《空中课堂4教师版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《空中课堂4教师版（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 字形练习二1. （2012安徽卷）下列词语中，没有错别字的一组是A. 脉搏/平添 造型/摄像机 强档/轻歌慢舞B. 慈祥/影牒 摩挲/万金油 返聘/凤毛麟角C. 峰会/对峙 修葺/结骨眼 戏谑/张皇失措D. 贸然/夜宵 竣工/终身制 熨贴/扶老携幼【答案】 D【解析】本题考查现代汉语常用字字形的辨析能力。A. 轻歌慢舞轻歌曼舞（曼：轻柔。轻：轻快。轻快的音乐和柔美的舞蹈。解释为：轻松愉快的音乐；加上柔和的舞蹈。易错：轻歌漫舞、轻歌慢舞）B.影牒影碟C.结骨眼节骨眼2. （2012山东卷）下列词语中，没有错别字的一组是A. 镶嵌 精萃 休闲装 轻描淡写B瑕疵 鄙薄 邀请赛 赔理道歉C. 怃然
2、琵琶 和稀泥 玲珑剔透D. 推辞 观摩 元霄节 伶牙俐齿【答案】C【解析】本题考查“识记并正确书写现代常用规范汉字”的能力，考查考生对常用汉字正确写法的掌握程度。本题选用的四组词语都是人们常用易错的词语。随着网络语言的兴起和新事物的不断出现，人们准确书写汉字的意识越来越淡薄了，这种现象对青少年产生了极大的冲击，他们中的很多人对准确书写，尤其对音同、音近和形近易混淆字的准确书写很不以为意。本题设置的干扰点均是常见一般词语中的音同、音近和形近易混淆字，A项D项使用了看似更符合问语意义的同音字和形似字“萃”“理”和“霄”来迷惑考生。A选项“精萃”应为“精粹”；B选项“赔理道歉”应为“赔礼道歉”； D
3、选项“元霄节”应为“ ”，C选项没有错别字，所以正确答案应该选C项。考生答错这个题目主要有三方面原因，一是平时不注重积累，掌握的词汇量少，或者记忆不牢固，因此易受干扰；二是缺少正确书写的意识，在日常交际中不在意文字的正确与否；三是不会通过意义来分析词语的写法，如“元宵节”的“宵”。3.（2012湖北卷）下列各组词语中，没有错别字的一组是A.羞涩 袅娜 歌声缈茫 荷塘薄雾B.霜天 廖廓 峥嵘岁月 浪遏飞舟C.细腻 箫索 落蕊残叶 秋蝉嘶叫D.嫩黄 葱茏 婆娑起舞 繁茂苍翠【答案】D【解析】A项“歌声渺茫”；B项“寥廓”；C项“萧索”；D项全都正确。4.（2012湖南卷）下列词语中，没有错别字的一
4、组是（ ）A冀望 建档 捷足先登 宁缺毋烂B抵御 修葺 玲珑剔透 信马由缰C壁垒 赎职 心驰神往 视如仇寇D缄默 疏浚 得垄望蜀 望风响应【答案】B【解析】难度不大。具体为A 项中的“宁缺毋烂”应为“宁缺毋滥”。 C项中的“赎职”应为“渎职”， 渎：轻慢，不敬。D项中的“得垄望蜀”应为“得陇望蜀”。陇：指甘肃东部；蜀：指四川中西部。已经取得陇东，还想攻取西蜀。比喻得寸进尺，贪心不知满足，贪得无厌。解答本题需要考生平时正确的读写的积累，否则很容易错选。5.（2012江西卷）下列词语中，没有错别字的一组是A家具 赝品 气概 水乳交融B萎靡 帐篷 更叠 暴殄天物C国粹 输赢 蛰伏 旁证博引D惭怍 诟
5、病 九洲 呕心沥血答案：A（B、更迭，“更迭”是“轮流更换”不是“再次叠加”；C、旁征博引，“旁征博引”的“征”是“调用”而不是“证明”的意思；D、九州，“九州”是传说中的我国古代九个行政区，不是“大陆与岛屿的总称”。）6.（2012四川卷）下列词语中，没有错别字的一组是A讳疾忌医 微言大义 万事具备，只欠东风B磬竹难书 两全其美 一言既出，驷马难追C掷地有声 曲意逢迎 桃李不言，下自成蹊D至高无上 原型必露 失之东隅，收之桑榆【答案】C【解析】本题考查现代汉语常用字字形的辨析能力。A. 万事具备万事俱备B. 磬竹难书罄竹难书D. 原型必露原形毕露7.（2012天津卷）下列词语中没有错别字的一
6、组是A.概率 陶治 冠名权 众志成城B.渲泄 开销 暴发力 杯水车薪C.余暇 神彩 发祥地 掉以轻心D.倾泻 凑合 摄像机 相儒以沫【答案】A【解析】本题考查的是“识记并正确书写现代常用规范汉字”的能力。重点考查同音字的误写。B项“渲泄”应写为“宣泄”，“暴”应写为“爆” 。爆发力是指在最短时间内使器械（或人体本身）移动到尽量远的距离的力。顾名思义。这种力就象火药爆炸一样，能在一瞬间崩发出巨大的能量。爆发力实质是指不同的肌肉间的相互协调能力，力量素质以及速度素质相结合的一项人体体能素质。“爆发力”中的“爆发”其实是比喻义。 C项“神彩”应写为“神采”。“神采”用于指人的神情和风采。D项“相儒以
7、沫”应写为“相濡以沫”。8.（2012浙江卷）下列各句中，没有错别字的一项是（ ） A散文是倍受读者青睐的文体，古今中外的散文家凭借生花妙笔，写下了无数文采斐然、脍炙人口的名篇。 B上课铃声过后，他才慌慌张张地冲进教室，“报告”声刚落，同学们轰堂大笑，原来他衣服的纽扣错位了。 C毋庸讳言，得过且过、敷衍塞责的教师确实存在，但像“最美女教师”张丽莉那样爱生如子、恪尽职守的人，才是教师队伍中的主流。 D作为领导干部，面对群众时需要很强的亲和力，只有贴近群众，和颜悦色而不是急言厉色，才能真正听到群众的心声。【答案】C 解析：A“倍受”应为“备受”；B“轰堂大笑”应为“哄堂大笑”；D“急言厉色”应为“
8、疾言厉色”。 “备受”中的“备”与“倍受”中的“倍”词性相同，但词义不同。“备”在“备受”中作副词，是“完全、都”的意思，可以理解为普遍。“备受”是“受尽、尝尽”的意思，如“备受欢迎”就是普遍受到欢迎的意思，“备受艰辛”就是受尽艰难困苦的意思。“倍受”是更加受到、格外受到之意。“备”是从范围的角度描述事物。“倍”在“倍受”中也作副词，是“更加、格外。特别”的意思，如“每逢佳节倍思亲”中的“倍”就是这个意思。“倍受”即“更加受到、格外受到”之意，“倍”是从程度的角度描述事物。由原语境可推知，句中没有对比意味，即此处表示普遍受人欢迎，所以要用“备受”。“哄堂大笑”形容全屋子的人同时大笑。“哄”形容
9、许多人的大笑声和喧哗声。“轰”形容声音时是形容打雷、放炮、爆炸等巨大的声响。所以“哄堂大笑”不能写成“轰堂大笑”。“疾言厉色”指说话急躁，神色严厉，形容发怒时说话的神情。“疾”是急速、猛烈之意。所以“疾言厉色”不能写成“急言厉色”。9.（2011天津卷）下列词语中没有错别字的一组是A. 坐落 松弛 协奏曲 融会贯通B. 扫描 恢谐 天然气 振耳欲聋C. 搏弈巨擘 殊不知 毋容置疑D. 竞标 临摹 吓马威 门庭若市【答案】A解析：B、震耳欲聋，C、博弈，D、下马威。10.（2011湖北卷）下列各组词语中，没有错别字的一组是A平添 骁勇 秣马厉兵 路遥知马力B描摹 肖像 白璧微瑕 信誊值千金C披览
10、 缕析 远见灼识 细嚼出滋味D迁徙 熏淘 不翼而飞 海阔凭鱼跃【答案】A【试题分析】B信誉值千金C项远见卓识，D项熏陶【备考提示】本题重点在于辨别容易混淆的同音字和形近字。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较,可以写出几个形似字来比较。通过分析形声字的形旁来推导这个字的含意，再放到这个词语中去判定是否相符。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解,来寻找不合语境的别字。11.（2011江西卷）下列词语中，没有错别字的一组是渲染 侯补 霎时 不落言签端详 肄业 坐镇 怨天尤人国萃 吞噬 神采 要言不烦蛊惑 钟
11、磐 亲睐 惹是生非【答案】B 【A、侯（候）补C、国萃（粹）、亲（青）睐】【解析】“侯”可以指统属于天子的国君。如周易：“利建侯。”（有利于建国封侯）秦汉以后，“侯”也指仅次于王的爵位，如陈涉世家：“王侯将相，宁有种乎！”（王侯将相难道是天生的贵种吗！）以及成语“侯门似海”；古时士大夫间也常以“侯”作为尊称，杜甫有诗“李侯有佳句”，“侯”相当于今天的“君”。“侯”可作为声旁，构成一些形声字，如“猴”“喉”“瘊”等。 “候”一般指“等候”“等待”，比如“候车、候诊、候补”中的“候”。“候”也可指“问好”，如“问候”。还可指随时变化的情状，如“时候”“气候”“火候”等。“候”不充当声旁构成形声字。
12、不落言筌不在语言运用上留下用工的痕迹。言筌：就是解释说明。筌：捕鱼的竹器。怨天尤人天：天命，命运；尤：怨恨，归咎。埋怨上天，怪罪别人。指遇到挫折或出了问题，一昧抱怨天，责怪别人。“萃”1.动词。本义是草丛生，引申为聚集（如“荟萃”）。2.名词。指聚集在一起的人或物（如“集萃”“出类拔萃”）。“粹”1.形容词。纯净不杂（如“纯粹”）。2.名词。精华（如“国粹”“精粹”）。两字形义都不同，使用时要注意区分。要言不烦要：简要；烦：烦琐。指说话或写文章简单扼要，不烦琐。青睐，动词，指眼珠正面看人，意为尊重：颇受青睐。比喻对人的喜爱或重视。【出处】阮籍“旷达不羁，不拘礼俗”(魏春秋氏)。嵇喜庸俗，虽为吊母丧而来，阮籍仍作白眼对之；嵇康高雅，且同为“竹林七贤”之属，故阮籍对以青眼。后世以青眼表示对人尊重。
