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1、1福建省大田一中 2014 年高二历史第二周暑假作业1阅读下列材料，回答问题：材料一 秦孝公用商鞅，坏井田，开阡陌，急 耕战之赏，虽非古道，尤以务本之故，倾邻国而雄诸侯。汉书食货志材料二 “太史公曰：商君，其天资刻薄人也。迹其欲干孝公以帝王术，挟持浮说，非其质矣。且所因由嬖臣，及得用，刑公子虔，欺魏将卯，不师赵良之言，亦足发明商君之少恩矣。余尝读商君开塞耕战书，与其人行事相类。卒受恶名于秦，有以也夫。 ”史记 商君列传 （1） 材料一对商鞅变法的哪些措施给予了充分肯定？（2）材料三评价商鞅的标准 是什么？我们应当坚持怎样的评价标准？2阅读下列材料，回答问题：材料一 (北魏孝文帝下诏)“富强者并
2、兼山泽而欲天下太平，百姓丰足，安可得哉? 今遣使者循行郡州，与牧守(地方行政长官) 均给天下之田，还、受以生死为断，课农桑，兴富民之本” 。2魏书高祖纪材料二 孝文帝 “雅好诗 、 书 ，手不释卷。 五经 之义，览之便讲。学不师受， 探其精奥。史传百家，无不该涉。善谈庄 、 老 ，尤精释义。才藻高瞻，好文为章。诗、赋、铭、颂，有兴而作。有大文笔，马上口 授，及其成也，不改一字。 ”魏书高祖记（1）材料一反映了北魏北魏孝文帝的什么改革措施。它能抑制“富者兼山泽”吗?为什么?（2）从材料二中我们能得到什么信息？这对孝文帝的改革产生了哪些影响？ 3.阅读下列材料：材料一 李鸿 章问：“阁下对贵国舍旧
3、服而仿欧俗，抛弃本国独立精神而甘受欧洲支配，难道一点都不感到羞耻? ”森有礼回答：“相反，我们对这些变革感到骄傲：这些变革绝对不是 受外力强迫，完全是我国自己决定的， 只要发现长处就要取之用于我国。”1875 年李鸿章与日本外交公使森有礼谈日本的服装材料二 （明治维新时）改革的动力是西化英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方法方面的模范；法国模式用来改革法制，改革 军事（后来采用普鲁士模式） ，海军 当然还是学习英国；大学则归功于美国。 （英）艾瑞克霍布斯鲍姆资本的年代材料三 在明治维新期间， 我们发现了一个奇特的现象。明治政府在改革过程中出现了许多看起来非常矛
4、盾和不符合西方现代化模式的改革措施，其改革过程中融入了大量日本本身的传统和文化的因素。 刘涛从“万世一系”的宗教神话看日本3的崛起请回答：（1）依据材料一、二，概括日本向西方学习的特点。（2）根据材料三和结合所学知识，指出明治维新在经济和政治领域采取了哪些“看起来非常矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施”？ （3）综合上述材料指出明治维新成功的经验给我们哪些启示？第二周 1 （1）废除井田制，重农抑商、奖励耕织。（2）司马迁把人的品行作为评价标准，把个人的好恶作为评价标准。我们对商鞅的评价标准主要是依据他对历史发展所起的作用：是否有利于人类社会文明的演进；是否有利于社会的进步。2 （1）均田制。不能。因为均田制没有改变封建土地所有制，而且官僚地主占有大量土地，土地兼并必然还会发展起来。 ）（2）信息：孝文帝对先进的汉族文化十分喜好。影响：促进鲜卑族积极接受汉族先进文化，实行汉制和移风易俗。 3(1)特点:主动学习;学习领域广;选择西方各国最先进的领域学习。(2)经济:国家扶植和发展国营企业、私人企业。政治:颁布大日本帝国宪法,加强天皇制。(3)启示:要主动开放,学习外国的先进经验;学习外来文明应与本国国情相结合;开放与自主创新相结合。
