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1、2020年上学期五年级语文教学工作计划一、教材分析本册课文主要由培养良好的学习习惯（九）、阅读、习作和练习组成。全册课本安排了7个单元。每单元安排阅读课文3-5篇，共26篇。每单元安排习作1篇，共7篇。每单元安排练习1个，共7个。从本册起，每册安排语文综合性学习（即学和做）1个。第一单元为园丁之歌，安排了师恩难忘、陶校长的演讲等课文。第二单元为自然的奥秘，安排了去打开大自然绿色的课本、装满昆虫的衣袋和变色龙等课文。第三单元为故事集锦，安排了成语故事、伊索寓言等课文。第四单元为无私奉献，安排了在大海中永生、高尔基和他的儿子和艾滋病小斗士等课文。第五单元为祖国各地，安排了黄山奇松、黄果树瀑布和莫高
2、窟等课文。第六单元为百折不挠，安排了天火之谜、厄运打不垮的信念、诺贝尔等课文。第七单元为走进名著，安排了林冲棒打洪教头、少年王冕等课文。本册课文安排生字时继续采用了识写分流的办法。其中要求会写的字都在课文后面的田字格中一一列出，只要求认识的字安排在田字格上面的两条绿线内。所谓只要求认识的生字，在本册的要求是读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，主要帮助学生扫清阅读课文的障碍，不列入生字考核范围。每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红，以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔
3、书写的范字，让学生扎扎实实地练好写字基本功。三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比较意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情色彩，巩固复习所学生字新词，增加词语积累，提高运用词语的能力。四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。五是根据课文特点相机安排的小练笔，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。以上作业均应课设练，不采取按单元设计重点训练项目的做法。二、教学目标（一）学习习惯。1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。2、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯，能够当众说话，声音响亮，态度大方，养成爱护学习用品的习惯。4、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯，培养预习课文的习惯。5、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。6、继续培养留心观察的习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号的习惯。培养写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯。培养读书做笔记的和随时使用工具书的习惯。
