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2、设，凸现教学特色，进一步探索科学化、规范化、民主化、人本化教学管理模式，全面推进素质教育，争取更加优异的教学质量。 （一）不断提高师资队伍整体素质，注重教师专业发展。 1.严格按照教师职业道德建设的要求，建立健全师德建设长效机制，严格实行师德师风建设责任制和责任追究制度，以“零容忍”的态度对待有偿家教等有违教师师德的行为。 继续开展“幸福讲坛”和“读书漂流”活动，本学期的“教师讲坛”我们将继续以“幸福”为关键词，要求教师能把平时教学和阅读中的点滴感悟和大家分享。 适时组织教师观看优秀教师视频，宣讲先进教师事迹，提升教师综合素养。 2.开展好“教师宣誓”“家长开放日”活动和“教育回报社会”等活动
3、。 大力开展师德教育，利用橱窗、广播等宣传优秀教师的先进事迹，激励先进，鞭策后进。 继续实行校长谈话制度，切实做好教师的思想工作。 杜绝乱订教辅用书、有偿家教、乱收费、体罚和变相体罚学生现象的发生。 3.召开教职工大会，选举产生“学术委员会”，负责学校的职称评定和岗位晋升等工作；按照教育局通知要求，组织好新一轮中层干部竞聘上岗活动，继续加强中层管理团队的培养，确保学校不因中层班子的人事变动影响战斗力。 4.继续开展“走访名校”活动，本学期组织部分教师外出参观学习一次，通过参观名校，对标找差，反思自身教育行为，提高自身教育教学能力。 5.增强教师教科研意识，积极参与论文撰写和课题研究。 做好基于
4、“自主互助课堂模式”的镇江市级课题中期评估工作，为课题结题提前谋划，打好基础。 加强xx市级小课题的研究，为下学期的顺利结题做好准备。 教师研究意识和探索精神要不断提高，本年度要有25篇以上的论文发表或获奖。 （二）继续加强学生思想道德教育，努力追求德育工作的实效性。 1.充分利用好校园橱窗、百米长廊、电子显示屏、班级文化等宣传阵地的功能，不断探索德育工作的有效方法和手段。 改进学生评价体系，创新学生评价机制，继续开展“校园之星”评比活动，同时，除校级学生奖项以外，设置班级个性化奖项，让更多的学生能获得成功的体验。 2.按规定落实常规教育，安全教育每月1次，法制教育、心理健康教育每学年开展4次
5、。 加强阅读（学校本学期新添图书500本以上）、科技、审美、体育、生命教育及社会实践教育；丰富和扩大社团活动，增强创意活动和实验教学，开展探究性学习。 充分发挥关工委的老同志的作用，加强对学生的思想教育，努力形成良好的校风和学风。 3.积极开展“心手相连”志愿者活动，本学期有计划开展校内活动4次，校外实践1次，并根据相关表现，评选“最美校园志愿者”。 4.继续开展第二届“幸福体验日”活动，积极总结首届经验，进一步丰富活动形式，扩大活动影响力。 5.编制八年级幸福青春校本教材，并在专题教育中开展青春期心理健康和行为准则教育。 （三）强化教育教学管理，初步彰显课程改革效益。 1.在形成“幸福课堂”
6、试行标准基础上，让部分年轻教师先行先试，在实践中总结出符合我校学情的操作标准。 学期结束前进行“幸福课堂”说课比赛。 2.继续推进“大阅读”工程，激发学生阅读兴趣，优化阅读考级工作，评选校级“阅读之星”，以参加镇江市双节诵读活动为契机，进一步激发师生参与大阅读活动的热情。 初一初二继续推行“周三无家庭作业制度”，落实规范办学，把减负增效落到实处。 4.加强学校社团建设，各学生社团尝试实施分层教学，逐步完善学生社团的师生评价考核机制。 开发一门戏剧类校本课程。 20xx年-20xx年学年度上学期四年级数学教学工作计划_-_学年度上学期四年级数学教学工作计划本学期我承担学校理科教研工作、任四年级组
7、组长、代四 （7）班数学课。 我一定扎扎实实地搞好学校的教研工作，做到一周一教研，搞好师徒结对工作；抓好本组队伍建设，使各项工作走在学校前列；搞好教学工作，使不同的孩子得到不同的发展，每一个孩子都最大限度地发挥自己的潜能。 现计划如下 一、学情分析本学年，我继续担任四 （7）班数学教师，经过一年的相处，大部分学生对数学比较感兴趣，彼此关系融洽，同学们学习态度较端正。 四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。 学生
8、经过三年的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方法，师生之间也由陌生到熟悉。 大部分学生学习习惯好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。 但是学生的心理特征及思维发展也不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。 二、教材分析这一册教材包括下面一些内容认识更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、运算律、方向与位置、可能性等教学内容。 1.第一单元“认识更大的数”。 本单元是在第一学段学生认识万以内数的基础上，进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义，掌握大数读写的方法，认识近似数及其作用。 2.第二单元“线与角”。 本单元
9、学习的内容主要有直线、线段、射线的认识，平行线与垂线的认识，平角、周角的认识，以及用量角器量角与画角。 3.第三单元“乘法”。 本单元学习的内容主要有三位数乘两位数，对一些较大的数进行估计，认识计算器以及运用计算器探索一些数学规律。 4.第四单元“运算律”。 本单元学习的内容主要有加法和乘法交换律、加法和乘法结合律、乘法分配律。 5.第五单元“方向与位置”。 本单元学习的主要内容有在方格纸上用数对表示某一点的位置、描述简单的路线图。 掌握根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置，提高学生的空间观念，认识周围的环境。 6.第六单元“除法”。 本单元的学习是小学阶段整数运算的最后一个章节内容。 本
10、单元学习的内容主要有三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系。 7.第七单元“生活中的负数”。 本单元主要是使学生认识生活中一些常见的负数，对此学生已经积累了比较多的生活经验。 8.第八单元“可能性”。 本单元学习的主要内容有感受简单的随机事件、感受可能性有大有小。 在这一单元中，学生学习事件发生的确定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小。 感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。 能够列出简单试验所有可能发生的结果。 知道事件发生的可能性有大有小。 三、教学目标1.学生将经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义；
11、认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的大小；掌握万、亿为单位表示大数的方法；认识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估计。 2.学生将理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学知识解决一些实际问题；能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计；掌握计算器的运用方法，会利用计算器探索一些数学规律。 3.学生将理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算；在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简单问题；经历探索商的变化规律的过程，初步掌握探索的方法，并能运用发现的规律解决实际问题；体会中括号运用在计算中的必要
12、性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。 4.经历交换律和结合律的探索过程，理解并掌握这两个运算定律，并能将其应用于简便计算之中。 体验交换律和结合律的应用价值，培养学生根据实际情况选择运算定律进行简便运算的意识和能力。 5.学生能认识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。 6.学生将能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线；认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间所有连线中线段最短；理解平角、周角；会用量角器量（画）指定度数的角。 7.学生将能在具体的情境中，用数对来表示物体位置；在具体的情境中，用方向和距离表
13、示物体的位置。 8.初步感受到事件的发生随机性，能够列出简单试验所有可能发生的结果。 知道事件发生的可能性有大有小。 四、教学措施1.从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。 2.加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。 3.引导学生揭示知识间的联系，探索规律。 4.激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。 5.注重培养学生的思维灵活性和创新意识。 6.注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。 7.遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择
14、教学策略。 8.加强导优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。 五、课时安排 一、认识更大的数7课时 二、线与角7课时 三、乘法7课时与复习3课时 四、运算律8课时 五、方向与位置3课时 六、除法11课时 七、生活中的负数2课时数学好玩2课时 八、可能性2课时总复习5课时班主任德育工作计划范本班级概况总人数39人男生21人女生18人独生子女39人外籍1人特殊#、#（家庭离异）基本情况行为习惯方面学生能按照一日行为规范来做，但由于年龄太小，因此自觉性还有待提高，尤其是男孩子在这方面的养成习惯做得还不够，下课会有奔跑现象出现，经常要老师同学提醒。 学习情况大部分学生较聪明，思维活跃，作业能认真完成，有一定的互相竞争意识。 但也有少数学生没有很好的学习习惯，如徐迈克上课思想不够集中，作业不自觉，跟不上全班步骤；曹天翔、薛理谋、袁昌彦、邱杰尔有进步。 品德情况学生爱集体，爱劳动，
