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1、高三语文A卷答案1.D项【A耘耔z秭归z姊妹z咫尺天涯zh，B刍议ch雏形ch自西徂东c搔首踟蹰ch，C称赏chng嗔怪chn瞠目结舌chng鼎铛玉石chng，D罂粟yng膺选yng莺歌燕舞yng夙婴疾病yng】2.B项【A“招睐”应为“招徕” B全对C“不可明状”应为“不可名状”D“市列珠矶”应为“市列珠玑”，“春光溶溶”应为“春光融融”】3B项【改善弱者境遇，表达的是一种愿望，达不到效果，表达与预期情况相反，由上面分析得出为“事与愿违”。“胸怀全局”讲的是一种大局观念，是指横向上的全面，而“深入发掘”说的是深度。题干既包括广度，又有了深度，独缺高度，因此填入的成语应包含高度方面的内容，故表
2、纵向上把握的“高屋建瓴”最合句意。“高瞻远瞩”是迷惑项，但它比喻眼光远大，还是停留在广度方面，不如“高屋建瓴”恰当。疑窦的意思就是疑点，疑虑含有“顾虑”的意思，在这里不合语境。表现，显示出来。体现，某种性质或现象通过某一事物具体表现出来。】4C（A“农夫山泉和统一企业3种饮料”表意不明，歧义。B“形成”与“行为出现”搭配不当，将“形成”改为“造成”或“诱发”、“导致”。D成分残缺，“安全带”前加“从”）5A（牡丹亭应为西厢记6A（B项，不是“任何人”，而是“任何掌握网络技术的人”。C项，不是“无法确定”，而是“一般很难确定”。 D项，“一般难以被人们所掌控”的不是“行为主体”，而是传播极具流动
3、性、扩散性的“网络信息”。）7C（颠倒了逻辑关系。原因应该是经济社会“重效率而轻公平”的脱序式发展，出现了贫富差距不断扩大的趋势，加剧了社会认同的分化，致使社会情绪不断郁积。）8B（规避网络技术风险主要靠的应该是“技术创新”。）9. D幸：希望10. D是表现辛弃疾的隐逸情调；是表现辛弃疾的忠义。11C作者想象的重逢场景是在辛弃疾成就了大功业之后，借此委婉地表明态度：隐居应是最后的归宿而非现在的选择。12. (1) 译文：它的长度（纵深）是一千二百三十尺，宽度（横向）是八百三十尺，界限分明，（很）平坦，可以建造房屋来居住。（得分点：从：长度、纵深；砥平：平坦、像磨刀石一样平坦；庐：建造房屋、筑
4、舍。） (2) 译文：不久赖氏叛乱发生，（势力）由潭州迫近江西，两地震惊，（但）幼安在谈笑之间就把叛军扫荡一空。（得分点：顷：不久；作：发生、开始；薄：迫近、逼近。） (3) 译文：这个志向还没有实现，就在山林泉石之间放浪形骸，跟着老农学习种庄稼，不是太不应该了吗？（得分点：偿：实现；从：跟着；无亦.欤：“不亦乎”，表反问译为“不是.吗”）【参考译文】州城北面大约一里左右的地方，原有一片空旷的地方，三面依附着城墙，前面枕着一条像玉带一样清澈的湖水，它的长度（纵深）是一千二百三十尺，宽度（横向）是八百三十尺，界限分明，（很）平坦，可以建造房屋来居住。但是以前来勘查住宅基地的人，都没有发现这块地方
5、。天生的一块好地方，要挑选合意的人，这样以后才能给他。济南府的辛幼安最后来到这里，一下子独占了这个地方。盖了一百间房以后，才占了十分之四的地方。于是空下左边的地作为园圃，大片的稻田居然延伸到五丈远的地方。设想自己将来卸任回家，一定要在这里亲自耕田，所以在高处建了一座房屋，下面靠近稻田，这就是“稼轩”。给田边修建的亭子取名“植杖”，好像真的要拿着锄头耕田种地一样。东边的山岗，西边的土丘，背面的田庐，南边的山麓，青色的小路通向竹林，锦绣般的路边种植着海棠。在小山汇集的地方有楼阁，在树影婆娑的地方有房屋，要漫步有亭台，要洗砚水中有洲渚。都大致安排布置好了，在既定的时间里一一完成，而主人一开始并没有记
6、下这些。他画了图交给我说：“我很喜欢我的稼轩，请为我写一篇记吧。”我认为辛幼安本来是中州才华出众的人，满怀忠心义气，在南国彰显闻名。齐地的叛贼乘他南下之机背叛国家，辛幼安赤手空拳率领五十个骑兵将叛贼从五万人中捆绑回来，就像逮住一只狡兔（那样容易）。（之后）命令军队束住马嘴，兵士口中含枚（防止喧哗），艰难辗转向西进军淮水，整天整夜没吃一点东西。雄壮的声威和英勇的气概，使那些怯懦的人都为之奋起，皇上召见他不由得再三赞叹，因此被皇帝察知，受到重用，列位九卿，担任两路转运使，四次任安抚使。不久赖氏叛乱发生，（势力）由潭州迫近江西，两地震惊，（但）幼安在谈笑之间就把叛军扫荡一空。如果遇到机会到来，让他带
7、领中原人收复国土，那周瑜，谢安的功业啊，他一定足以建立。这个志向还没实现，就在山林泉石之间放浪形骸，跟着老农学习种庄稼，不是太不应该了吗？像我这样的人，在这个世界上无所适从，不能够被人重视，才应当赶快穿着蓑衣，醉卧在牛背上，和打柴放牛的孩子混在一起。希望在我没有变老的时候，来得及看见幼安施展抱负，建功立业，衣锦荣归，尽享大屋深宅的快乐，戴着斗笠，划着小船，迎风于玉溪之上。通过管园的人向内拜见说：“这是曾经为稼轩出过力的人。”幼安定会停下吃饭，到门口迎接，与我联席而坐，握手相视而笑，拂着壁石刻的稼轩记细细读来，大概我 不算生客吧。辛幼安名叫弃疾，现在带着右文殿修撰的职衔，第二次任江南西路的安抚使
8、。13定公问：“一言而丧邦，有诸？”孔子对曰：“言不可以若是其几也。人之言曰：予无乐乎为君，唯其言而莫予违也。如其善而莫之违也，不亦善乎？如不善而莫之违也，不几乎一言而丧邦乎？”解析：1这句话的意思是：鲁定公问：“一句话就可以使国家灭亡，有这样的话吗？”孔子回答说：“话不可以这样说啊。不过，人们说我做国君没有别的快乐，只是我说什么话都没有人敢违抗我。如果说的话正确而没有人违抗，不也很好吗？如果说的话不正确而没有人违抗，不就近于一句话可以使国家灭亡了吗？”2第一处通过虚词“也”放在句末判断，第二处通过对话标志“曰”判断，第三处通过发语词“唯”放在句首判断，第四处通过“也”判断，第五、六处通过疑问
9、句式判断，也可以通过和后一句“如不善而莫之违也，不几乎一言而丧邦乎？”保持句式一致来判断。3文言文断句的基本方法有这么几条：一、找虚词，定句读。古人写文章，不用标点符号，他们明辨句读，虚词就成了重要的标志。尤其是一些语气词和连词的前后，往往是该断句的地方。夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常出现在句首；而“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常出现在句尾；而“以、于、为、而、则”等连词经常出现在句中。二、找名词（代词），定句读。和现代汉语一样，名词或代词一般也常常作句子的主语和宾语，因此找出文中反复出现的名词或代词，就可以确定停顿的位置。需要注意的是，文言文中，人名第一次出现时往
10、往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。三、察对话，定句读。文言文中对话、引文常常用“曰”“云”为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。遇到对话，根据上下文判断对话双方，来断句。四、依总分，定句读。文言文中也往往有总分、分总的形式，我们自然可以据此进行断句。五、据修辞，定句读。文言文也是讲究修辞的，顶真、排比、对偶、对称、反复是文言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。六、辨句式，定句读。比如：“者，也”是典型的判断句式。“不亦乎”“孰与乎”“其乎”“安哉”“何为”等是反问句式；“为所”“受于”“见于”等是被动句式；还有“如何”“况乎”
11、“何（以）为”等是固定句式。做完后，还应检查两点：一、断句后，意思是否讲得通；二、断句后，内容是否合理。14. 从清明前，面对风和日丽、花香怡人的春日美景的愉悦（2分），到清明后，面对落花飞絮、云雾压楼的郁闷惆怅（2分）。下片运用了以乐景写哀情（反衬）的手法（2分），通过对莺声、绿杨、海棠及红杏等美景的描写，化抽象为具体，表达了词人隐藏在心中的无限哀（春）愁（烦恼、惆怅等）（2分）。15（1）万钟则不辩礼义而受之（2）长余佩之陆离 （3）驽马十驾 （4）策扶老以流憩 （5）吞声踯躅不敢言 （6）妆成每被秋娘妒 （7）而卒莫消长也 （8） 泉香而酒洌16 C（作者猜想的，未必是实际情况），E（不
12、是消极，是从容淡定）17（1）运用拟人的修辞手法，把风人格化，既表现出风儿轻柔的特点，又侧面表现出长辈们所讲的故事引人入胜（2分）；（2）运用一系列动词“躺”“看”“听”“叼”“讲”等，将夏夜在老家乘凉时其乐融融的场景描写得生动具体（1分）；（3）句式整散结合，长短相间，错落有致，富于变化，读来朗朗上口，给人美感（1分）。（4分。意思对即可）18 结构上：（1）照应题目，点明“此心安处是吾乡”的来历；92)呼应文章结尾，使文章结构严谨（2分）。内容上：丰富内涵，深化题旨，申明“心安”就是“泊然无所蒂芥”，强调人不能没有精神故乡和“心安”的重要性（2分）。（4分。意思对即可）19（1）作者怎样的
13、情感态度：要节制人生的欲望，抵制浮华的诱惑，保持内心的宁静。身处逆境而泊然无所蒂芥，面对来自生活的挫折、打击要有一种淡然的心态。（2）联系实际（略）。（3）应在学习和事业上有恒定的目标和追求，有健康的精神寄托；真诚地与人交流，坦然地看待人生和社会。（8分。要在概括作者观点的前提下，再阐发个人的认识。只要言之成理即可）五、语言文字运用（共12分，共3小题）20（“高纯度”饮用水）缺乏人体必需的微量元素，并将体内原有的微量元素洗出，会危害健康。21考生注意，要在选择关系的句式中形成对比。参考表达：我追求坚贞的生命，宁做绝壁倒挂的松，不做随波逐流的萍；我向往奔放的生命，宁做殒身飞落的瀑，不做波澜不惊
14、的塘。22参考答案选择人物：蔺相如身为门客，胆识非凡。完璧归赵，智勇无双。渑池赴会，舌战群狼。位超廉颇，忍辱避让。国家为先，如海器量。伟哉蔺相如，千秋美名扬。选择人物刘和珍你是真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。始终微笑的刘和珍君，你激励我们每个热血青年，为了中华民族的伟大复兴，奋然而前行。23作文【立意参考】淡然之心成就人生；求知与创造应被当成生命的本来意义，而非为获得现实利益；赞扬与鼓励也需要一种智慧；莫要被光环束缚住前进的脚步等。参照2012年高考作文等级评分标准。说明：一、基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及做文章涉及的范围。选择角度符合材料内容及含义
15、范围的属于“符合题意”材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。1深刻：（1）透过现象深入本质（2）提示事物内在的因果关系（3）观点具有启发作2丰富：（4）材料丰富（5）论据充足（6）形象丰满（7）意境深远3有文采：（8）用词贴切（9）句式灵活（10）善于运用修辞手法（11）文句有表现力4（12）见解新颖（13）材料新鲜（14）构思新巧（15）推理想象有独到之处（16）有个性特征三、缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。
