《人教版一年级数学下册第三单元第2课时 分类与整理(2)(导学案)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版一年级数学下册第三单元第2课时 分类与整理(2)(导学案)(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、第2课时 分类与整理(2)课题分类与整理(2)课型新授课设计说明1.关注学生已有的知识经验。对物体进行简单的分类,是学生已经掌握的知识技能。在教学中,充分尊重学生已有的知识经验,给学生提供足够的时间和空间,让他们利用已有的知识经验为题目中的人进行分组,保护学生的求知欲。2.关注学生的合作探究能力。在教学中,鼓励学生以小组合作的方式,共同探究要解决的问题,在合作中共享思考的成果,取长补短,共同体会合作学习的乐趣,培养学生与人合作的能力。学习目标1.能按不同标准对同一事物进行分类。2.能从简单的统计图表中获取信息,提出问题并回答问题。3.初步培养学生的分类意识、统计意识和创新意识。学习重点按不同标
2、准对事物进行分类。学习难点能自制统计表。学前准备教具准备:PPT课件。学具准备:彩笔、直尺。课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、复习简单的 分类,导入新课。(5分钟)1.课件出示:把下列图形分类,并统计出每个图形各有几个。2.这节课我们将继续学习有关分类的知识。1.观察图片,思考这些图形可以按什么标准分类,并按自己的分类标准进行分类计数。预设按颜色分;按形状分;按直线图形和曲线图形分。2.明确本节课的学习内容,对新知识充满期待。1.分一分。生活用品()学习用品()体育用品()2.把这些纽扣分成两组,可以怎样分?在表中把分组的结果表示出来。答案不唯一二、自选分类标准,感悟分 类 的 实际意
3、义。(20分钟)1.出示课件教材第28页例2情境图。观察并获取数学信息。2.了解要解决的问题。3.自主选择分组方法,并呈现分组结果。4.比较分组的结果,体会分组的实际意义。思考:哪种分组方法适合开展游戏呢?5.生成简单的统计表。讨论:怎样把分组的结果整理到统计表中呢?6.讨论:同样是这些人,为什么分类的结果不同?按不同的标准分类,结果有没有相同的地方?1.通过观察情境图获取以下数学信息:图上有4个家庭,每个家庭包括爸爸、妈妈和孩子,有的家庭是男孩,有的家庭是女孩。2.通过数学小精灵的话可以看出:这些人要分两组做游戏,要解决的是怎样分组的问题。3.独立思考或与小组成员合作,根据观察到的信息选择分
4、组标准进行分组,并用自己喜欢的方式呈现分组结果。预设:方法一:按大人孩子分;方法二:按男、女分;方法三:按家庭分。4.通过观察比较,懂得结合生活实际进行分组,体现分组的实际意义,根据游戏的要求,可选择不同的分组方法。5.尝试画统计表,根据分组结果确定统计表的列数和行数,并把统计表补充完整。6.小组合作,讨论分类结果不同的原因,明确:按不同的标准分类,分类结果不同,但每一种分类标准下分类结果的数据和总数是一样的。三、巩固 练习。(10分钟)完成教材第28页“做一做”。小组讨论,自由选择分组标准,然后交流分组方法。教学过程中老师的疑问:四、课堂总结。(5分钟)1.总结本节课的学习内容。2.布置课后作业。说说这节课学到了哪些知识。五、教学板书六、教学反思本节课的分类整理教学是在学生仔细观察,理解题意的基础上进行的。通过引导学生观察情境图,理解题目要求,使学生在分类时做到心中有数。再引导学生经历简单的统计表的生成过程,使学生感受到:分类标准不同,分类的结果多样;虽然结果不同,但是每一种分类标准下分的结果数据加起来总数是一样的。教师点评和总结: