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1、2013年普通高等学校招生全国统一考试考试大纲（广东卷）【高考考纲1】语文.命题指导思想符合选拔性考试规律和要求，体现普通高中新课程的理念，反映本学科新课程标准的整体要求，考查考生初步的科学与人文素养，注重能力与素质考查，注重时代性和实践性，促进素质教育的实施。命题以教育部考试中心高等学校招生全国统一考试语文考试大纲（课程标准实验2014年版）和本说明为依据，坚持科学性、规范性，确何考试的公平和公正。试卷以合格的大学新生应该具备的语文基础与能力为主要考查内容，着重加强对汉语言文字规范掌握及实际应用能力的考查。试题反映我省语文教学实际和高考改革趋势，适应于使用经全国中小学教材审定委员会初审通过的
2、各版本普通高中课程实验教科书的考生。21世纪教育网.考试能力要求高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。A识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。B理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。C分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。D鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。E表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。F探究：指对某些问题进行探讨，有见解，有发现，
3、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。.考试内容根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的普通高中课程方案（实验）和普通高中语文课程标准（实验），确定语文科考试内容。按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容和选考内容。必考和选考均可有难易不同的考查。一、必考内容必考内容及相应的能力层级如下：（一）现代文阅读阅读一般论述类文章。1理解B
4、（1）理解文中重要概念的含义21世纪教育网（2）理解文中重要句子的含意2分析综合C（1）筛选并整合文中的信息（2）分析文章结构，把握文章思路（3）归纳内容要点，概括中心意思（4）分析概括作者在文中的观点态度（二）古代诗文阅读阅读浅易的古代诗文。21世纪教育网1识记A21世纪教育网默写常见的名句名篇。2理解B（1）理解常见文言实词在文中的含义（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。（3）理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。（4）理解并翻译文中的句子3分析
5、综合C（1）筛选文中的信息（2）归纳内容要点，概括中心意思（3）分析概括作者在文中的观点态度4鉴赏评价D（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度（三）语言文字运用正确、熟练、有效地运用语言文字。21世纪教育网1识记A（1）识记现代汉语普通话常用字的字音（2）识记并正确书写现代常用规范汉字2表达应用E（1）正确使用标点符号（2）正确使用词语（包括熟语）21世纪教育网（3）辨析并修改病句病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。（4）扩展语句，压缩语段（5）选用、仿用、变换句式（6）正确运用常见的修辞手法常见修辞手法：比喻、
6、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。（7）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动（四）写作能写论述类、实用类和文学类文章。表达应用E作文考试的要求分为基础等级和发展等级。1基础等级（1）符合题意（2）符合文体要求（3）感情真挚，思想健康（4）内容充实，中心明确（5）语言通顺，结构完整（6）标点正确，不写错别字（每一个错别字扣1分，重复的不计。）2发展等级（1）深刻透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。（2）丰富材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。（3）有文采用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。（4）有创新见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推
7、理想象有独到之处，有个性色彩。二、选考内容选考内容及相应的能力层级如下：（一）文学类文本阅读阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。1分析综合C（1）分析作品结构，概括作品主题（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法2鉴赏评价D（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术（2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力（3）对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价3探究F（1）从不同的角
8、度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神（2）探讨作者的创作背景和创作意图（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读（二）实用类文本阅读阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。1分析综合C21世纪教育网（1）筛选并整合文中的信息（2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思（3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法2鉴赏评价D（1）评价文本的主要观点和基本倾向（2）评价文本产生的社会价值和影响（3）对文本的某种特色作深度的思考和判
9、断3探究F（1）从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神（2）探讨作者的写作背景和写作意图（3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解.考试形式考试采用闭卷、笔答形式。全卷满分为150分。考试时间150分钟。.试卷结构一、全卷包括必做题和选做题。必做题的考查内容为“语言文字运用”、“古代诗文阅读”、“现代文阅读”和“写作”，共18小题，分值约占总分的90%。选做题的考查内容为“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”。两类文本阅读各设3道小题，题型为非选择题；考生选做其中一类，完成同一类文本阅读中的3道小题，分值约占总分的10%。二、试卷内容、题量及占分比例1.语言文字运用 6题约16%
10、2.古代诗文阅读 7题约23%3.现代文阅读 4题约11%4.文学类文本阅读/实用类文本阅读 3题约10%5.写作 1题40%三、题型的占分比例1.选择题 约20%2.非选择题 约80%.古诗文背诵篇目 “古诗文背诵篇目”为名句名篇默写的考查范围。文言文（22篇）1.论语十则子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（学而）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（学而）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（为政）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（为政）子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（为政）子
11、曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（里仁）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（述而）曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（泰伯）子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（子罕）子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（卫灵公）2.生于忧患，死于安乐孟子3.鱼我所欲也孟子4.逍遥游庄子5.劝学荀子6.曹刿论战左传7.出师表诸葛亮8.兰亭集序王羲之9.桃花源记陶潜10.归去来兮辞陶潜11.三峡郦道元12.滕王阁序王勃13.师说韩愈14.陋室铭刘禹锡15.阿房宫赋杜牧16.岳阳楼记范仲淹1
12、7.醉翁亭记欧阳修21世纪教育网18.六国论苏洵19.记承天寺夜游苏轼20.赤壁赋 苏轼21.爱莲说周敦颐22.送东阳马生序宋濂诗词曲（48首）1.关雎诗经2.蒹葭诗经3.氓诗经4.离骚屈原5.观沧海曹操6.饮酒（结庐在人境） 陶潜7.归园田居（少无适俗韵）陶潜8.送杜少府之任蜀州王勃9.春江花月夜张若虚10.次北固山下王湾11.使至塞上王维12.山居秋暝王维13.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白14.行路难（金樽清酒斗十千）李白15.蜀道难李白16.望岳杜甫17.春望杜甫18.登高杜甫19.茅屋为秋风所破歌杜甫20.燕歌行（汉家烟尘在东北）高适21.白雪歌送武判官归京岑参22.酬乐天扬州初逢席上
13、见赠刘禹锡23.钱塘湖春行白居易24.观刈麦白居易25.琵琶行白居易21世纪教育网26.雁门太守行李贺27.赤壁杜牧28.泊秦淮杜牧29.夜雨寄北李商隐30.无题（相见时难别亦难）李商隐来源:21世纪教育网31.锦瑟李商隐32.相见欢（无言独上西楼）李煜33.虞美人（春花秋月何时了）李煜34.雨霖铃（寒蝉凄切）柳永35.渔家傲（塞下秋来风景异）范仲淹36.浣溪沙（一曲新词酒一杯）晏殊37.登飞来峰王安石38.江城子密州出猎苏轼39.水调歌头（明月几时有）苏轼40.念奴娇（大江东去）苏轼41.声声慢（寻寻觅觅）陆游42.游山西村陆游43.破阵子（醉里挑灯看剑）辛弃疾44.永遇乐（千古江山）辛弃疾45.过零丁洋文天祥46.天净沙秋思马致远47.山坡羊潼关怀古张养浩48.己亥杂诗（浩荡离愁白日斜）龚自珍
