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2、幼儿。 因此，我园努力以三年发展规划和工作计划为导向，以争创“家教基地”和“示范”为契机，进一步树立大教育观念，将教育、家庭教育与社会教育结合起来,形成1+12的教育合力。 二、工作目标 1、以各项常规工作为抓手，营造家园合作新氛围。 2、以现代媒体和通讯设备为载体，开创家教指导新气象。 3、以家长和社区资源为补充，凸现三位一体新合力。 三、具体措施（一）以各项常规工作为抓手，营造家园合作新氛围 1、加强自培，优化技巧以往，开展家长工作往往只是喊在口上，写在纸上，很少落实在具体行动上。 为此，本学期我园将从工作的实际出发，通过集体学习、小组学习、师徒带教、自学等途径，不断提高各班主任尤其是新教
3、师的家长工作能力和家教指导水平。 如开学初将针对“家访”开设相关的讲座或下发相关的资料；平时将就“与不同家长的交流需注意什么”展开学习和讨论；同时，我们还设想在期末组织一次“我眼中的家长工作”的活动，要求教师在活动中借助自己某一特殊、成功或失败的家长工作实例来加以交流、反思和讨论，从而提高教师家长工作的针对性和有效性。 2、深化合作，提高质量采用多种形式，组织丰富多彩的活动，深化家园合作、提高家园合作质量既是社会发展对客观要求，也是自身发展的内部需求。 因此，我园将继续做足做好以往的家长、成长册、组织亲子活动等常规工作，并尝试在以下方面有所发展 （1）家访要求各班主任在期初完成本班幼儿的家访工
4、作，并及时做好家访记录和家长签名，园方将以电话回访的形式予以检测，并与考核挂钩。 （2）家长会尝试以年级组或班级为单位召开家长会，活动准备充分、活动形式丰富多彩、活动内容有益有趣有指导性。 本学期将结合中秋节、重阳节、健康安全主题等活动开展融民间艺术、民间习俗等内容于一体的家园互动活动，如亲子抢答、亲子美劳等。 （3）亲子阅读本学期，我园成立了园所亲子阅读区域，区域内提供不同材质、不同特性、适合不同年龄段幼儿及其家长阅读的书刊杂志。 其目的满足孩子和家长阅读不同书刊的兴趣，而更重要的是我们将利用这个平台，在轻松、愉快、平等的氛围中，引导不同年龄段的家长选择适合自己孩子的书刊，学习指导孩子有效阅
5、读的方法，培养其良好的阅读习惯。 同时又满足家长阅读幼教资料，了解幼教信息的愿望。 （4）专家讲座从家长的实际需要出发，本学期我园将针对家长存在的育儿方面共性的困惑，邀请有关专家开设12个讲座或咨询活动。 （5）特殊幼儿指导每位教师尝试对班中的一名特殊幼儿实施跟踪式家教指导，制定并实施相关的指导计划，记录指导情况及其效果。 二、以现代媒体和通讯设备为载体，开创家教指导新气象络时代的到来，不仅给人们的生活增添了知识和乐趣，还给人们的交流和联系带来了方便和快捷，能否络作为教师与家长有效融合、密切联系的快捷通道，使双方进行思想融合，达成共同意见，形成观念认同的呢?在以往实践摸索的的基础上，本学期我们
6、将进一步建设页，并结合“学前教育”和“家校互动”络平台做好“三部曲”第一步网络平台宣传。 为了确络进行深入全面的家长工作，实现家园沟通、优化家庭教育与教育，达成“”的目的，管员帮助新教师准确认络平台，帮助她们明确平台的维护和使用要求，以提高使用效率。 另一方面，我们发动教师通过各种方法向家长，尤其是新生家长宣传这样一交流、互动的载体，让家长借助平台“畅所欲言”。 第二步网络应用技术培训网络高效、快速、方便、独特的交流方式，使得大家在有限的学习、工作的重压之外获得了更广泛的交流空间。 我们有良好的设备，可将跟踪摄录的幼儿生活学习镜头直接上传，以供家长观赏。 然而好多家长虽是游戏玩家，却不知道在B
7、BS如何进入、发言、贴图，这些基本技能的缺失，络使用的畅通性，也络家长工作顺利展开的进程。 为了扫除这些障碍，我们将以班级为单位向家长开设相关培训，印发相关操作路径。 从而提高家长进入平台、使用平台的能力，通过交流育儿经验和幼儿在家进行的有意义的活动，引导家长积极参与到育儿活动。 第三步网络内容丰富当然，我们还应积极回应或引导家长积络讨论，围绕家长的“心声”，请家长、老师跟贴，各抒已见，从而充络的信息传递及互动功能，架起家长和老师沟通的桥梁。 三、以家长和社区资源为补充，形成三位一体新合力 1、挖掘家长资源，壮大教育队伍与此同时，我们还知道“用家长的话说服家长”将事半功倍，因此，我们一方面将发
8、动各班家长撰写自己的育儿心得，用于经验共享；另一方面，也将收集家长的“育儿困惑”，并将收集的问题加以归类，尔后视个性、共性的不同，通过书面、电话或家长的形式予以答复。 2、利用社区资源，拓展教育外延纲要指出“充分利用环境和社区的，扩展幼儿生活和学习的空间。 我园两园分别地处居民生活区和商业区，其中蕴含了商场、邮局、银行、镇政府、影剧院等周边资源，这些资源既为我们实施相关主题活动提供了真实的场景，又是我们带领幼儿认识社会、认识生活、积累生活经验的活教材。 因此，本学期，我们尝试以个别教工家属或幼儿家长为桥梁，邀请其所在单位领导协助本园成立社区早教委员会，开设幼儿社区实践基地，鼓励教师在确保幼儿安
9、全的前提下，以班组或班级为单位有机利用基地资源，并结合课程，挖掘和聘请基地单位有专长的人员如医生、交警等人员参与我们的教学。 与此同时，我们应充分利用节日，带领幼儿走向社会，体验民间文化习俗。 例如，重阳节我们可带孩子去献爱心；元旦节我们可鼓动家长带领孩子去同伴或亲戚家串门等等。 3、重视社区早教，拓展指导阵地随着社会的进步，0-3岁婴幼儿的教育正越来越受到社会各界人士的重视，我们也深切地感受到婴幼儿早期教育是基础教育的基础，是牵系千家万户的头等大事。 因此，本学期，我园将在原有基础上，从家长的需求和婴幼儿发展需要出发，创新指导的内容和形式，提高家教指导效果。 充分用好现有的教师和财物资源为社
10、区早教事业服务，确保每学期两次为社区03岁婴幼儿及其家长开展早教指导活动，拓展家教指导阵地，扩大家教指导对象的队伍，提高家长对0-3岁婴幼儿教育的重视程度。 四、具体安排九月份 1、制定本学期家长工作计划。 2、各班家访，了解班内幼儿基本情况。 3、成立新一届家长委员会，并召开第一次会议。 4、家长情况摸底，建立家长资源信息库及社区早教委员会。 5、开络平台，更新相关信息。 6、各班家长会。 十月份 1、重阳节社区活动。 2、社区早教委员会会议。 3、家长阅览室开放。 4、络平台的操作路径介绍（网管员负责向小班及新生家长下发材料）。 5、社区早教活动。 6、家长老师进课堂活动。 十一月份 1、
11、讲座小班幼儿秋季疾病的预防和识别（保健员）。 2、基地老师进课堂。 3、家委会会议。 4、网络平台维护与更新培训（计算机应用困难的幼儿家长）。 5、教师学习与不同的家长该如何交流？十二月份 1、社区基地活动。 2、教师“我眼中的家长工作”。 3、亲子运动会（包含社区早教对象）。 4、家长“育儿困惑”征集、归类和答复。 一月份 1、下发家长问卷并进行情况汇总。 2、幼儿寒假生活指导告家长书。 3、评比“好家长”，撰写家教心得，页相关栏目。 4、撰写家长工作总结。 5、家长半日活动。 小学一年级秋季班主任工作计划小学一年级秋季班主任工作计划马上就要开始一个新的学期了。 在新的学期，我将会担任小学一
12、年级的班主任。 怎么说呢，我对这个工作不是很积极，不过既然学校这么安排，我当然欣然接受。 小学一年级的学生都是上学，这时候的他们还不懂得上学要干什么，在学校里要学习什么。 当然很多学生都已经在直到了一些事情了，不过这些还是不够的，相信随着时间的不断的深入，我会逐渐的将学生带到学习的轨道上来的。 一、指导思想本学期将以学校工作计划、德育工作计划、教学工作计划为指导，结合班级实际，与各位副班主任紧密合作，从点点滴滴做起，时时处处向学生进行有针对性的教育。 二、工作目标和要求 1、培养、形成良好的班风。 2、引导学生养成良好的生活习惯、学习习惯、自护的意识与能力。 3、加强与家长的联系与沟通，与家长
13、密切配合，关心爱护每一位学生。 三、工作重点本学期班主任工作的重点是对学生进行常规训练和安全教育，养成良好的学习习惯，营造良好的班级风貌，使学生讲文明，懂礼貌，会学习，学会与他人合作，使他们尽快的适应学校环境，积极投入到学习当中，争当成为一名合格的。 四、采取的主要措施（一）班级环境方面 1、根据学生的年龄特点，努力营造平等、和谐、进取的班级氛围。 在教室布置方面，可以设立“童年书吧（图书角）”、“攀登之星”、“童年读书墙（把学生读过的书名自己涂画下来，在墙上）”。 2、班级环境除了教室布置外，内在的氛围也很重要。 努力培养学生爱书、读书的兴趣，使班级形成浓浓的书香环境要从学生入学开始渗透。
14、通过评比、奖励等措施，养成学生爱读书的好习惯。 （二）常规教育方面 1、合理利用升旗仪式、重大节日，加强对学生的德育教育。 这学期利用教师节、国庆节和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。 同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。 2、在班级卫生方面，首先培养学生的维护意识，引导他们爱护校园一草一木，班级的角角落落。 其次指导学生开展检查督促工作，每天请同学来做检查员，让卫生不太好的同学协助检查员工作。 再次，指导学生学习简单的劳动方法，培养爱劳动、会劳动的意识。 3、充分利用班队会的时间学习一日常规,守则和日常行为规范，使学生在日常学习生活中逐渐养成良好的学习和生活习惯。 我将在班级内每周开展评星活动，以督促学生早日养成良好的行为习惯。 对表现不够好的学生，及时进行指导，加强教育。 4、由于一年级学生年龄较小，还不会自主游戏，所以教师要在课间时指导学生有序开展游戏活动。 （游戏内容可以在体育课或活动课上学习，然后课间时班主任老师进行操练。 ） 5、低年级的学生自护
