，然后到课堂上展开师生之间、学生之间的交流和碰撞，使学生的动手、动脑、协作等综合能力得以提高。学生一开始可能会表现出被动适应的状态，但在尝试到乐趣后，更多学生会积极融入其中。所以，在应对和迎接新课改时，学生要在校方和家长的共同帮助和关心下，学会沟通、合作和思考，进而学会学习、学会做人，变被动为主
8、动，成为有思想、有个性，身心全面健康发展的人。教师当好启发者发现者引领者新课程要求教师不再是一个单纯的知识传授者，也不再代表权威，而是作为教学活动的组织者、引导者，让课堂更多元、生动；要成为学生思维的启发者、学生潜能的发现者，与学生一起成长。因此，新课程要求教师在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究、调查，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程；应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同需要，培养学生掌握和运用知识的态度及能力，使每个学生都能得到充分的发展，为每个学生终身发展打下良好基础。课改成功与否的关键，在于教师能否实现与学生的无
9、障碍交流和互动。一些示范学校经验丰富的“先行者”认为，教师首先要在心理上做好调整，要放低身架，平等、平和面对学生，把学生看成是朋友，而不是聆听教诲的求学者。“特别是年龄较大的教师，不要板着面孔，令学生望而生畏。”一位教育界人士说。此外，新课改强调学科之间的碰撞，教师不可能再靠一本教材“打天下”，即使是平行的教学班，也不可能用完全相同的教学方式，而要根据学生个性不同做出相应改变。因此，教师课余要做的“功课”很多，需要不断学习甚至跨学科的探索，以开阔视野、积淀文化底蕴、养成良好的育人心态，才能让教学活动不拘一格、充满灵性和智慧。家长尊重孩子学习意愿家长要做好两方面的心理准备，一是要在孩子自主选课时
10、，做好参谋，充当分析者和建议者，而不是命令者；二是对于孩子参与社会实践、劳动和实验等要给予充分理解，切忌看到孩子在家或在社区做一些有意义的实践和服务时，横加干涉和指责，认为这是不务正业、耽误时间。更重要的是家长要实实在在的转变观念，不要以为只有在课堂上才能学到东西，五彩斑斓的社会生活中，有更多可供孩子学习的知识点、启发思考的闪光点。让孩子的成长空间从课堂扩展到社会生活，对提升他们的认识能力、辨别能力、学习能力是有益的。一些专家也指出，对于新课改，家长不必过分担心和忧虑，因为所有学校和学生站在同一起跑线上。三、展望2014年高考： 2014年时新课改下的第二次高考，根据分析到那时参加高考的大多数
11、是应届生，往届生很少了，因此，现在的学生在一条起跑线上，就看你坚持的怎样，意志怎样，看你学习的态度怎样，目标到底明确不明确，各位家长各位同学让我们一起努力，并肩作战我们应当有信心打一场攻坚战，不要灰心，不要气馁，大学就在眼前就看你进不进，同学们有信心吗？现在我就高一(12)班的教育教学工作，学生情况向各位家长作个汇报，也有几点想法和大家交流。一、学生分析1班级基本情况介绍我班现有学生87人，其中男生48人，女生39人，住校生男生25人，女生30人，班长黄国安，副班长茹满鲜、陈福斌、张宁，生活委员李晓玉，体育委员朱永康，团支部书记郑淑尹，宣传委员丁国泽，文艺委员赵国金，组织委员齐伟业，学习委员李
12、小凤，年龄大多只有十五六岁，是人生的黄金时期，人生观世界观;思维方式，对事物心态与态度都在此期间形成定位。人的一生道路曲折而漫长，但紧要处只有几步，走好走坏，都会深深地影响他们的一生，高中，正是在这个紧要处!这是潜心努力学习的时期，是一个产生剧烈变化的时期，更是一个危险的时期，也是一个爬坡的时期，是人生最重要一个分水岭。2、期中考试成绩分析及学生在校的表现的汇报在期中考试中反映出了一些问题，我们要引起重视，也希望家长配合教育。主要问题有：(1)、部分学生学习目的性不够明确，学习的自主性较差，缺乏自觉性。(2)、部分学生的学习习惯和方法较落后，效率较低。如不抓紧时间，发现问题不向老师提问等等。(
13、3)、少数学生还没有摆正学习的位子，贪玩而浪费时间造成上课状态不好。(4)、现在班级还存在一些不好的现象，如：有的同学上课说话，做小动作，有的同学喜欢攻击别人，和同学关系相处不好，有的同学对班集体漠不关心，有的同学不愿意承担责任等等。这就需要家长和老师及时联系，及时帮助学生改掉这些缺点。(5)、学生的学习自觉性较差，没有主动性，做什么事都要老师看着，甚至于要老师在后边举着鞭子赶着 (6)、懒的人比较多，怕动脑子，怕动笔，怕记，怕背，做什么事情都是完成任务，甚至有些同学连老师布置的任务都完成不了 (7)、学生安于现状，没有竞争意识(8)、对待老师的批评教育显得不耐烦。对于以上问题，希望引起各家长
14、重视，并给与我们大力支持，希望家长配合教育。3.我们的班级管理本学期来，我们继续贯彻学校的办学理念，不断加强和改进班级管理，提高教育教学质量，使每个学生的个性特长进一步得到张扬。 英国教育家罗素说过：“爱是一缕金色的阳光，凡是教育缺乏爱的地方，无论学生的品格还是智慧，都不可能充分或自由地发展。” 是的，被教师所喜爱的学生，常常会充满信心，朝气蓬勃，积极向上。我越来越热爱这群有思想的孩子们，热爱这个班集体。工作虽然比过去忙了，但对班级管理丝毫也没有放松，一如既往地到宿舍去看看，经常和孩子们聊天，关注他们的学习、生活和情感变化。孩子们觉得在这个集体中有温暖、有希望，他们也越来越热爱这个集体。他们以
15、在有这样良好班风的集体中生活与学习而感到一种优越感和自豪感。他们在为维护集体荣誉，完善与发展集体而自觉地奋发努力。我们的班级管理规范而科学。班干部集体工作主动出色。绝大部分同学在纪律方面表现非常优秀，正是在这样一批品学兼优的同学的带领下，我们班学习风气浓厚，同学们努力的背后是老师们付出的满腔热诚的爱，老师们付出了大量的汗水和心血。我们采取了一系列措施提高教学质量，加强个性化辅导，防止两极分化。在平时的教学中，我们一直强调课堂上关注后进生，并加强课后的疏导。培优，补差等各种类型个性化辅导全面开花，真正落实科学的育人理念。班委会研究制定班级规章制度：（1）、抽烟一次回家反省至少一周； （2）、酗酒
16、一次回家反省至少两周； （3）、打架一次回家反省至少三周； （4）、顶撞老师一次回家至少反省两周； （5）、不遵守班委制度的书写不少于3000字的反省材料；（6）、上课吵闹两次者回家反省至少一周；并写3000字的反省材料；（7）、上网一次批评教育，并写3000字以上的反省材料，上网两次回家反省至少一周；（8）、星期一至星期五穿校服。说明：违反1、2、3、4条的同学同时写30005000字的反省材料，并有家长陪学生在教室内作公开教育。在高中时期他们的思维具有以下两大特征：1.抽象的逻辑思维有了很大的发展;他们正处在人生的突变时期，思维的发展在很大程度上还属于模仿型。在认识事物和考虑问题，还经常需要具体的感性经验来支持，认识还比较片面、容易受到他人的影响，经常
