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1、三(2)下作文计划 作文教学计划（xxxx第二学期）学校海门实验学校附属小学班级三（）任课教师顾黎花海门市教育局教研室编制原有情况分析（包括写作知识、技能掌握情况和写作态度、习惯等）本班共有学生41名，男生23名，女生18名。 三年级是作文的起步阶段，经过一学期的作文指导，学生的习作水平有了一定的提高。 在上学期期末检测中，61%学生达到优秀水平，能做到审题准确，内容具体，思路清晰，有一定的创新意识。 平时，大部分学生会留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。 能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。 会写“留言条”、“请假条”。 能使用逗号、句号、问号和感叹号。 初步学会用冒号、引
2、号。 大多数学生能完成300字左右的片段，初步修改作文，能主动与他人交换修改。 大部分孩子平时喜欢阅读课外书籍，注意积累优美词句，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。 少数学生，如盛楦婷、郁佳欣、吴染、冯佳豪等同学能在观察的基础上写出内容比较具体，有一定条理，喜爱写作，有一定的习作能力。 但也有一部分学困生，如宋逸臣、钱坤、王晓瑞、杨淑君等平时不注重阅读积累，思维、想象力欠佳，因而习作内容空洞，条理欠清晰，语句欠通顺。 本学期将加强观察指导，鼓励学生放开胆子，说真话，吐真情。 交给学生习作方法，懂得写作的基本知识。 指导学生多读一些优秀范文，引导学生从模仿到创新。 力争使大部分学生能达到基
3、本要求，为写成整篇作文打基础。 （一）教学总要求（包括思想教育、写作知识与技能等） 一、思想教育要求结合习作训练，培养学生观察生活、认识周围世界的能力，从而唤起学生热爱生活的积极情感。 帮助学生正确地选择生活中有意义的材料，学会正确地表达自己的观点，从而认识周围世界，培养他们对周围世界的感情，使思想教育寓于每次的作文训练中，培养学生的审美情感和高尚的品质，在学习写作的过程中学习分辨任务、事物的美丑，从而学习做人的道理。 二、写作知识与技能等要求能用学过的部分词语造句，能理顺次序错乱的句子。 学习有顺序地比较、细致地观察图画和失误，写出内容比较具体的片断。 能修改有明显错误的句子，继续学习正确使
4、用逗号、句号、问号、叹号、冒号和引号。 能选择生活中使自己动情的一件事写一篇日记，并写出自己的真实情感。 能根据所依据提供的开头，展开合理想象，续编一个故事，并把经过和结果写得合情合理。 学习修改自己的习作，会正确使用修改符号。 （二）教学措施1.借助优秀的例文、生活情境激发学生写作兴趣，鼓励学生喜爱习作。 2.抓好随文小练笔。 根据课文特点，选择适当角度，精心设计小练笔，对课文从句式、段式、写法等方面进行模仿。 让学生更好地“读”中学“写”。 3.认真写好每一次的下水文，让学生通过例文掌握写作方法和要点，在平时的习作教学中渗透“数化习作”的概念。 4.借鉴学习“童化作文”的素材，利用本学期开
5、展的活动，打开儿童言语的频道。 5.坚持每周写一篇日记，教师利用课余时间及时批改、讲评。 6.鼓励学生将周记上传到班级博客，并定期遴选习作向学校南海潮读书郎以及各级各类报刊投稿，激发学生写作动力。 7.用好班级书吧，让课外阅读成为习作的源泉。 开展广泛的课外阅读，储备丰富的语言“家底”，更好地为习作服务，让课外阅读成为学生习作素材和写作灵感不竭的源泉。 （三）教学安排周次习作类别题目2记事寒假中的快乐事3看图作文观察一组图画，写一篇习作。 4讲评注意格式、分段，充分发挥想象，写出真情实感。 5写人为别人画一张像。 然后写一篇作文。 6讲评描写人物。 7观察景物写写自己的新发现。 8讲评描写景物
6、。 9看图想象写对话写一段对话。 10参与活动写过程记一次活动。 11讲评怎样写活动。 写作要求提高本次作文水平的措施评讲学生寒假中的日记，表扬鼓励学生作文中的闪光点，激发学生写好作文的愿望，并选择暑期中的优作念一念，改一改，直到自己满意了，再誊写到习作簿上。 仔细观察，看懂每幅图的意思，弄清楚每幅图之间的联系。 展开想象，把作文写具体生动。 选读优作，以鼓励为主，表扬学生的闪光点，以极大的热情投入写作。 选择自己满意的习作念一念，改一改，并誊写。 指导学懂例文指导学会选材层次分明突出重点先说一说，再写下来。 可以画，老师、同学、家长，还可以画想象中的人，画好了再写一写，除了写外貌，还要写清人
7、物的性格、爱好。 充分学习习作要求欣赏例画，例文尝试写作，迁移运用写作方法。 交流优作，强化本次习作的要求，对原文进行修改。 优作展示集体修改习作，自改习作到校外去，把自己的发现写下来，要写得有意思。 引导仔细观察和积极思考。 小组交流，分享。 组织小组交流，小练笔。 写清楚说什么话，谁说的，写出说话人的动作，表情，语气等。 欣赏例文，明确写法，由说到写。 选择最感兴趣的一种活动，把过程写下来。 帮助学生抓住活动的重点。 进一步掌握写对话和写一种活动的要求。 展示优作，交流。 （三）教学安排周次习作类别题目12应用文写一篇黑板报稿，发表自己对某件事情看法的文章。 13讲评讲评上次习作14日记写
8、一篇日记15讲评讲评如何写好一天的所见所闻16看图编故事编一个童话故事17讲评讲评童话故事写作要求提高本次作文水平的措施根据课文提供的材料，为黑板报写一篇介绍端午节的短文，写出端午节的来历，也可以介绍端午节的风俗。 读一读，初步领会介绍端午节的资料。 议一议，弄清介绍端午节板报稿的方法，要领。 写一写。 欣赏例文，明确写法，精心选材，发表看法。 展示优作、交流。 在我们的周围，经常发生各种各样的事，选择其中的一件，把自己的看法写下来。 结合上次习作让学生懂得 1、学会搜集、。 2、内容必须新鲜，富有新意。 选择一件事情，写一篇日记学会日记的格式对照优作，交流学习。 写清楚一件事，应注意写什么，有顺序，有重点。 优作与劣作对比交流、学习从课文中选一幅图，编个童话故事，读给同伴听，使他们知道养成良好习惯的好处。 先说，再说交流优作，强化本次习作的要求，对原文进行修改。 优作展示集体修改习作，自改习作计划审核情况审核人年月日计划实施情况周次计划教学内容实际教学内容记载人计划修订内容目次教学内容课时调整教学重点、难点、要求调整。 内容仅供参考
