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2、的数学学习空间，从而让学生形成一种积极的、生动的自主、合作、探究的学习方式，让学生感受到学习数学的价值和快乐。 让每一位学生在新学期有更高的发展与提高。 二、教研组情况分析本组由7名数学教师组成，是个以中青年教师为主的教学实体，其中xx老师、xx老师经验丰富、任劳任怨，经常为组内教学提供及时的帮助；其余5为老师对教学工作也是非常的认真、负责，能在课堂上游刃有余，和学生打成一片。 三、工作目标 1、认真学习数学课程标准领会实质与精神，树立科学的教育价值观、现代教育观，以先进的教学理念武装自己，指导我们的教学工作。 进一步熟悉教材的特点和体系，做好教学计划。 2、进一步规范和落实教学常规管理，向3
3、5分钟要质量。 在教学中“精备、精选、精构、精讲、精练”一节课，真正做到提高教学质量功在课上。 给学生更多自主发展的空间，培养学生创新精神和实践能力，注重学生良好习惯的培养，提高学生数学素质。 培养创新型的人才。 3、发挥教研组的作用，加强集体备课，把随机和固定的教研时间结合起来，解决教学中的疑难问题。 教研组教师互相听课，评课、使教研组形成一个教学研究的氛围，努力探讨新课程理念指导下的课堂教学新模式。 充分发挥二年级每一位数学教师的聪明才智，凝聚集体xx，不断提升实施新课程的水平，提高自身驾御课堂的能力，为每一位老师搭建平台和新课程一起成长。 4、开展形式多样、丰富多彩、生动有趣数学活动。
4、激发学生学习数学的的兴趣，利用现代的教学方法和方法，提高学生的口算能力、计算能力、提出问题、分析问题、解决问题的能力，提高学生的数学素养。 5、增强多媒体信息技术运用于现代课堂教学中的应用意识，能主动在教学中使用多媒体课件，稳步提高教学质量，从多方位、xx对学生进行评价，让素质教育落到实处。 6、结合学生年龄心理特征，在教学中适当做到学科渗透法治教育，让学生得到全面的发展。 单元集备和单元过关安排 四、单元集备安排三月份集体备课1-3单元。 四月份集体备课4-6单元。 五月份集体备课79单元。 六月份制定复习计划 五、单元过关安排每一单元结束后，进行单元检测，以查缺补；每个月进行月考一次，实施
5、措施 1、加强教师学习，进一步确立新课程标准的基本理念，本学期仍然要加强教师的培训学习，学习新课程教学法。 2、课堂始终是素质教育的主阵地，是学生焕发活力的地方。 所以，一切教学活动都应以学生为主体，努力创设学生动手实践，自主探索、合作交流的学习氛围，让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识，感悟知识，经历过程，并注意培养学生的问题意识，充分发展其问题意识，解决问题的实践能力，探索意识与创新意识。 加强课堂教学后的反思，数学后记的撰写。 教学后记的撰写可以从正反两方面分析教学中的得与失，原因分析、改进对策等。 3、完善评价体系，构建新的评价机制。 评价策略注重过程，促进发展，强调多
6、元。 4、加强教研组建设，切实提高教研效率。 积极参加学校教研工作，互相听课、评课共同提高，全学期听课不少于16节。 六、教学专题研究计划三月份 1、拟订本学期的数学教学计划、数学教研活动计划； 2、深入研究本册教材、教参，更好把握本册教学目标及教学重难点。 3、集体备课1-3单元。 四月份 1、认真参加各级各类赛课展示课。 2、积极参与新课程改革赛的活动，认真听课、评课。 3、集体备课4-6单元。 五月份 1、针对前期教育教学中出现的问题，本组教师学习相关新标准、理念，以指导教学，并使教研组活动落到实处，同时促进教师专业成长。 2、集体备课79单元。 六月份 1、认真研究、制定计划，进行有效
7、复习。 2、对一学期的教研工作进行总结。 3、期末检测及数据统计、分析。 七、本学期二年级数学组公开课安排如下xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx【篇二】新学期我们将坚持“以人为本”的教学理念，以全面推进素质教育为目标，以实施新课程改革和提高教育质量为重点，在学校工作的统一部署下，围绕以下几个方面展开工作，最终促进老师、学生共同发展。 二、工作重点 1、认真落实并自觉执行学校有关规章制度，通过教研组的理论学习、备课、听课与评课、作业批改等活动，把教研组的各项工作落到实处，切实提高教学质量。 2、根据一年级学生的心理及生理特点，制订出适合他们的教学计划。 抓好平时的课堂教学，提高平时的课堂教
8、学质量。 抓好学生的学习常规，把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个教学的全过程。 抓好学生的基础知识，培养学生的创新精神。 3、严格按照学校教学工作的要求，加大备精品课的力度，深入分析教材，从教材本身着手，拓展数学的外延，切实提高学生的数学学习能力。 4、充分发挥教研组功能，开展集体备课活动，交流心得体会，互学互助。 5、结合一年级数学的教学目标，努力工作争取达到目标。 再次优化教学计划、教研计划和培优辅差计划。 6、加强团队建设，努力争创优秀团队。 三、教研措施 1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。 全体教师通过进一步解读新课标，以新的教学理念来指导教学，积极实践、探索新课程下的课堂教育
9、教学规律。 立足于课堂教学实践，用好新教材，通过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。 2、加强教材研讨、集体备课的研讨，在教学中坚持以备课研究为重点，以课例研究为核心。 教案以手写为主。 3、优化课堂教学，强化质量意识。 本学期将把优化课堂教学，提高课堂教学质量作为我组的重点工作。 教学后写出深刻的教学感悟和体会，反思要深刻。 通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。 4、开展多样化教研活动，除每周开展一次教研组活动外，还多开展民间活动，以教研活动促进教师专业成长。 5、充分利用采用集中学习、教师自学、网络学习的方法，使教师及时了解最前
10、沿的教改信息,扩展教师知识视野，不断更新教育教学理念,丰富教师的教育教学理论，提升教师的理论水平和教学教研水平。 6、加强及格率、优生率的监控，找准xx的后进点，因人制宜制定合理的补差计划。 给xx多创设机会，品尝成功，树信心。 多与xx谈心，多做情感交流。 【篇三】本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。 共设八个专题，分为八组多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。 八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。 每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。 每组包括
11、课“识字”、篇课文和个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。 识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。 课文共34篇，内容丰富多彩。 “语文园地”包括四个栏目我的发现鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台给学生提供展示学习所得的舞台。 八组之后有五篇选读课文。 最后是两个生字表。 本册的识字，继续实行认写分开、多认少写的原则。 全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。 要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。 此外，在语文园地里也安
12、排了少量要求认识的字。 书后的生字表（一），列出了全册要求认识的字；生字表（二），列出了全册要求会写的字。 二、教学目标1喜欢学习汉字，愿意主动识字。 2认识550个生字，会写其中250个。 3掌握字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按xx规则写字，注意间架结构。 初步感受汉字的形体美。 4认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。 5喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 6学习用普通话正确、流利地朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感情和语气。 7借助图画阅读，了解课文的意思，乐于与人交流自己的感受和想法。 8感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。 9对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 0根据表
13、达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 1学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 2能较完整地讲述小故事，能简要讲述感兴趣的见闻。 3能认真听别人讲话，努力了解讲话内容。 4听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节。 5表达自信，与人交谈态度自然、大方，有礼貌。 三、教学措施1识字写字教学。 本册安排的550个要求认识的字，绝大多数是常用字。 相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。 采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师，等等。 采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。 加强写字指导，不但要写对，更要写好。
14、 每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。 2阅读教学。 重视朗读的指导。 在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情。 这种感情不是教师强加给学生的，而是在教师指导学生读书的过程中学生自悟、自得的。 在教学中，应尽量避免单调枯燥的技术性指导，而是引导学生入境，入情，充分体会课文的情感因素。 采用多种方式，如，给画面配音，分角色朗读，等等。 在进行课文教学时，重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题之外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。 重视课外阅读的指导，引导学生选择好的读物，给他们创造交流课外阅读成果的机会。 3口语交际教学。 重视创设情境，使学生入情入境地进行口语交际。 在口语交际课之前，提早布置准备工作。 除专门的口语交际课，重视日常教学中的口语交际活动，引导学生在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。 四、教学进度及备课安排助理个人计划书格式工作计划是行政活动中使用范围很广的重要
