《2013-2014四年级语文下学期工作计划.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013-2014四年级语文下学期工作计划.doc（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20132014学年四年级下册语文教学工作计划一、上册语文期末试卷分析：本班共有43名学生，全部参加测试，从试卷情况可以得知：学生基础知识还比较扎实，但课外积累的知识面比较窄，学生与学生之间存在着较大的差距，特别是阅读分析能力因学生的阅读量不同，阅读分析能力存在着较大的差距，因而习作的水平也存在着差距，从总体看，学生的作文多数写得不够理想，下面作具体分析：本次试题体现了以下特点：1、题型多样这份试题，注意题型的多样性，既有对基础知识的考核，也有对课外积累、阅读、习作的检测。尽可能多地涉及到了课本的各个知识点，能对学生的学习素质及能力进行全面评价。2、注重积累本次试题注意了对学生课文知识积累及词
2、义理解的考查。（一）具体分析：1、看拼音写词语本小题学生完成得还可以。但有少部分学生总是把拼音拼错，这几个学生拼拼音时，总是只拼前半部分，就开始写了。2、比一比，再组词。这一题多音字“奔”学生基本上没做对，只有4、5个人做对。别的做的还可以。3、把词语补充完整和把诗句补充完整这一题学生完成得比较好。4、按课文内容填空这一题只有少部分学生会背得但是不会写。5、课内阅读因该题是课内阅读，所以学生完成较好。6、课外阅读这是本次测试失分最大的题，大部分学生都没有拿满分，有的没有做着题，大部分是没有认真读题，没有认真审题，态度不端正。7、习作，本次习作是以写信的方式给亲朋好友写一封信。表达自已对他们的教
3、育和关爱的感激之情。这一题也是失分较大的，很多学生偏题，没有写感恩，而是去介绍自已的家乡。（二）改进措施：1、抓好以学习生字词为主的基础知识的训练，不贪多求全，务求对教材规定必须掌握的内容让学生人人过关，采用多种形式调动学生的学习兴趣，力争每堂课开展一分钟竞赛来增强学生的记忆。2、抓好个别辅导，促使差生成绩提高，保障优生提高。力争减少甚至消灭低分现象。辅导要经常化，要有针对性。3、精心设计课堂教学，让学生在课堂训练中掌握基本的语文基本技能。4、认真研读语文课程标准，并渗透到平时的课堂教学和作业训练中来。 二、针对上学期学生考试情况和本学期的现状，特对本册语文教学学做以下计划：学生学习态度，接受
4、能力等差异较大，因此学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。特别是习作能力有待提高。在这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上进一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。（一）、教学的内容:小学语文四年级下册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。1、“培养良好的学习习惯”共2课。2、“课文”共安排23课，分为7个单元。3、“习作”共安排了7课。4、“单元练习”共7个。（二）、教材简析：共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。1、“培养良好的学习习惯”共
5、3课，指导学生读书要有选择，学会作读书记号，留心观察事物。2、“课文”共安排23课，分为7个单元。选文题材广泛，体裁多样。本册生字均安排在课文里。继续采用“识写分流”的办法。一是朗读、背诵、默读、复述；二是要求学生用钢笔描红；三是读、抄常用词语，巩固复习所学生字；四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式等，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习；五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，以便提高学生的表达能力。3、“习作”共安排了7课，“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上
6、力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。4、“单元练习”共7个，以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。意在丰富语言教育的内涵，提高学生的语言实践能力。（三）本学期的教学目的:思想教育：1、在知识传授和能力训练过程中，坚持对学生进行良好的道德品质教育，从小树立远大目标，刻苦学习文化科学知识。2、在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。3、在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步形成积极的人生
7、态度和正确的价值观。语文教学:1、学习习惯。（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言，专心听讲的习惯。（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。（4）继续培养勤查实际典，主动识字的习惯。（5）继续培养认真写钢笔字，毛笔字的习惯。（6）继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。（7）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。2、汉语拼音。继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。3、识字写字。（1）能准确认读366个生字。（2）能按笔顺正确书写、默写生字220个，能按字的结构特点把字
8、写端正、写匀称。（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。（4）继续练习写毛笔字，写得端正纸面干净。4、口语交际。（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。（5）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。5、阅读。（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分解色朗读课文。（2）继续学习默读课文，能不出
9、声，不指读，一边读一边想。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。（5）学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。（6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。6、习作。（1）留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。（3）学会写“留言条”、“请假条”，学写书信。（4）能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习使用冒号、引号、顿号。（四）、教材的重点和难点:教学重点：1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。2、能准
10、确认读366个生字，按笔顺正确书写、默写220个生字。能按字的结构特点把字写端正、写匀称。3、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”，书信。4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。5、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题7、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。教学难点：1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号
11、和留心观察事物的习惯。2、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”，书信。3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。4、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题5、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。（五）、 教学措施:1、抓好理解词语和句子的学习2、抓好“把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情”的学习。3、抓好默读训练，培养学生良好的默读习惯。4、抓好“积累课文中优美词语、精彩句段”的
12、学习。阅读就是吸收。而小学生阅读最最重要的任务就是积累语言。因此，抓好“积累课文中优美词语、精彩句段”的学习，也应该是小学中年级段阅读教学的基础工程之一，必须充分重视。六、教学进度表周次 教 学 内 容 及 课 时 安 排 备注1 培养良好的学习习惯(23) 走，我们去植树（2）第一朵杏花（3）2 燕子（2）古诗两首（2）习作1（4）3 练习1（3）苹果里的五角星（2）最佳路径（2）4 最佳路径（2）人类的“老师”（3） 习作2（2）5 习作2（2） 练习2（3） 三顾茅庐（3）6 祁黄羊（2）公仪休拒收礼物（2）7 习作3（2）练习3（3）作3（2）8 永远的白衣战士（3）“番茄太阳”（3）第一次抱母亲（3）9 我不是最弱小的（2）习作4（4）10 练习4（3）期中测试（2）11 期中测试卷面分析 鸟语（3）天鹅的故事（3）12 生命的壮歌（3） 习作五（2）13 习作五（2） 练习5（3）沙漠中的绿洲（2）14 沙漠中的绿洲（1）云雀的心愿（3）15 古诗两首（2）习作6（3）练习6（3）16 爱因斯坦和小女孩（3）宋庆龄故居的樟树（2）17 黄河的主人（2）习作7（2）练习7（3）18 习作7（2） 期末复习1920 期末复习、检测20132014学年四年级下册语文教学工作计划 田园镇中心完小 施佑芹 2014、3、1
