《（高三班）第一讲：力与物体的平衡（1-2）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（高三班）第一讲：力与物体的平衡（1-2）.doc（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 第1讲 力与物体的平衡【核心要点突破】知识链接一、常见的几种力1.重力产生：重力是由于地面上的物体受到地球的万有引力而产生的，但两者不等价，因为万有引力的一个分力要提供物体随地球自转所需的向心力，而另一个分力即重力，如右图所示。大小：随地理位置的变化而变化。在两极：G=F万在赤道：G= F万-F向一般情况下，在地表附近G=mg方向：竖直向下，并不指向地心。2.弹力产生条件：接触挤压形变大小：弹簧弹力F=kx，其它的弹力利用牛顿定律和平衡条件求解。方向：压力和支持力的方向垂直于接触面指向被压或被支持的物体，若接触面是球面，则弹力的作用线一定过球心，绳的作用力一定沿绳，杆的作用力不一定沿杆。3.
2、摩擦力产生条件：接触且挤压接触面粗糙有相对运动或者相对运动趋势大小：滑动摩擦力,与接触面的面积无关，静摩擦力根据牛顿运动定律或平衡条件求解。方向：沿接触面的切线方向，并且与相对运动或相对运动趋势方向相反4.电场力电场力的方向：正电荷受电场力的方向与场强方向一致，负电荷受电场力的方向与场强方向相反。电场力的大小：，若为匀强电场，电场力则为恒力，若为非匀强电场，电场力将与位置有关。【典题训练1】(2009天津高考)物块静止在固定的斜面上,分别按图示的方向对物块施加大小相等的力F,A中F垂直于斜面向上,B中F垂直于斜面向下,C中F竖直向上,D中F竖直向下,施力后物块仍然静止,则物块所受的静摩擦力增大
3、的是（ ）二、物体受力分析的常用方法及注意的问题1、 常用方法（1）整体法；当只涉及系统外力而不涉及系统内部物体之间的内力时，则可以选整个系统为研究对象，而不必对系统内部物体一一隔离分析（2）隔离法：为了弄清系统内某个物体的受力和运动情况，一般采用隔离法2、 注意问题（1）分析的是物体受到哪些“性质力”（按性质分类的力），不要把“效果力”与“性质力”混淆重复分析。（2）要区分外力和内力，对几个物体组成的系统进行受力分析时，这几个物体的内力不能在受力图中出现。当隔离某一物体分析时，原来的内力变为外力，要画在受力图上。【典例训练2】(2009山东高考)如图1-1-6所示，光滑半球形容器固定在水平面
4、上，O为球心.一质量为m的小滑块，在水平力F的作用下静止于P点.设滑块所受支持力为FN，OP与水平方向的夹角为.下列关系式正确的是（ ）三、求解平衡问题常用的方法1、 有不少三力平衡问题，既可从平衡的观点（根据平衡条件建立方程）求解平衡法，也可从力的分解的观点（将某力按其 作用效果分解）求解分解法两种方法可视具体问题灵活选用。但平衡法是求解平衡问题的基本方法，特别对三个以上力的平衡问题，分解法失效，平衡法照样 适用；2、 相似三角形法：通过力三角形与几何三角形相似求未知力对解斜三角形的情况更显优越性；3、 力三角形图解法：当物体所受的力变化时，通过对几个特殊 状态画出力图（在同一图上）对比分析
5、，使动态问题静态化，抽象问题形象化，问题将变得易于分析处理。【典例训练3】我国国家大剧院外部呈椭球型，假设国家大剧院的屋顶为半球型，一警卫员为执行特殊任务，必须冒险在半球型屋顶上向上缓慢爬行（如图1所示），他在向上爬的过程中（ ）A.屋顶对他的支持力变大B.屋顶对他的支持力变小C.屋顶对他的摩擦力变大D.屋顶对他的摩擦力变小【高考真题探究】1.（2010浙江理综T14）如图所示，A、B两物体叠放在一起，以相同的初速度上抛（不计空气阻力）。下列说法正确的是A. 在上升和下降过程中A对B的压力一定为零B. 上升过程中A对B的压力大于A物体受到的重力C. 下降过程中A对B的压力大于A物体受到的重力D
6、. 在上升和下降过程中A对B的压力等于A物体受到的重力2.（2010安徽理综T19）L型木板P（上表面光滑）放在固定斜面上，轻质弹簧一端固定在木板上，另一端与置于木板上表面的滑块Q相连，如图所示。若P、Q一起沿斜面匀速下滑，不计空气阻力。则木板P 的受力个数为A 3 B4 C5 D63.（2010江苏物理卷T3）如图所示，置于水平地面的三脚架上固定着一质量为m的照相机，三脚架的三根轻质支架等长，与竖直方向均成角，则每根支架中承受的压力大小为（A）（B）（C）（D）4.（2010山东理综T17）如图所示，质量分别为、的两个物体通过轻弹簧连接，在力的作用下一起沿水平方向做匀速直线运动（在地面，在空
7、中），力与水平方向成角。则所受支持力N和摩擦力正确的是ABCD5.（2010新课标全国卷T18）如图所示，一物块置于水平地面上。当用与水平方向成60角的力F1 拉物块时，物块做匀速直线运动；当改用与水平方向成30角的力F2 推物块时，物块仍做匀速直线运动。若F1 和F2 的大小相等，则物块与地面之间的动摩擦因数为 A. B. C. D.课堂训练1、 （2010朝阳区二模）如图所示，A、B为竖直墙壁上等高的两点AO、BO为长度相等的两根轻绳，CO为一根轻杆。转轴C在AB中点D的正下方，AOB在同一水平面上。AOB=90，COD=60。若在O点处用轻绳悬挂一个质量为m的物体，则平衡后绳AO所受拉力
8、的大小为（ ）ABCD2、 （2010红桥区二模）半圆柱体P放在粗糙的水平地面上，其右端有固定放置的竖直挡板MN。在P和MN之间放有一个光滑均匀的小圆柱体Q，整个装置处于静止。如图所示是这个装置的纵截面图。若用外力使MN保持竖直，缓慢地向右移动，在Q落到地面以前，发现P始终保持静止。在此过程中，下列说法中正确的是 AMN对Q的弹力逐渐减小 B地面对P的摩擦力逐渐增大 CP、Q间的弹力先减小后增大 DQ所受的合力逐渐增大3、 （2010泰安市二模）如图所示，质量分别为mA、mB的两物块A、B叠放在一起，若它们共同沿固定在水平地面倾角为的斜面匀速下滑。则（ ）AA、B间无摩擦力BA、B间有摩擦力，
9、且A对B的摩擦力对B做正功CB与斜面间的动摩擦因数=tanDB对斜面的摩擦力方向沿斜面向上4.（2009浙江高考）如图1-1-5所示,质量为m的等边三棱柱静止在水平放置的斜面上.已知三棱柱与斜面之间的动摩擦因数为，斜面的倾角为30，则斜面对三棱柱的支持力与摩擦力的大小分别为( )5、 （2008山东高考）用轻弹簧竖直悬挂质量为m的物体，静止时弹簧伸长量为L.现用该弹簧沿斜面方向拉住质量为2m的物体，系统静止时弹簧伸长量也为L.斜面倾角为30，如图所示.则物体所受摩擦力（ ）A.等于零B.大小为mg，方向沿斜面向下C.大小为mg，方向沿斜面向上D.大小为mg，方向沿斜面向上7.如图所示,两个质量都是m的小球A和B用轻杆连接,斜靠在墙上处于平衡状态.已知墙面光滑,水平地面粗糙.现使A球向上移动一点,B球向墙靠近一点,两球再次达到平衡状态.移动后的平衡状态与原来的平衡状态相比较地面对球B的支持力FN和轻杆上的压力FT的变化情况是（ ）A.FN不变 B.FT变小C.FN变大 D.FT变大
