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1、五年级英语下册第一单元导学设计 2010-03-04 09:29:30| 分类： 中学教案学案 | 标签： |字号大中小 订阅 课题 五年级下册 Unit 1 This is my day.课时一教学目标1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .2、能够听懂问句：When do you do morning exercises/并能用所学动词短语替换句型“I usually at ”中的关键词回答问句。3、能够理解并说唱 Lets
2、 chant 部分的歌谣。4、能够了解 Good to know 部分的内容。教学重点 掌握 A 部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。教学难点 exercises , usually 的发音导学过程 二次备课 预习提纲游戏：“梦想剧场”教师将全班分成四组，出示动词卡片：play ping-pong / football, paint, watch TV, read books, play computer games, do homework / housework 等，每组派一名学生看词卡表演这一系一动作，该组其他学生猜测他 / 她表演的动作名称，猜对次数多的一组为胜。最
3、后评出两名表演最出色的学生为“梦想剧场”的“今日之星” 。一、热身（Warm-up）（1）对话练习：询问时间 What time is it now ? Its （2）复习五年级第一学期所学的一些动词，如：cook the meals , wash the clothes 等。二、新课呈现（Presentation）（1）教师请“今日之星”给大家表演一节广播体操。教师出示单词卡片：do morning exercises.教师领读，学生跟读，教师注意提醒学生 exercise 的发音，分音节由慢到快地教读。之后教师提问一名学生：Can you do morning exercises? 该学生
4、答：Yes, I can.这名学生再问其他学生，做连锁操练。（2）教师请另一位“今日之星”给大家表演动词短语 play sports。学生也许会猜测为 play football / basketball / ping-pong 等。教师可以这样引导学生：Yes, youre right. We can play We can play sports. You play sports every day.（3）教师简笔画出太阳、月亮，代表早晨和晚上，教学短语：eat breakfast / dinner, 老师领读，学生跟读。教师引导学生说：I eat breakfast，学生马上说 at 7
5、：00 in the morning。学生分组做这个游戏，以此方式来操练三个动词短语。（4）教师出示单词卡片 have English class，说句子：We have English class。学生学说这个句子。然后教师说：Mr Wang（该班的语文教师）is here。 引导学生说：I have Chinese class。教师继续列举各科教师的名字，让学生说句子，进一步熟悉这一动词短语。（5）学生两人一组用单词卡片练习本课时动词短语。说得多且正确的一方为胜者。（6）上课前教师将写有 often, usually, sometimes 的词卡片贴在教室的墙上，教师说出一些含有以上单词的
6、句子，如：I usually do morning exercises at 8：30， 学生要迅速地听出，指向这一单词并重复这个句子。教师注意示范usually 的发音。（7）学生听 A 部分 Lets learn 的录音，跟读。教师引导学生快指快说主情景上呈现的动词词组。（8）教师引导学生以比赛的形式拼读本课时所学短语，要大力表扬能快速并正确地拼读单词 breakfast 和 exercises 的学生。Lets start教师站在黑板上的钟前面，伸出两臂作为指针，做出 6：00 的样子，问学生：What time is it? 学生应回答：Its six oclock. 教师再做出 ge
7、t up 的动作，说：I usually get up at 6:00 in the morning. 教师出示 Lets start 部分的挂图，指着图 1 问学生： When do you get up? 引导学生回答：I get up at . 并填写具体时间。然后教师与学生继本部分设计的问题如下：（1）When do you get up?（2）when do you eat breakfast?（3）When do you go to school?（4）When do you eat lunch?（5）When do you have Chinese class?（6）When d
8、o you eat dinner?（7）When do you do homework?（8）When do you watch TV?（9）When do you go to bed?Lets play（1）学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，一人在他/她背后说出这个动作的名称，如：I get up / do morning exercises 表演完毕后全班评选最佳拍档。（2）学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如：I get up at 6:30Lets chant教师放第二页 Lets chant 的录音，学生听录音、跟唱歌谣。教师请学生读单词
9、sometimes, usually,要注意纠正其发音。Good to know教师帮助学生理解本部分内容，可用动作解释动词短语：clean your hands, brush your teeth 等；引导学生在句子中猜测单词 before 的意思；并用中文解释“Rules to follow every day”的含义。三、巩固和延伸（Consolidation and extension）（1）学生做 Lets learn 部分的配套练习。（2）学生以 Lets chant 为模本，用新学的句子和短语重新编写歌谣 板书设计Unit 1 This is my dayeat breakfas
10、tdo morning exercises When do you do morning exercises？have English class I usually do morning exercises at 8：30.play sports eat dinner达标检测一.选择：1.( ) When do you do morning _ ?A. exercise B. exercises C. exercising 2.( ) I usually do homework _ 6:00.A. on B .in C. at3. ( ) _ do you play sports ?A. W
11、hat B. Who C. When4.( ) I_ watch TV on Sunday.A. am B. do C. usually5.( ) I go to work at 6:00_ the morning .A. on B. in C. at二.翻译并抄写词组1.eat breakfast 2.do morning exercises 3. have English class 4.play sports 5.eat dinner 三.听音，填词。1） do you do morning exercises. 7:00 a.m.3）I often with my parents.2）
12、 do you do on the weekend? I go shopping.4）We _every day.5）Chen Jie often the on Sundays. 教学反思课题 五年级下册 Unit 1 This is my day.课时二教学目标1能够听懂、会说句型：When do you get up / eat breakfast / ? I usually at 并能在实际情景中运用。能够针对具体情况正确使用 usually, often, sometimes 三个频度副词。2能在 Lets find out 部分用本课时目标语言询问同学的作息时间，并能对调查结果做简单
13、的反思。3能够听懂 Lets try 部分的录音，完成听音找对应作息时间表的练习。教学重点 熟练使用句型：“When do you get up / eat breakfast / ? I usually at ”问答作息时间。教学难点 熟练使用句型：“When do you get up / eat breakfast / ? I usually at ”问答作息时间。导学过程 二次备课预习提纲（1）Lets try教师放 lets try 部分的录音，让学生对新句型在听觉上有所感知，完成听音找对应作息时间表的练习。录音内容如下：Amy: Mike, when do you get up?M
14、ike: I usually get up at 6:30.Amy: When do you eat breakfast?Mike: At 6:50.Amy: When do you go to school?Mike: At 7:20Zip: Which is Mikes timetable?（2）学生听录音，跟读 A Lets learn 部分并拼写动词短语。一热身（Warm-up）（1）教师请学生说唱用新学的短语改编的上一课时所学歌谣。（2）看动作猜短语教师将全班学生分为两组，每给选派一名代表上讲台表演。教师向该学生出示动词卡片，各组学生根据他/她的表演猜测动作名称，相同时间内猜对动作名
15、称多的一组为胜。二新课呈现（Presentation）Lets talk（1）教师引导学生复习第一课时所学内容，用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练。（2）教师板书：“I get up at I eat breakfast at I go to work at ”等五个句子，解释说： This is my timetable. Do you want to know the time?引导学生询问： When do you get up / ?教师鼓励尽可能多的学生参与猜测，既可巩固复习这一句型，又可发现仍不会提问的学生，重点帮助他们。（3）教师放录音，学生跟读。然后教师把不生分成两组练习朗读对话。（4）教师让学生两人一组根据该替换图片所提供的信息做替换练习，请
