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2、度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。 二、教材分析七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。 全册书六个单元，每个单元包括阅读和写作、综合性学习三个部分。 本册书中的六个单元依次安排了如下内容成长、祖国、名人、文化、探险、动物。 第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章。 第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发激情的文章。 第三单元中的文章写的是名人故事。 第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章。 第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。 第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。 从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格
3、筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。 本册名著导读介绍了的童年和的昆虫记。 它们都与课堂阅读有着有机的联系，如童年与成长单元，昆虫记与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。 三、教学目标知识目标了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。 能力目标指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。 具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解
4、思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 四、教学措施。 根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施 1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，情操，培养审美情趣。 2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提
5、高。 3、要重视学生思维能力的发展。 在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。 4、根据当前社会形势，推行语文素质教育。 5、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。 6、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。 7、实行培优辅差，面向全体学生。 8、加强学生的阅读量，培养兴趣，提高写作水平。 教学进度表第一周（2.18-2.22）开学寄语、动员 （1）从百草园到 （4）第二周（2.233.1）爸爸的花儿落了 （3）丑小鸭 （2）诗两首 （2）第三周（3.23.8）伤 （3）写作叙事要完整第
6、四周（3.93.15） （3）最后一课 （4）第五（3.163.22）艰难的国运与雄健的国民 （2）土地的誓言 （2）诗 （3）第六周（3.233.29）写作选择恰当的抒情方式，综合性学， （2）嫁先 （3）闻一多先生的说和做 （2）第七（3.304.5）音乐巨人 （2）家的星期天 （2）劝学 （3）第八（4.64.12）写作写人要抓住特点 （3）复习 （4） 九、第十（4.134.26）段考复习、段考第十一（4.275.3）评讲试卷（自修）社戏 （4）腰鼓 （3）第十二（5.45.10）竹影 （2）观舞记 （2）口技 （3）第十三（5.115.17）写作表达自己的看法，综合性学习戏曲大舞台
7、（3）伟大的悲剧 （4）第十四（5.185.24）荒岛 （4）登上地球之巅 （3）第十五（5.255.31）真正的 （2）短文两篇 （3）写作勤于修改 （2）第十六（6.16.7）猫 （3）斑羚飞渡 （4）第十七（6.86.14）华南虎 （2）马 （2）狼 （3）第十八（6.156.21）写作描写要生动，综合性学习马的世界 （3）复习 （4）第十九（6.226.28）复习、期考篇二光阴荏苒，在我们又怀着饱满的热情投入到初一教学中时，感到一切都是新的，以前的所有都化为一种努力的意识。 经过上学期的工作，感觉的语文基础是非常重要的。 其中语文学习兴趣也是必不可少的。 因此，本学期着重从培养学生兴趣
8、入手，使学生爱上语文课，从而提高语文成绩。 本学期的计划如下 一、指导思想转变思想观念，强化质量意识，继续深入贯彻基础教育课程改革纲要精神，以新课改为契机，以提高质量为主题。 坚持面向每一个学生的教育方针，努力培养一批有扎实、活泼、语感丰富、文化底蕴深厚，语文能力强的现代中学生。 二、教学内容分析第一，构建新的教科书体系。 这本书力图构建语文综合实践体系。 按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会（社区、群体、家庭、民族、国家等）、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。 二、致力于全面提高学
9、生的语文素养。 各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面。 力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。 教科书内容强调工具性与人文性的统一，培养扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能力的一。 第三，积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。 内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的发展空间。 阅读部分，选文的练习和提示，都尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义，鼓励学
10、生对阅读内容做出有个性的理解。 便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我。 写作、口语交际部分，注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端。 尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特别注重探索和研究过程，培养创新精神。 第四，遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践申学习语文。 这套教科书力图使学生学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。 五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。 教材体现了课内外和
11、校内外的结合，使教科书由课内走向课外。 可以看出，教材选文文质兼，难易适度，符合学生的阅读心理，适合学生学习。 三、教学目标新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。 1、掌握初一(上)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。 2、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。 3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。 4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。 5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。 6、指导学生理解课文的主题含义和丰富的思想感情。 7、培养学生良好的语文素
12、养，语文学习中贯穿情感教育和。 四、具体工作及措施（一）提高自身业务能力本学期在教学工作时，要加强业务理论学习。 学习新课改的有关理论知识，以便使自己更快更好地适应新课改教学；有意识地加强自身业务能力训练，主要可从以下几方面进行 1、认真学习新课改理论和教学方法教学之余，有目的地学习新课改理论，以用于教学实践。 平时教学注重教学方法的积累与运用。 有意识地学习优秀课的成功的教学方法。 把握一些重要的方法，做好初一语文教学工作。 2、认真备课本学期将在上学期的基础上，加大备课力度，认真领会教材内容，结合学生基础差的特点，明确教学目标，抓住教学的重难点，从而做到有的放矢，重点突出，难点突破，使学生
13、对当堂所练内容能当堂消化。 保证课的质量。 3、认真学习新的好的辅助教学手段，尽力于实践，以激发学生的学习兴趣。 合理利用好电化教学。 （二）认真做好指导和批改工作大部分学生的学习基础太差，对语文知识的接受能力也较差，但是大部分同学的语文学习能力还是很高的，并且有很大的积极性。 本学期将有目标、有目的地加大对部分学生的课后辅导，尤其是作文的指导。 认真做好作业批改和反馈工作。 要精选课后作业，并且及时批改，认真分析学生的作业中存在的优缺点，并及时反馈，学生作业重复犯同样的错误。 以提高学生的作业质量。 有目的地做好作文指导和批改工作。 作文一直是语文教学的一大难点，学生一上作文课就愁眉苦脸，他
14、们感到无话可说，无事可写，本学期将认真指导学生作文，鼓励他们多关注社会，观察生活，注意从生活中搜集素材，要写出自已的真情实感。 平时多给学生创造写作的氛围和写作的灵感，使他们真正地爱上作文。 能写出真正的内容。 课后加大作文批改力度，分析好学生作文中的优缺点，在反馈时让学生注意发扬优点，改正缺点；上好作文批改课，让学生相互批改，让他们自己发现别人作文中的优缺点，以“择其善者而从之，其不善者而改之”，从而提高学生的作文热情和作文能力，也从而提高学生自己修改作文的能力。 （三）努力做好提优补差工作初一学生中，有很多语文成绩差的学生，仅有个别成绩好的。 为提高学生的语文成绩，本学期决定，做好优生的提高工作，主要措施如下 （1）、巩固基础知识，把学生所学的语文基础知识进行有计划的巩固。 加大字词的理解掌
