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1、高考语文诗歌鉴赏题常见问题及对策学习目标：1、了解近年高考诗歌鉴赏题答题状况、存在问题；2、反思诗歌鉴赏题解题过程中存在问题的原因，寻求对策。 考题举隅：昭君出塞图 王思廉黄沙堆雪暗龙庭，马上琵琶掩泪听。汉室御戎无上策，错教红粉怨丹青。（1）王诗第一联在描写上运用了什么表现手法？请简要分析。（3分）答案举例：王诗通过对黄沙、雪堆、龙庭昏暗的描写，表达了对王昭君西嫁的悲剧命运的同情。参考答案：衬托。 用“黄沙”“堆雪”营造气氛，衬托昭君愁苦的心境；用旁人“掩泪听”琵琶之悲伤衬托弹琵琶的昭君的悲苦、哀怨。 长相思 纳兰性德山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,
2、故园无此声。（2）请概括本词表现的内容和情感。（4分）答案举例：这首诗作者融情入景、借景抒情，把自己的苦闷心情融入这幽静的黑夜和这一片风雪交加的情景之中。参考答案：本词写了作者军旅生活中所看到的独特景象和所经历的艰难的过程，寄寓了作者无限的乡思之苦。解题思路存在问题及对策之一 问题之一：下笔随意，答非所问。对策之一：仔细审题，明确答题方向。 一、仔细审题，明确答题方向以2007年部分地区高考诗歌鉴赏命题角度为例，明确以下几点：（一）写什么？（思想内容角度） 1、作者在词中要表现的是一种什么样的心情？（全国卷1） 2、分析词人表达了怎样的思想感情。（安徽卷） 3、两诗中均有“独坐”，而作者心境不
3、同。试简要分析。（辽宁卷） （二）怎么写？（手法技巧角度）1、这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？（安徽卷）2、请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。（湖北卷）3、在艺术表现上有什么特点？（山东卷）（三）好不好？（评价赏析角度） 1、第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？ (全国卷2)2、请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。（广东卷） 3、与本诗相比你更喜欢哪一种？请简要说明理由。 （山东卷）4、从情景关系的角度，写一段鉴赏文字。解题思路存在问题及对策之二问题之二：考虑不周，要点不全。对策之二：多向思考，注意重要信息。（一）注意诗歌题目近试上张水部
4、 朱庆余洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无? 注：舅姑指公婆。 问题：本诗表达了诗人怎样的心理？ 朱庆余自比新娘，把张籍比夫婿，把主考官比公婆，他向张籍求教：自己的文章怎样才能得到主考官的赏识？ 学习延伸：根据下列诗歌题目，揣测诗歌的内容或主题杨炯从军行李白越中览古杜甫春夜喜雨寇准春日登楼怀归(2005广东卷)（二）注意诗人风格东 坡 苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。注 东坡，是苏轼被贬黄州时居住与躬耕之所。荦(lu)确：山多大石。(2)请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。(5分) “铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮
5、有力的声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比； 联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。学习延伸：你还知道哪些诗人的鲜明风格？陶潜的朴素自然，王维的诗画一体，李白的豪迈飘逸，杜甫的沉郁顿挫，苏轼的豪放旷达，陆游的悲壮爱国。 （三）注意注释提示湖州歌（其六） 汪元量北望烟云不尽头，大江东去水悠悠。夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。注此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。（2）简析“大江东去水悠悠”与苏东坡“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”表达的不同情感。参考答案： “大江东去水悠悠”抒发了作者身处国家衰亡不可挽救之时的悲痛心情，侧重伤今。苏轼的诗句表达了对历史
6、流转、英雄不再的感慨，侧重怀古。 学习延伸：你知道诗歌中的注释通常有哪些方面的作用吗？介绍写作背景，暗示思想内容介绍相关诗句，暗示用典意境介绍作者生平，暗示风格特点 （四）注意关键意象武夷山中（宋）谢枋得十年无梦得还家，独立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇， 几生修得到梅花？【注】谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。十年：宋德祐元年（1275），诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。（1）这首诗体现了诗人什么样的思想感情？参考答案： 表达了破国亡家的痛苦之情， 表现了诗人孤傲不群、坚贞自励的情怀。(梅花) 学习延伸：意象
7、是诗歌中浸染了作者感情的东西,你还知道哪些典型性的意象呢？今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。低头弄莲子，莲子青如水。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。解题思路存在问题及对策之三问题之三：思维混乱，辞不达意。对策之三：条理清晰 ，合理使用术语。1、意境赏析题： 山居秋暝（唐）王维空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。 问题：请赏析本诗意境。意境赏析： 这首诗选取明月、清泉、浣女、渔舟等形象，描绘了山中秋雨过后清朗明净的月夜，有机地勾勒出了一幅恬静、淡远的秋色晚景图，表达作者对纯朴安静、放纵山林生活的热爱。表述方
8、法： 景物形象 (景)氛围特点(境) 交融情感(情) 2、“诗眼”炼字题： 玉楼春（宋）宋 祁 东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。问题：诗中的“闹”字，你认为写得好不好？为什么？“闹”字赏析：“闹”意为喧闹、嬉闹、热闹，以动写静，生动形象地写出了春意盎然、生机勃勃的美妙境界。 表述方法：词语含义 使用手法 表达效果 3、表现手法赏析题 早行 陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。注：驼褐，一种上衣；阑干，错落纵横的样子。问题：此诗主要运用了哪种表现手法？是如何运用的？
9、 赏析表现手法： 主要运用了反衬手法。星斗纵横， 分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。 两处反衬都突出诗人出行之早，流露出在外漂泊的孤独寂寞之情。表述方法： 使用手法具体分析表达效果 4、综合开放型赏析题 虞美人听雨 蒋 捷 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。 而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。 问题：试从一个角度切入，对这首词写一段鉴赏性 的文字。 结构角度赏析： 从线索的角度看，这首词层次清楚，脉络分明。词的上片感怀已逝的岁月，下片是慨叹目前的境况，它按时间顺序，由少年写到壮年，再写到老年，写了三个不同时期的不同环境、不同生活和不同心情，而“听雨”作为一条贯串始终的线索。 表述方法：表明观点 分析理由 总结：诗歌鉴赏题解题存在问题及对策三大问题：一、下笔随意，答非所问看不清二、考虑不周，要点不全答不全三、思维混乱，辞不达意道不明三个对策一、仔细审题，明确答题方向二、多向思考，注意重要信息（一）注意诗歌题目 （二）注意诗人风格（三）注意注释提示 （四）注意关键意象三、条理清晰，合理使用术语
