《【写作范文2篇】20 xx年最新小学教师工作计划范文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【写作范文2篇】20 xx年最新小学教师工作计划范文（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、【写作范文2篇】20xx年最新小学教师工作计划范文 下面提供的文章可用于工作中写作参考，提高效率，如果文档有不合适的地方可留言以便进行改进。 关于底图如果不需要图片或是要更换图片，只需要双击页眉便可删除或替换图片。 目录1.20xx年最新小学教师工作计划范文2.苏教版一年级数学上册教学计划20xx年最新小学教师工作计划范文新的学期，新的教学工作计划，作为一名小学教师，根据实际情况，我的新学期的小学教师工作计划如下个人教学工作计划分为以下五点 一、思想政治始终如一地xx，拥护党的领导，热爱本职工作，关心国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和意识。 注重个人xx，为人师表，xx，关心学生
2、的学习、生活，做学生的良师益友。 加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的xx。 二、个人业务作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的xx情操；还需要具备较xx的业务技能。 本学年我将注重开拓视野，订阅专业杂志，浏页，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。 不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水。 三、xx转化方面 1、培养xx的自信心。 只有树立起xx的自信心，我们的转化工作才找到了起点。 要用科学的方法教育xx。 2、对xx多宽容，少责备。 要做到“三心”诚心、爱心、耐心。 3、
3、老师的辅导要及时，当然家庭的配合是转化xx的外部条件。 父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。 教师可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。 4、在考勤制度上要xx，特别是严格落实学校的规章制度和中小学教师行为规范，严格自己的行动，有事要请假，做学校教师的表率，做学生的表率。 xx各项针对教师的法律法规，严格落实未成年人保护法和义务教育法的有关文件规定，争取做到行动有法可依。 5、关心和爱护学生，xx在家长心目中是未来的希望，在我们的教育培养中是祖国的未来和xx。 加强xx建设和修养的提高，争取让xx水平再上一个新的台阶。 苏教版一年级数学上册教学计划
4、 一、情况分析大部分入学前，都受过学前教育，可是每个学生的基础都不一样，一部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；一部分学生已能计算10以内的加减法；但也有一部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短。 而且学生在xx的学习习惯、行为习惯养成不好。 刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。 所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。 根据这些情况，在教学时，我应从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的xx情感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。 二、教
5、学目标根据新课标的要求，结合教科书第一册的内容和我班的实际情况，从知识技能、数学思考、解决问题、情感与态度等这四个方面确定全册的教学目标。 （一）知识与技能1经历从日常生活中抽象出数的过程，能熟练地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。 会用数表示物体的个数或事物的顺序，能比较数的大小，掌握10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写020各数。 2.初步了解数位和计数单位知道个位、十位上的数各表示什么意义。 3.结合具体情境，初步体会加减法的含义。 4.知道加减法各部分的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内进位加法。 5.认识符号“”、“6.
6、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能辨认长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图。 7.初步了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同类事物进行比较和分类。 8.初步认识钟表，会认整时和半时。 9.初步学习对日常生活中的数据进行收集和，会看、填写简单的统计图和统计表。 10.初步培养学生操作、观察、比较、辩析、概括、语言表达、用数学交流的能力。 （二）数学思考1.结合现实素材抽象出020各数，感受020各数的意义，能用符号和词语来描述20以内数的大小，初步建立数感。 2.能按一定的顺序和记忆10以内数的组成和分解，10以内数的加减法，20以内的进位加法。
7、3.能按照自己喜欢的方法，想10以内的数的组成、分解，想10以内加减法的得数和20以内进位加法的得数，体会算法的多样化。 4.能简单地、有条理地思考20以内数的认识和计算中的应用问题。 5.通过拼、摆、画、想各种图形，感受和描述各种图形的特征，通过对几何形体的分类，初步建立空间观念。 6.能用对应、比较等方法，比较出两个事物的多少、长短、高矮。 7.能根据事物的同一类型的特点把一些事物分类。 8.在学习过程中，通过动手操作、自已探究、实践活动等，发展学生探究精神、实践能力和创新意识。 9.通过数学活动，初步发展学生对应、统计等数学思想方法。 10.初步学习用数学的眼光去观察和认识周围的事物，发
8、展数学意识。 （三）解决问题1.能用020各数表示日常生活中的一些事物。 2.初步学会根据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法，解决生活中的一些简单问题。 3.能比较出学生生活中事物（在20以内）数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。 4.结合自已的生活经验，初步体验1时、几时、半时的长短。 5.能根据简单统计图表的信息，提出问题，解决问题。 6.用不同的方法解决同一个问题，发展学生思维的灵活性、实践能力和创新意识。 （四）情感、态度、价值观1.初步养成良好的学习能力和学习习惯。 会看。 会看数学书，能在书上找到要学习的内容。 会听。 能听懂老师和学生的讲话，能边听、边
9、想。 会想。 能根据一些信息想出数学问题；会根据数学问题，想出解决问题的方法。 会说。 能把自己想的说出来，会说三句完整的话。 会用。 会用学具学习一些数学内容。 会做。 会做数学作业，书写规范，格式正确，认真细心，能自己出题自己做，能检查。 能讨论。 能与同学讨论数学问题。 能评价。 能作自我评价与评价他人。 2.在合作交流过程中，积极主动地参与数学活动，积极思考，争取发言，尊重别人，认真倾听他人发言，有获得成功的体验，增强自信心。 3.养成遵守时间、珍惜时间的良好xx。 4.爱护学具、文具、数学书、作业本、书包，养成勤学习、有条理、讲究xx好习惯。 三、教学内容 1、使学生通过数一数，初步
10、接触110各数，初步学会数出个数在10以内的物或人，初步学会用110各数和同学交流物体的个数。 2、使学生在数数的过程中，了解分类数数的方法，从数的感受角度观察事物的独特价值，初步体会符号化思想。 3、激发学生的学习兴趣，使学生初步感受数学与生活的联系 4、让学生初步学习数数的方法，感受可以表示数量多少，体会数与生活的联系。 1、使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。 2、使学生经历比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重的观念，培养初步的观察、判断和推理的能力。 3、使学生感受生活中的数学现象和事实，培养学生对数学学习的积极情感。
11、重视比较的方法，注意培养学生简单的推理、判断能力。 4、使学生联系生活现象，体会分类的含义，初步学会按一定标准分类，并能在日常生活中初步应用。 5、使学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。 6、使学生在具体情境中体会上下、前后、左右的位置关系，初步学会确定物体上下、前后、左右的方位。 7、使学生能按上下、前后、左右的方位关系，理解日常生活中的一些简单问题，初步学会使用上下、前后、左右等词描述物体所在的位置，培养初步的空间观念。 8、使学生经历从具体情境中抽象出数的过程，理解10以内数的含义，能熟练的数出数量在10以内的物体的个数，会读、会写010各数。 9、使学生在数数
12、、认数的过程中掌握10以内数的顺序，区分几个和第几个，会用数表示物体的个数和事物的顺序，会用一一对应的方法比较物体的多少，理解“同样多”和“多”“少”的实际意义，认识符号、,会使用这些符号和语言. 0、在认数、比较数的大小过程中培养学生观察、比较、抽象等思维能力，形成初步的数感，具有初步的用数进行交流的意识和能力。 1、初步养成认真书写的态度和习惯。 2、使学生通过辨认实物，直观感知长方体、正方体、圆柱和球的主要特征，知道这些形体的名称，能识别这些形体。 3、使学生在认识物体的活动中，感受平面和曲面是不同的，体会比较、分类等认识物体的方法，培养初步的观察、操作能力和初步的空间观念。 4、使学生
13、感受生活里物体的不同形状，培养观察物体的兴趣，以及与他人合作的意识。 5、让学生在活动中经 2、 34、5各数分与合的学习过程，体会分与合的思想，并能 3、 4、5各数的一种分发。 6、培养学生初步的合作意识和动手实践的能力。 7、使学生初步体会加法和减法的意义，并能解决实际问题。 8、使学生经历联系实际探索，交流计算方法的过程。 9、培养学生的观察能力，推理能力。 0、使学生初步感受生活中有许多计算问题，培养学习兴趣和信心。 1、使学生在操作与活动中加强学生对知识的掌握，在学习的过程中产生兴趣。 2、使学生经历数数和用数描述简单的生活现象的过程，体会数在日常生活中的广泛运用，培养初步的估算意
14、识发展数感。 3、重点知道“个位”和“十位”提高解决问题和合作交流的能力。 4、使学生在现实的情景中，了解20以内的计算方法，会正确进行口算，达到一定的熟练程度。 5、使学生经历应用所学的知识解决简单的实际问题。 6、使学生在参与数学学习过程中，逐步养成xx的习惯， 7、体会数学与生活的联系,培养解决实际问题的能力。 8、通过复习，让学生对本学期所学的数的组成、加与减等知识进行综合实际运用。 9、强调知识与实际生活的联系，培养学生运用已有的知识解决问题的能力。 0、在培养学生运用数学的能力的同时，激发学生学习数学的兴趣，全面达到本学期的教学目标。 四、教学措施 1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。 2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。 3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。 4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。 5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。 6、注重让
