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1、全神贯注一、教学目标：1、掌握生字词2、理解“全神贯注”的意思，并体会罗丹精益求精、全神贯注的工作态度二、教学重点通过文章对罗丹言行的描写，体会罗丹全神贯注的精神。三、教学难点理解茨威格的话（即课文最后一段话）的含义。四、教学过程（一）名言导入相信大家都听过一句名言；（课件展示 “美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”）这句名言是出自著名的雕塑家罗丹；今天就让我们随着罗丹的朋友奥地利著名作家茨威格一起走近罗丹，了解罗丹这个人。（二）初读课文，整体感知1、了解罗丹2、学习生字，掌握词语意思； 端庄 叽哩咕噜 塑像 祝贺 杰作 诞生 打扰 异样 激烈 交谈 径自 猛然 抱歉
2、见怪 感触 全神贯注 端详 上锁 抹刀 莫名其妙 吱吱响 吁了口气3、思考：“全神贯注”是什么意思？学生查字典回答：全副精神高度集中。谁全神贯注地干什么？他怎样全神贯注？ 学生回答：罗丹、他专心刻雕塑，忘了茨威格的存在（类似即可）（三）精读课文，了解重点1、教师引导：请同学们找找课文中能表现罗丹全神贯注的句子。“罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话。”“忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。”注意“异样”和“激烈”两个词语的含义和作用。“他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动” 他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了。 大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女
3、像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。21世纪教育网版权所有2、教师小结文章通过对罗丹的动作、神态等特点的描写，生动、具体地表现出罗丹“全神贯注”的工作精神，而且从侧面以修改作品时间长和作品毛病小的对比，以及修改作品紧张之时和完成修改作品之后的“如醉如痴”的沉迷状态，加深了“全神贯注”的意义，读了令人十分感动。（四）读最后一段，突破难点读“那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。”思考： 这段话是什么意思？ 一切值得做的工作，想要做得好，就应该全神贯注。这是罗丹的工作态度对茨威格的启发。 联系实际谈谈对课文最后一句话的体会。 教师总结：这句话是茨威格对这件事的感触。他亲眼目睹了罗丹对艺术的执著和浑然忘我的工作态度，深受启发，进而明白了人类的一切工作要想做好，都应该像罗丹一样全神贯注。要想把工作做好，获得成功，就要靠这种持之以恒、不懈追求的精神。学生自由回答：（五）总结人物形象；读了课文，我觉得罗丹真是一个（ )的人，因为（ ）。（专心、他不受外界影响，专心雕刻）21教育网（学生用自己的语言进行总结）（六）拓展延伸提问：学了这一课，你想怎样做？（做事一定要全神贯注）
