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1、2013年教师资格统考中学教育知识与能力模拟卷（四）一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)1、“教育即生长”是教育哲学家（ C ）的观点。A、赫尔巴特B、皮亚杰C、杜威D、瓦根舍因【答案解析】杜威是实用主义的代表人物，是20世纪最伟大的教育思想家。他对教育本质提出了自己的见解：教育即生活，教育即生长，教育即经验的不断改造。2、我国封建社会后期教育的主要内容是（ B ）。A、六艺B、八股文C、自然科学D、四书、五经【答案解析】由教育发展史可知，我国封建社会后期教育的主要内容是八股文。四书是指论语、孟子、大学和中庸；而五经是指诗经、尚书、礼记、周易、春秋，简称为“诗、书、礼、易、
2、春秋”。八股文指，题中每篇的起股到束股四个部分，都有两股互相排比对偶的文字，共为八股。 八股文是明清考试制度所规定的一种特殊文体。八股文专讲形式、没有内容，文章的每个段落死守在固定的格式里面，连字数都有一定的限制，人们只是按照题目的字义敷衍成文。3、心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特（ A ）年在莱比锡大学建立了世界上第一个研究心理学的实验室为标志。A、1879B、1897C、1789D、17984、在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的研究方法称为（ A ）。A、实验法B、测验法C、调查法D、观察法5、世界上最著名的智力量表是（ A ），该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年编
3、制。A、SB量表（斯坦福比纳量表）B、斯坦福量表C、韦克斯勒量表D、比纳量表6、影响受教育者的数量和教育质量的因素是（ B ）。A、政治经济制度B、科学技术C、生产力D、社会性质7、中国古代“内发论”的代表人物是（ C ）。A、孔子B、荀子教师资格考试C、孟子D、墨子【答案解析】孟子认为，人性本善，正是内发论的观点。“内发论”包括性善论、遗传决定论，认为身心发展的动力来自于个体自身的内在需要，身心发展是自然而然的成熟和完善过程。“外铄论”包括性恶论、环境决定论、教育万能论，认为人的发展主要依靠外铄力量的推动，包括环境的刺激和要求、他人的影响、学校的教育和训练等。8、马斯洛将认知、审美的需要列入
4、下面哪一种需要之中?（ B ）A、生理的需要B、自我实现的需要C、归属与爱的需要D、安全的需要【答案解析】自我实现作为一种最高级的需要，包括认知、审美和创造的需要。9、从迁移的观点来看，“温故而知新”属于（ D ）。A、顺向负迁移B、逆向负迁移C、逆向正迁移D、顺向正迁移【答案解析】“温故而知新”是先前学习对后继学习的促进作用，属于顺向正迁移。从学习迁移的方向来分，学习迁移可以分为顺向迁移和逆向迁移。顺向迁移是指先前学习对后继学习发生的影响。通常所说的“举一反三”、“触类旁通”就是顺向迁移的例子。如在物理中学习了“平衡”概念，就会对以后学习化学平衡、生态平衡、经济平衡产生影响。逆向迁移是指后面
5、的学习影响前面的学习。如发展心理学和教育心理学的学习对先前普通心理学的理解产生影响，这就是逆向迁移。逆向迁移可以使原有的经验、知识结构得到充实、修正、重组或者重构等。如果对学习起促进作用的就称之为正迁移，起到干扰或抑制作用的则称之为负迁移。10、教学计划的中心问题是（ A ）。A、开设哪些科目B、各门学科开设的顺序C、各门学科的教学时间D、各门学科的教学方法【答案解析】教学计划是学校课程与教学活动的依据，也是制定分科标准、编写教科书和设计其他教材的依据。其中心问题就是开设哪些科目。11、教育目的的性质和方向是由（ C ）决定的。A、科技发展B、社会生产力C、政治经济制度D、受教育者身心发展的客
6、观规律12、试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（ B ）。A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威D、凯洛夫【答案解析】赫尔巴特首先把心理学作为教育学的基础，解释了教育过程中的很多概念。13、教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（ B ）。A、讲授法B、发现法C、掌握学习法D、头脑风暴法【答案解析】发现教学，也称启发式教学，一般经历四个阶段，题干中提到的为学生创设问题情境是发现教学的第一步。14、（ B ）提出了一个教师成长公式：经验 + 反思 = 成长。A、科顿B、波斯纳C、布鲁纳D、布鲁巴奇15、班主任工作的中心环节是
7、（ A ）。A、了解和研究学生B、组织和培养班集体C、做好个别教育工作D、统一多方面教育力量【答案解析】班主任的工作对象是学生，了解研究学生是他工作的中心环节。 二、辨析题(本大题共4小题，每小题5分，共20分) 1、政治制度既可能促进也可能阻碍教育事业的发展。此说法是正确的。正义的政治制度能够促进教育事业的发展，如民主政治对教育权利的保障。非正义的政治制度则阻碍了教育事业的发展，如专制政治对教育权利的践踏。2、所有的行为变化都是由于学习引起的。此说法是错误的。因药物、疲劳、疾病等因素也可引起行为变化。3、定势对问题解决总是起积极作用。此说法是错误的。定势对问题解决既有积极的影响，也有消极的影
8、响。4、新课程强调课程内容要密切关注学生兴趣和生活经验，并不意味着可以忽略间接经验的学习。此说法是正确的。新课程下，教学要从学生的兴趣和需要出发，教师要为促进学生理解而教，学生的学习并不能忽略间接经验的学习。三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分) 1、生产力对教育的决定作用体现在哪几个方面?(1)生产力水平决定教育的规模和速度；(2)生产力水平制约着教育结构的变化；(3)生产力发展水平制约着教育的内容和手段；(4)教育相对独立于生产力的发展水平。2、简述操作技能培训的要求。(1)准确地示范与讲解；(2)必要而适当地练习；(3)充分而有效地反馈；(4)建立稳定而清晰的动觉。3、课程实
9、施中的基本问题有哪些?【答案解析】在课程实施过程中，至少要考虑七个方面的问题。(1)安排课程表，明确各门课程的开设顺序和课时分配；(2)确定并分析教学任务；(3)研究学生的学习活动和个性特征，了解学生的学习特点；(4)选择并确定与学生的学习特点和教学任务相适应的教学模式；(5)对具体的教学单元和课的类型和结构进行规划；(6)组织并开展教学活动；(7)评价教学活动的过程与结果，为下一轮的课程实施提供反馈性信息。4、简述教学设计的内容和程序。【答案解析】一般来说，教学设计包括以下内容和程序：(1)设置教学目标：包括教学目标的分类和表达、教学任务和教学对象分析；(2)组织教学过程：包括确定教学事项、
10、选择教学方法、选用教学媒体和控制教学环境；(3)选择教学策略；(4)实施教学评价。5、心理健康教育的基本任务是什么?【答案解析】心理健康教育的基本任务是：(1)针对大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是培养学生良好的心理素质，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能、人格的发展与完善。(2)就有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，预防心理疾病的发生，提高学生的心理健康水平。(3)针对少数有心理障碍的学生，进行心理咨询与治疗。四、材料分析题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)1、一次，我正在布置作业：“每个生字写5遍”。就听有个同学小声说：“都会写了，还让写!”
11、我没说话就下课了。但这件事引起了我的反思，在班会上，我提出了“教师怎样留作业?”的问题。经过商讨，同学们一致同意：常规性的作业应该写，但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写，其他时间可以做自己更感兴趣的事。经过一段时间的尝试，绝大多数学生都在不同方面取得了不同程度的进步。写作业成了他们自己愿意做的一件乐事，再也不是苦差事了。问题：结合这位教师的做法，谈谈怎样组织学生自主学习。【答案解析】(1)对学生现在的学习基础、智力水平、能力高低、兴趣、爱好、性格特点、特长等有一个准确的评价。(2)在完成学校统一教学要求并达到基本培养规格的同时，有所选择和有所侧重地制定进一步加强某方面基础，扩充某方面
12、知识和发展某方面能力的计划、调整、优化已有的知识。(3)按照既定计划积极主动地培养自己。(4)在实践中能不断修正和调整学习目标。2、学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间来复习老师在课堂讲的教学内容。在复习时，小王常常是课本上有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容，以致学习成绩不理想。请你结合有关心理学学习的策略与方法方面的内容来给小王提出一些有效的学习建议。【答案解析】学习策略可以大致分为元认知策略、资源管理策略和认知策略。元认知是对认知的认知，元认知策略就是对自己的认知过程进行控制的策略，包括制订计划、监视执行、调节等。小王可
13、以通过给自己制定学习计划，并自己监控执行，及时调整。资源管理策略是对时间、环境、付出的努力、他人的帮助等学习资源进行有效管理的策略。它包括学习时间的管理、学习环境的设置、学习努力和心境管理、学习工具的利用、社会与人力资源的利用。小王可以统筹安排学习时间、高效利用最佳时间、灵活运用零碎时间，并通过对环境、工具、老师、同学等人力资源的有效利用来提高自己的学习效率。认知策略是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息。它包括复述策略、精加工策略、组织策略等。复述策略有利用随意识记和有意识记、排除相互干扰、整体识记和分段识记、多感官参与、复习形式多样化、画线等方法。精加工策略是一种将新学习的材料与头脑中已有的知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。常见的方法有记忆术(例如：位置记忆法、缩简和编歌诀法、谐音联想法、关键词法、视觉想象法、语意联想法)、做笔记、提问、生成式学习、利用背景知识，联系实际法等。组织策略指的是在学习中整合所学知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构，包括列提纲、利用图形、利用表格、PQ4法(预览设问阅读反思背诵回顾)等。小王可以逐步掌握这些方法，提高自己的学习效率。
