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1、.如何做一名学生喜欢的老师一、教师要真心的爱学生 把学生当作自己的孩子，善待每一个学生。做一名学生喜欢的老师，就要放下架子，把学生放在心上。蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课。就要以平等、博爱的态度对待每一位学生，教师的爱如同阳光一样能够温暖人，严而有爱、爱而从严，只要老师充满爱，学生们一定会喜欢。做学生喜欢的教师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。在这一方面应注意从以下几点去做： 1、尽力了解学生。采取多种形式，有意识和学生接触以及侧面了解，掌握学生生活环境、学习条件、思想情况、学习情况以及个性特点、心理特点，了解他们所做、所急、
2、所需，走进学生的心灵世界。 2、理解、尊重学生。教师成功的秘密在于尊重学生。每个学生（哪怕双差生）都希望自己是老师喜欢的学生，都不希望自己是老师“讨厌的人”，希望得到老师的表扬。作为教师应该理解学生这一纯真的愿望，抓住这一“闪光点”。不论学生在什么情况下都应该动之以情、晓之以理，绝不能挖苦、讽刺、体罚学生，应该耐心地帮助学生认识错误、克服缺点，鼓励学生勇于战胜困难，激励学生努力进取。 3、信任是师生关系和谐的源泉，它蕴涵了了解与等待。我们有理由相信学生内心是善良的，积极向上的。有这样一个故事，一个老和尚遇到了一个刚从他屋里出来的贼，看着紧张得发抖的贼，老和尚说：“让你空手而归了，我这里有一件袈
3、裟你拿去吧！”看着贼离去的背影老和尚念道“希望我能送你一轮明月”。第二天早上老和尚果然在庙门口发现了他的袈裟。我想我们的学生是不能和贼相比的，我们要做的是，在学生十次让你失望后，第十一次你仍然相信他相信他能做好，能改变自己。 4、学生喜欢朋友式的老师，喜欢能主动与他们沟通的老师。沟通让心与心彼此相近，化对抗为合作，化封闭为开放，化回避为靠近，化冷淡为亲热。 二、上学生喜欢的课 做一名学生喜欢的老师,就要精心上好自己的每一堂课，让自己的课堂充满生机和活力。尽量精讲多练，让更多的学生有发言的机会。课上，努力关注每一个学生，在提问时，把难度比较低的问题留给基础比较差或不敢举手的学生，多用鼓励性的语言
4、，让他们更多地体会成功的喜悦，树立自信心。要有足够的知识储备与经验，因为现在的孩子有自己的思想，会判断老师的水平。所以要想做一名好老师，就要不断的增长自己的知识！一个教师最能吸引学生的是他的教学艺术，教师的教学艺术风格最能体现教师的个性魅力。在课堂上，教师既要恰当发挥自己的才智，又要尊重学生，做到以学生为主体，才能使学生更喜欢你。做一名学生喜欢的老师，一直是我的追求。当然我也知道，要做一位学生喜欢的老师，必须具备教学上的智慧、教育中的智慧、同家长交流的智慧，以发展的眼光关注学生的未来，以博爱的胸怀面对全体学生。在工作中，我会努力实现自己的期待：做一名学生喜欢的老师。怎样才能成为学生喜欢的老师昨
5、天中午我去饭堂吃饭，和纪元的妈妈坐在了一起。纪元妈妈是我们学校教初中的一个老师。在吃饭的时候她和我说：“我们纪元说你们班同学不管学习好的还是学习差的都喜欢语文老师。”听到她的话我不好意地笑了。她接着说：“我们班里有个叫义栋的同学，开家长会的时候，他妈妈和我说，小学有个教的很好的老师曾经教过她的孩子，我问是谁，她说了你的名字，你还真是出名呢！”听着她的这些话，我不好意地说着，但是在我的心里却是莫名的高兴！因为作为一个老师还有什么能比得上受到学生的喜爱，家长的赞扬更让人高兴的事呢？在高兴之余，我也在思考作为一个老师怎样才能成为学生喜欢的老师这个问题。询问自己，面对学生的喜爱、家长的赞扬，自己做的还
6、真是有愧呢！因为我只是做了一个普通老师应该做的一些事情。为了不愧对学生，愧对家长，也为了在以后的教学生涯中自己的教学方式、教学风格能适应于更多的孩子，我反思着自己的不足，觉得自己在以后的工作中在这些方面还需更加完善。首先，扑下身子，全面地了解学生。俗话说“没有调查就没有发言权”。我们每天所面对的是来自不同家庭，不同生活背景的一个个鲜活的生命。每个人都有每个人的思想，每个人都有每个的习惯。在教学过程中，我们一刀切的教学方式和处事方式肯定不能适应于所有的孩子。所以在教学过程中我要用更加善于发现的眼睛去观察孩子的特点，根据孩子的特点有针对性的因材施教。其次，全身心地关爱孩子，设身处地地为孩子着想。人
7、是有感情的动物。作为老师，自己的教学如果和孩子的生活隔离开来肯定是不行的。我们的每一个孩子在学校生活中都有丰富的情感，你只要真心对他好他不是感受不到。所以在平常的教学中，我将对学生的生活、身体等各方面更加付之以关心，做孩子在困难时可以倾诉的对象，在高兴时可以一起快乐的伙伴。再次，多方钻研业务，丰厚自己的文化底蕴。作为一个老师你想要学生彻底地折服于你，拥有高尚的人格魅力是一方面，而另一重大方面就是你的实际教学水平了。俗话说“每天吃山珍海味也总有吃够的一天”。是呀，身为老师，如果不努力钻研自己的业务，自己的教学风格、教学模式、教学内容一旦都成为固定，那么学生也有腻的一天。所以身为老师，我要多方学习
8、，在努力钻研的基础上，多方尝试，让孩子每天都能有新的收获，新的体验。然后，开展趣味活动，调动学生的学习积极性。再大的人他也爱玩。更何况我们的孩子们呢？所以在今后教学中，我还要在语文趣味活动上下功夫，让孩子在语文游戏活动中轻松地掌握应该学习到的知识。最后，尝试参与学生的活动，在活动中拉近和孩子的距离，走进学生的内心。要想深入地走进孩子的内心，没有和学生的大量接触是不可能的。而走进学生又让学生感受不到压力的最好方式，莫过于和孩子一起嬉戏玩耍了。所以在今后的教学生活中，我要放下自己老师的架子，真正地走到学生中去，在和孩子的互动交流中深入孩子的内心！以上是我做孩子喜欢的老师的一些再深入打算。我深深地知
9、道孩子和家长的赞扬是对我的鞭策。从现在开始，我将以现在的教学状态为起点，更加努力地工作，争取成为学生更加喜欢的老师。做学生喜欢的好老师要成为学生心目中的好老师，首先，教育工作者需有一颗智者般的“慧心”。古人说，“师者，所以传道、授业、解惑也”。老师的本职工作是教好书，而要把这个工作做好，需要有扎实的基本功，需要有丰富的文化科学知识。“腹有诗书气自华”，这是教育工作者的“慧心”。在新课程改革这场轰轰烈烈的教研活动中，一个学识渊博、锐意进取的教育工作者更容易接受新的知识，新的理念，更容易使这些新的知识新的理念上升为具体的教学实践，更好地服务于学生、应用于新的课改课堂。秉着知识服务于学生、课堂服务于
10、学生的课改新理念，教育工作者如能在课堂上旁征博引、游刃有余，学生就会被老师丰富的知识、迷人的气度、精彩的教学环节所吸引所征服，就会不由自主地陶醉在新的课堂模式所带来的愉悦当中，真正地做到了主动学习、快乐学习，课堂就真正做到了“我的课堂我做主”，真正体现了“寓教于乐”的教育理想。要成为学生心目中的好老师，其次，教育工作者需有一颗母亲般的“爱心”。伟大的教育先行者陶行知先生是一个真正高举“爱心教育”鲜明旗帜且身体力行的教育工作者。他把教育浓缩为八个字：“爱满天下，乐育英才”。自古而今，爱心教育是教育良性发展的强大原动力和支撑力。新的课程改革，更需要教育工作者拥有这种精神，更需要每个教育工作者时刻谨
11、记这种先进理念并付诸于实践。教育是知识的传授过程，也是培养学生人格不断健全的过程。我们教育工作者要诚如陶老先生所提倡的那样，不管学生的优劣，要“待学生如子弟”，以一颗母亲般的慈爱之心，去实施爱的教育。课程改革的一个中心环节，就是“一切为了学生，为了学生一切”。教育工作者在平时的教育教学中，务必坚持新课改理念，务必坚持爱心教育，使学生在平时的学习中有如沐春风的感觉，使学生在课改实践中受到爱的陶冶，获得爱的裨益。教学是门互动的工作，我们教育工作者也一定会在爱的教育中再次感受到教书育人的伟大，我们也一定会成为学生心目中最好的老师。要成为学生心目中的好老师，最后，教育工作者还需有一颗朋友般的“诚心”。
12、传统的教育对我们的影响很大，束缚也很大。“一日为师，终身为父”、“教不严，师之惰”等等这些残余封建思想，在施展它们传统魅力的同时，也在不同程度地影响了师生关系的和谐发展，无形当中拉开了教育者与被教育者之间的距离。新的课程改革理念告诉我们，老师和学生是教学环节中互相平等的主体。一个教育工作者要想成为学生心目中的好老师，就必须放下貌视威严的臭架子，亮出朋友般的诚心，以一颗真诚的心和他们一起探讨学习，一起解决生活当中的疑难。陶老说，“教的人尽了义务，就能和学的人发生一种很宝贵的友谊”。这样一来，学生就会把老师当成是他们心目中最好的老师。综上所述，拥有了“慧心”、“爱心”、“诚心”的教育，才是真正的当
13、代教育，拥有了“慧心”、“爱心”、“诚心”的老师，才是学生心目中最喜欢的老师。新的课改理念正在大力冲击着、改变着传统的教育。但愿所有的教育工作者都能乘着这股强劲东风，集慧心、爱心、诚心于一身，真正成为学生心目中的好老师。如何成为学生最喜欢的老师做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是每个教师都追求的目标，那么，如何成为学生最喜欢的老师呢？其实我觉得，首先，一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。教师对学生有潜移默化的影响，教育者本身就是一本非常珍贵的教科书，大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，
14、我们的教育就已经向成功迈进了一大步。比如说捡起学生掉在地上的铅笔等这样的一些小事教育无小事，事事都育人。我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。除此之外我们还应该做到平等、尊重、理解、沟通几个方面，下面就从这几个方面详细来论述一下我自己的看法。一.师生平等 传统的教育观念中，老师就是老师，学生就是学生，不能相提并论。但从教学实践中，我们可以感受到，亦师亦友的师生关系，使得师生关系更为融洽，更能取得教育教学效果。同时，这样的老师更能得到学生的认可。一个得不到学生认可的老师，我想是失败的，更是可悲的。所以我们要把学生和自己摆在一个平等的位置上，摆在同一水平线上。 平等的师生关系符合人性，
15、是教育的本质要求。要实施素质教育,培养创新人才，就必须建立民主平等的师生关系，营造宽松和谐的育人氛围。学生只有在民主平等、宽松和谐的氛围中才能充分发挥自身的积极性、主动性，自主参与学习，大胆探究科学知识。如果师生间不能建立起民主平等的关系，不能营造出宽松和谐的良好氛围，学生就会畏首畏尾畏惧教师，畏惧书本，畏惧权威，就会想说的不敢说，想做的不敢做。让学生觉得你是可信的，你是可倾诉的，首要的就是让学生觉得你们是平等的。二.尊重学生 教师与学生只是知识的先知者与后知者，不存在卑尊关系，人格各自独立。学生一样有丰富的内心世界及独特的情感表达方式，教师必须尊重学生。尊重学生，不对学生的事横加干涉，当然，
16、不干涉不代表放任自流，不管不问，而是有方法的管，在尊重学生的前提下来管。 尊重学生要尊重学生受教育的权利，不能随便剥夺学生的这种权利。课堂上要成分尊重每一位学生，给学生相同的关注，不能让某些学生产生“我被冷落”“老师不喜欢我”的感觉。 尊重学生独立的人格，面对复杂的学生，我们应该承认他们有智力水平的差异，但没有好坏之分，他们的人格是平等的。特别是对于后进生，老师更应该正视这个现实，尊重学生的个体差异，从理性的态度来对待“后进生”，用事实来教育学生。 给成功的学生以尊重，是对学生的赞美、支持；给失败的学生以尊重，是对学生的安慰、鼓励。尊重学生，民主相处，使学生在健康发展中发挥他们的潜能，使他们在学习中体验到幸福与快乐。三.理解学生 青春期的学生，容易躁动，容易愤怒，容易被诱惑，更有着强烈的逆反心理，在尊重的前提下，我们还要理
