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1、【精品】校本培训、教研计划 xx年下期五星小学校本教研计划在岳麓区教研室的督导下，针对我校具体情况，现制定本学期校本教研工作计划 一、指导思想以十六大精神、“三个代表”为行动指南，全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，坚持以人为本，教师成长发展与新课程、新理念渗透同步进行，以教研促教改，科研兴校，突出特色办学宗旨，尝试网络教科研。 二、研究方式学校建立了校本教研制度，由校长、教导处、教研组长三级网络教研，以教导处为中心，安排好校本教研工作。 三、研究重点 1、更新教育观念，转变教师角色，利用旧教材体现新理念。 2、如何转变教学方式，建立激励性评价体系。 3、开展我校“读思结合”阅读课教学模式课题
2、研究。 4、突出校本课程“敬老教育”的研究，加强校本教研培训。 四、具体内容常规教学教研组根据学校计划制定本组教研计划，给教师制定任务，教导处参加教科研组活动，定期指导，提出合理化建议。 教研活动 1、以校长为首听课、评课，为新教师成长、教师发展服务。 以举办新教师、青年教师汇报课，优秀教改研讨课、赛课等形式，提高教师课改意识和课堂教学质量。 2、骨干教师出示范课，进行理论专题讲座，交流体会、经验，与青年新教师结对子，带动青年教师成为学科骨干，有自己的教学风格。 3、参加区、片公开课，校际课或实验观摩汇报课，“走出去，请进来”。 学习新的教学方式，深化课堂教学改革，创设民主、平等、和谐的师生关
3、系，倡导自主、合作、探究式的学习，争取参加区、片校公开际课。 4、骨干教师课堂对外开放，望家长、社会提供建设性改进意见。 5、学习课程标准，以学科组为单位，学校定期分阶段验收。 科研研究 1、在教导处的直接主抓下，制定出研究科研课题的方法、方式，交流及总结，每人课题的子课题，科组长负责本组子课题的研究、调控、实验、小结，材料积累，对出现的问题，找出解决办法，学校每学期后验收、评比。 2、总结经验、撰写论文，与区教研与督导中心的安排相符。 论文、案例、教学设计与科研课题相符，每学期至少评选两次。 校本培训 1、理论专题讲座与学习。 校长、主任、骨干教师、班主任、科任每学期轮一次讲座机会，全方位提
4、高教师理论素质。 学习有笔记，研讨记录，论谈体会，结合学习，解决教学中遇到的实际问题，落实新课改精神。 本学年学校大力抓“课堂教学方法与艺术“的校本培训。 2、每学期进行教师论谈，个案分析交流，心育德育交流，提高教师的师德水平和业务能力。 3、基本功重点是课后反思，进行反思的理论培训，更好更快改进教学工作，查找与新理念要求的差距。 4、定期研究校本课程“敬老教育”，从内容、方式到对策，使之尽快成为可利用的校本课程资源。 6、每学期召开学生评教座谈会（一至三次），以便更好更快地了解教师的课堂教学，教师道德。 7、继续加大教师信息技术培训，学会基本技能，会制作简单课件，用于教学，增强直观效果，激发
5、兴趣。 五星小学教导处xx年9月12日xx年下期五星小学校本培训计划随着中小学教师继续教育工程的不断深入和基础教育课程改革对教师培养、培训的要求，开展校本培训成为中小学教师继续教育的重要培训模式。 为了规范和强化校本培训，提高培训质量，结合我校实际，制定本计划。 一、指导思想教学改革是课程改革系统工程中的一个组成部分。 我国目前的教学有一个非常突出的问题就是课堂教学的效益不高。 因此，在全面推进素质教育的今天，在新一轮基础教育课程改革到来之际，讨论有效教学的理念与策略，就显得十分迫切与必要了。 只有把目光聚焦于有效教学，促进教师反思自身教学实践的有效性，教师的实践才不是盲目的，教师专业生活的改
6、变首先要聚焦于课堂，改变教师意识，促进教师行为转变，这才是学校校本培训的终极目标。 通过学习与反思，使教师自主更新有效教学的观念、转变低效教学的行为，掌握有效教学的基本策略，提升教师实践智慧，促进教师专业发展，提升师生课堂生活质量。 二、培训目标通过开展校本培训，使教师树立现代教育思想观念，优化知识结构，具有创新精神和实践能力，促进教师专业化发展，努力建设一支师德高尚、素质精良、能够适应新课程改革实验需要的反思型、科研型的教师队伍。 三、培训内容 1、定目标根据实际情况，学校制定一个总的目标，根据这个总目标，每个教师都能从实际出发制定个人专业发展规划，每个教师必须先认清楚自己所处的位置，然后给
7、自己定一个目标，自己要成为一名怎么样的教师。 2、塑师德首先是开好政治学习会议，传达教师职业道德规范。 其次，学习先进教师的事迹，学习他们为教育事业奉献的精神。 每个教师要学会写心得，时时刻刻督促自己，严格要求自己。 3、学习专业知识学习新课标，树立新观念，深化教学改革。 新课程体现了先进的教学观念，我们必须改变习以为常的教学方法方式，为学生的学习和发展提供了良好的环境和条件，绝不能墨守成规。 新课程改革的重点仍是课堂教学的改革，必须建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教育的主人。 4、抓好常规工作，优化教学管理，提高工作实效严肃执行教学计划，严格执行三表（日课表、活动安排表、作息时间表），实
8、行巡堂制度，对不严格执行课程计划，上课不准时进课堂，随意离开课堂，任意拖堂，任意调课等进行严格管理。 突出教学流程的管理，坚持平时检查与期末考核相结合，坚持定期检查和随机抽查相结合，对于突出问题当即提出，当即纠正，杜绝后患。 加强质量管理，提高教学效益。 每位教师要终于职守，严格要求自己，严格要求学生，要扎扎实实抓好学科教学质量，早一点打算，多一点行动，少一点埋怨，要花大力气提高合格率优秀率。 外树形象，内练素质，提高师资质量。 加强业务学习，要做到定时间，定地点，定内容，重点学习与新课程改革相关的理论及其他教改经验。 积极开展教学基本功的训练。 5、开展各学科校本教研能够确立至少一个以上的校
9、级课题，以课题为载体开展教育科研基本理论及方法的培训，教师应有效地开展教育科研，将教育科研工作融入新课程实施过程中，逐步提高教师的教育科研能力。 而且各个教研组要制定好自己组的计划，能够及时有效的组织。 四、培训形式分层活动、分层要求、分层实施、分层评价分层标准新教师参加工作在3年之内的教师。 青年教师参加工作在3年之上，15年以下的教师。 中年教师参加工作在15年以上的教师。 分层定位新教师组积累阶段活动重在阅读、学习、讨论，厚积才能薄发，为进入青年教师组作准备工作。 建立教师成长档案袋，明确自己今后的目标。 青年教师个性形成阶段活动重在尝试、实践、研讨、交流，每次活动要有计划，有准备。 活
10、动要有主题，活动有记录，有反思。 有自己的课题，力争形成自己的教学特色，建立教师成长档案袋，明确自己今后的目标。 中年教师传授经验活动形式1专题讲座2案例研究3观摩研讨4实践反思5课题研究6.师徒结对 五、组织与实施1加强领导，建立组织学校领导要正确认识校本培训的作用，向教师大力宣传校本培训的积极意义，引导教师正确了解校本培训的性质特征。 负责校本培训工作的组织、协调，建立校本培训督导、评估机制，将校本培训工作纳入对教师的考核目标。 教科室负责校本培训工作的日常工作。 学校要建立由校长任负责人、有专门人员具体组织校本培训实施的机构，设计符合本校实际的培训计划和考核办法，建立激励机制和管理制度，
11、做好校本培训过程管理。 2做好培训情况记载。 包括参培教师、培训内容、培训形式、培训时间、授课教师、培训结果等。 3重视培训过程资料的积累。 包括文件、制度、计划、总结、培训教材、培训活动情况记载、考勤登记、考核材料和教师个人培训档案的建立等等。 4考核。 根据本校制定的校本培训考核办法，在对教师考核过程中，要把教师平时的学习笔记、听课记录、课件、学习体会、案例分析、研究论文、课件制作、获奖证书等材料和教师参加培训的考勤情况. 六、保障措施 1、建立组织、加强领导、明确职责、有序管理。 成立以校长室、教导处、教科室为领导小组，聘请辅导员，共同组成“学校教师素质提升工程领导小组”。 2、经费到位
12、、时间保证、制度健全、挡案完全。 3、网络构建、发挥作用、资源共享、整体提高。 七、实施“校本培训”活动的方法 （1）教师学习自主化教师个人制订学习计划。 在熟悉、了解学校制订的校本培训计划后，要求每位教师根据自己的情况制订个人学习计划。 计划主要包括个人学习目标、学习方法、评估方法等。 积极参加上级组织的各类培训。 要求各位教师积极参加区、市等教育机构组织的各类培训，但同时也要求各位参加培训的教师能认真参与培训，做到真正学有所得。 以学代培。 作为一种培训形式，教师的以学代培也并不是教师随意的自学，而是有一定规范的自学，这在培训实践中有明确的界定。 我们规定的教师以学代培的主要内容是学历进修学习、现代教育技术学习、各种教学技能学习如普通话进修等。 （2）教研活动精品化定期开展名家教学录像课观摩活动。 定期组织各项教学比武活动。 定期举行教学交流活动。 组织教师撰写教学论文，基本要求是50周岁以下的教师每人每学期完成1篇。 组织教师积极撰写教学案例、教学叙事等，及时反思自己的教学行为，扬长避短。 五星小学教导处xx年9月12日。 内容仅供参考
