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1、小学语文五年级上期12单元检测参考题班级 姓名 一、读拼音，写汉字wyn mn z jn y l hl sh l( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )shui lo cxin bjn wid shu wn xin zh( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、看汉字，回答问题编 缕 绢 绸 纱1.这几个字的部首都是 ，说明它们的本义都和 有关。2.如果“编”字我们不认识，应该使用 查字法，先查 部，再查 画。“编”字在字典里的解释有：把细长条状的东西交织起来；把分散的事物按一定的顺序排列起来；编辑；创作（歌词、剧本等）；捏造；成本的书；书籍按内容划分的单位，大于“章”；编制。给下列加点
2、的字选择正确的解释：A 2012，中国的巡逻执法船编队将继续为中国船只护航。 （ ）B 2012已经来了，很显然，“世界末日”的传言是瞎编乱造的。 （ ）C NBA巨星魔术师约翰逊的事迹将被改编成话剧在美国百老汇演出。（ ）三、补充下列词语，并从中选择三个写一小段通顺连贯的话（ ）瓜烂熟 天（ ）日久 悲欢（ ）合 别出心（ ）（ ）肠挂肚 如（ ）似渴 囫囵（ ）枣 不言而（ ）（ ）众不同 不（ ）甚解 心安（ ）得 千篇一（ ）（ ）光溢彩 如（ ）如痴 颇负（ ）名 低头折（ ） 四、名人名句填空、连线读书破万卷， 。 颜真卿黑发不知勤学早， 。 张九龄家在梦中何日到， 。 刘 著悠悠
3、天宇旷， 。 陈 寿 ，人在天涯鬓已斑 。 王 维 ，百事荒芜。 杜 甫独在家乡为异客， 。 卢 纶五、课文回顾与品味1我们在第二组教材中学习了三首古诗词，它们所要表达的主题都是 之情，但是表达的方法 。 是写景抒情； 则是叙事抒情； 则把写景与叙事融于一体来表达作者的思想感情。2泊船瓜洲是 代诗人 所写，你最喜欢的诗句是 。诗中的“ ”字经过十多次修改作者都不大满意，最后诗人从“ ”这句诗受到启发，才决定用“ ”字。3.“我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却全身轻松 。”句中画横线的内容与画波浪线的内容前后矛盾，作者这样表达的用意是 。4.“只要手中一有书，我就忘了吃，忘了睡。”画线的地方
4、可以用一个成语来替换，这个成语是 。5.走遍天下书为侣一文告诉我们：一本你喜爱的书就是 ，也是 。6.小苗与大树的对话一文，季羡林先生认为21世纪的青年不仅要中西贯通，还要 、 。六、读下面的句子，用加点的词语写一句话。1.即使条件很艰苦，我也要认真读书。 2.因为我的作文写出了自己的真情实感，所以得到老师的赞誉。 3.急忙翻开书，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 4.我觉得一个小孩要背两百首诗，50篇古文，这是最起码的要求。 七、将下列句子重新排列。（ ）构想种种神话传说。（ ）在家对着一面花纹斑杂的石墙。（ ）我会黯然神伤。（ ）编制他的悲惨身世。（ ）阅读大大扩展了我的想象力。（ ）路上遇到一
5、个残疾人。（ ）我会呆上半天。八、阅读理解运用（一）梅花魂(节选)离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗?”“是啊，莺儿，你要好好保存!这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是 ，愈是 ，花开得愈 ，愈 。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!” 回国的那一天正是元
6、旦，虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，也毕竟凉飕飕的。外祖父把我们送到码头。赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。 船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到泪眼蒙胧的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。 1.请从文段中找出下列词语的近义词。 本性( ) 境况( ) 凌辱( ) 大概( ) 2.联系上下文，解释文中加点词语的意思。 无所谓： 3.在文中横线处填入合适的词语。这句话运用了 和 的修辞手法，四个“愈”字写出了梅花 的特点。 4.“他们就像这梅花一样”中的“他们”是指 。历史上具备梅花的品质的人有
7、。(写出两位) 5.文中记叙了外祖父的哪两件事? (1) (2) 6.梅花与 、 并称为“岁寒三友”。你知道描写梅花的诗句吗? (写出两句) (1) (2) （二）读书如吃饭（节选）可对我，读书确如吃饭。吃饭，一日三餐，不能简略；读书，是和吃饭一样，不可忘记，不可马虎，不可一日荒过。我的居室，书之外，少有长物。桌上、几上、厨上、厕上、床上，随处都有书。入睡之前，睡醒之后，都是读书的好时间。有时，偶尔失眠，便又开灯看书，直至倦极入睡。如厕，则有一些简短的已成独立单元的书，摆在那里，一次读完一个单元。读书可以增智、明理、添趣。常常为一件事、一通理，眼睛一亮，茅塞顿开，心里豁然开朗，独自傻了一般，抚
8、掌不已。过去总听人说，读书有“不用之用”，看似闲书，却养神养气，延年益寿，如今信然。我说读书如吃饭，其实是：一要养成读书习惯；二要有阅读的饥渴感。当代人，较为注重功用，急功而近利；据说，现在又是快餐时代，一切讲究“快”和“实际”。用“读图”、看电视、上网代替阅读。一本书，十多万字，数十万字，字字过目，行行过脑，太累！没有阅读习惯的人，没有阅读迫切感的人，实在难以坐下来。前不见古人，后不见来者，是世界的客观存在。但书籍可以让我们与古人交谈，可以让我们与后人共语。当一部好的图书在你面前打开时，就是为你连接起通往世界的桥梁，为你打开通往古今的时间隧道。或者说，就像郁闷的日子，在你眼前打开一扇窗户，摆
9、上一盆怒放的鲜花。古人说：宁可食无肉，不可居无竹。高雅！但我易一字：“不可居无书。”真正不厌弃你的朋友，是图书；真正使你变得高雅和有用的朋友是优秀的图书。1.给加点的字注音并解释。茅塞顿开（ ） 抚掌不已（ ） 2.读短文的第二段，你体会到什么？ 3.作者说“读书如吃饭”的真正目的是要告诉人们什么？ 4.作者认为书籍有什么作用？ （三）凿壁偷光汉朝时，有个名叫匡衡的少年，他非常勤奋好学。由于家里很穷，他白天必须干许多活来挣钱糊口，只有到了晚上，他才能坐下来安心读书。可是，他又买不起蜡烛，天一黑，就无法看书了。匡衡心痛这浪费的时间，内心非常痛苦。 他的邻居家里很富有，一到晚上好几间屋子都点起蜡烛，把屋子照得(通亮 明亮)。有一天，匡衡鼓起勇气，对邻居说：“我晚上想读书，可买不起蜡烛，能否借用你们家的一寸之地呢?”邻居一向瞧不起比他们家穷的人，就恶毒地(挖苦 讥笑)说：“既然穷得都买不起蜡烛了，还读什么书呢!”匡衡听后非常气愤，不过他更下定决心，一定要把书读好。 匡衡回到家中，(悄悄地 轻轻地)在墙上凿了个小洞，邻居家的烛光就从这洞中透过来了。他借着这微弱的光线，如饥似渴地读起书来，渐渐地把家中的书全都读完了。 匡衡读完这些
