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1、燕子微课教学设计学校：龙高中心小学 设计者：王春艳 时间：2015年7月微课基本信息知识点名称燕子学科类型及对象小学三年级语文下册上课时间长度10分钟教学资源与环境PPT教学目标1有感情地朗读课文干进一步理解课文内容，感受燕子的活泼可爱和给春天带来的生机，培养学生热爱大自然的情感。 2学习作者抓住事物特点的观察和表达的学习方法。教学过程在充分阅读课文的基础上，教师可以围绕以下几个问题，带领学生品读课文。感知主题，受到文美、景美、意美的熏陶，同时在遣词造句、谋篇布局得到点拨和启发。1、课文描写的燕子，你喜欢吗？喜欢它的什么？抓住课文的句子说一说。教师引导：（1）注意抓住燕子的外形、动作、叫声、群
2、组形象，去阅读、体会。（2）在讨论的时候，对重点的词句，要引导品析在品析中，要深化朗读的指导读中品味（读出喜爱、赞美之情）。深入领会语言，积累语言。2、春天的景色美吗？哪些词句写出春天的美？请同学们抓住重点的词句读一读，品一品。在品读中，反复让学生读出文本的韵味。可以让学生比较、斟酌读法，达到共同提高朗读能力3、课文写的是燕子，第2节为什么花大量的笔墨描绘春天的景色？讨论的要点：（1）写出春天之美。（2）燕子为春天增添生气。（3）美丽的春天为燕子的活动描摹了色彩斑斓的背景，对燕子的形象具有烘托作用。4、教师小结：一切景语皆情语。表达对春天的赞美、喜爱之情，就要善于描绘春天的景物，包括春天里可爱
3、的动物飞禽走兽，花鸟虫鱼.5、欣赏歌曲：春天在哪里或者小燕子。要求学生边听，边张开想像的翅膀，走近春天，和燕子一起飞翔6、拓展延伸：在歌声中想像，在美景中翱翔，你看到了什么，闻到了什么，听到了什么？你眼中的的春天一定是一个五彩缤纷的世界。让我们也拿起我们的笔，描绘我们眼里的春天吧。如果，你看到美丽的小动物、蝴蝶呀，小鸟啊，小草啊或者学习起首段描写燕子的手法，写一种动物，也可以学习第二段写写美景，或者学习第四段写写多个动物的状态吧。（在教学中配上燕子翔春图片，视频！一是可以理解课文，二是指导观察，三是学习表达，可谓一石三鸟。设计理念与特色体现学生主体在阅读实践中自读、精思、感悟，吸纳、运用的学习过程，运用“读中研，研中悟”的方法使学生感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快心情和蓬勃向上的力量。
