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1、申报杭州市文明学校自查自评报告余杭区星桥中心小学为深入贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见精神，进一步加强社会主义核心价值体系教育，积极参与创建全国文明城市工作，切实推进义务教育均衡快速发展，满足人民群众对优质教育的需求，以适应在城市化进程中学校融入城区发展与提高的需要，我校加大教育改革力度，努力改善办学条件，积极争创杭州市文明学校。根据杭州市教育局关于做好杭州市第五批文明学校申报和前四批文明学校复查工作的通知(杭教宣201151号)的文件精神，对照杭州市中小学文明学校检查评估标准开展自查自评，现汇报如下：一、学校基本情况星桥街道位于杭州市城区北面，离临平副
2、城仅几里之遥，辖地面积17.62 km2，人口1504万。近年来随着城市化建设的加速，撤乡建镇不久又撤镇建街，纳入临平城区，成为四个街道之一。中心小学始创于1941年，50年代即为杭县重点小学。70年代以来一直是教育局联系点，随着办学规模化的推进，为了提高办学效益，几经撤并，现在全街道只有一所中心小学。2005年9月星桥中心小学新校舍投入使用，现共35个教学班，学生总数1510人，教职员工71人，其中专任教师70人，专任教师中，35周岁以下青年教师53人，占75.7%；本科以上学历49人，占70%。新校舍共投资3370万元，学校占地59.25亩（39496平方米），建筑面积14001平方米，绿
3、化面积17856平方米，绿化覆盖率达45%。学校拥有36个普通教室以及电脑、音乐、自然、美术、舞蹈、劳技、多媒体、书法及图书阅览室、科技活动等专用教室13个，建有1180平方米室内体育馆1个，室外体育场地8647平方米，有室内外标准篮球场4个与250米环形塑胶跑道，多功能器件活动区，室外乒乓球场等。学校建有校园网、闭路电视系统、防盗报警系统、智能广播系统、校园通信系统、校迅通系统等。电教设施按浙江省一类现代化标准配备到位。学校食堂可以容纳1500多人同时用餐。整个校园环境优美，设施先进。学校以育人为本，德育为先，教学为主，坚持“面向全体、全面发展、健康个性、激励成长”为办学宗旨，以“千教万教教
4、人求真，千学万学学做真人”为校训，以“”为校风，以“严谨、务实、改革、创新”为教风，以“尊师、爱校、勤学、守纪”为学风。1990年2月，时任国家教委副主任、党组书记何东昌同志来学校视察工作，并亲自题词：“星桥小学办得好”！2008年4月，原浙江省常务副省长许行贯同志来校视察工作，临走时亲笔题词：“以人为本，教育为基”。2009年5月，原浙江省委书记薛驹同志专门为学校写来题词“求真务实，培育新人”。2010年11月，原浙江省教委主任邵宗杰同志来校视察，并为学校题词“再上新台阶”。二、文明学校必须具备的基本条件达标情况文明学校必须具备的基本条件为：1符合省教育行政部门制定的各类中小学办学基本条件；
5、2办学无较大违纪违规违法行为；3无较大校方责任事故和安全事故发生；4学校教职员工无违法犯罪和严重违背师德现象；5无学生犯罪。经自查，我们认为，文明学校必须具备的基本条件我校已全部达标。三、文明学校评比的各项指标达标情况（一）创建保证机制1.端正办学指导思想办学思想指导办学行为，办学行为决定办学成效。端正办学指导思想，认真贯彻教育法规，规范办学行为是创建杭州市文明学校的重要保证。我校树立“以育人为本”理念，全面贯彻国家教育方针，严格执行上级政策法规，抓质量，重特色，求发展，努力推进教育现代化，努力使学校成为促进本地区发展的优质教育资源，把学校办成高规格，有特色的杭州市文明学校。几年来，我校明确以
6、“全面实施素质教育，办人民满意学校”为办学宗旨，坚持全面贯彻教育方针，严格执行教育法规，认真落实上级教育行政部门的有关政策法规，大力推进素质，深化教育改革，全面提高教育质量。学校严格执行减轻学生课业负担的有关规定，按新课程标准安排课时，专门出台“减轻学生课业负担，规范办学行为的几项规定”，不折不扣地执行，教学常规规范，办学思想端正。教师关爱学生，没有发生教师侮辱、体罚学生现象。我们努力破解“上学难”，对外来民工子女做到手续齐全，规范操作，随班就读。学校积极开展帮扶结队活动，有教育局层面的帮困助学，街道“手拉手”助学活动，学校关工小组退休教师爱心捐助，学校党团员的“一帮一”结队等，解决了贫困学生
7、的入学难，几年来，没有一名学生因贫困失学。学校认真制定“十二五”发展规划，校长作为第一责任人制定任期目标，提出任期内的办学思路及管理措施。学校实行目标管理，建立健全各级人员岗位职责，形成明确的目标管理体系，做到以目标为导向，分工明确、责任到人。2.规范管理制度为科学有效地管理学校，我们以师生手册的形式，制订和完善各项规章制度，汇编包括“学生卷”、“教师卷”、“制度卷”等规章制度。许多重要制度经过反复修改，广泛征求意见，经学校教代会审议通过后付诸实施。师生手册每年修正补充，在实施中日趋完善，它对提高学校管理水平，激励广大教师工作热情起到激励作用，也使学校工作有章可循，有规可依，保证学校工作有序运
8、转。3.健全德育机制1）组建德育队伍学校把德育工作纳入学校工作计划，组建德育工作队伍，并为开展德育工作提供经费保证。学校成立以校长任组长的德育领导小组，把德育落实到班级，建立正班主任与搭班老师共同管理制度，提出了人人都是德育工作者的要求，使教书育人，管理育人，服务育人落到实处。2）健全学生综合素质评价体系对学生评价直接关系到素质教育的推进，关系到学生成长、教师成长和学校的健康发展。学校近几年已逐步完善了以促进学生全面发展的综合素质评价体系，建立了学生自评、互评，教师、家长共同参与的综合评价体系，出台了星桥小学三好学生、优秀学生干部等评比方案、星桥小学行为规范达标生文明生示范生评比方案、星桥小学
9、学生作业要求、星桥小学学生安全守则、星桥小学学生一日常规等12项学生方面的评价方案与条例，不单纯以学科考试成绩高低评价、奖惩学生。3）完善“三结合”网络学校整合了学校、家长、社区等德育资源，通过家长委员会、家长学校、家长开放日、教师家访、校讯通平台、校园网站等形式，加强学校、家庭、社区的联系，完善“三结合”德育网络，共同做好德育工作，取得了比较好的效果，学校被评杭州市、余杭区的示范性家长学校。（二）推进素质教育1.健康素质教育学校十分重视体育健康教育工作，多方筹措资金，添置体育器材，改善体育场地和设施，为学生提供了良好的体育活动条件。我们还深入开展“阳光体育运动”，学生体育锻炼工作列入学校工作
10、计划，确保学生在校体育锻炼每天至少一小时。同时每年均开展经常性的小学生体质健康标准测试工作和课外体育活动，有计划有措施有检查有考评，测试成绩优良，学生的身体素质得到增强。学校注重丰富学生课外体育活动，经常性的开展诸如广播操、队列、拔河、校级运动会、校田竞训练等活动，促进学生的健全体质。学校每年都积极参加区级运动会，每次都获奖。学校还有计划地开展卫生工作，每年对学生进行体检，体检有档案，且对患有疾病的同学进行跟踪监控。积极开展预防近视眼的宣传，不断改善教室采光条件，严格控制近视眼的发病率。开展爱护牙齿，预防龋齿的教育宣传，指导学生及时矫正。尤其是近几年来，学校十分重视师生的身体健康工作，加强对“
11、高致病性禽流感”、“手口足病“等传染病的宣传和预防工作，因此，我校未发生影响正常教学和学生身心健康的流行性疾病，感冒等常见病发病率较低。严防“病从口入”，学校加强对食堂卫生工作的监督与管理，专人负责，严格把好食品蔬菜的采购关，严禁变质食品进入食堂，生熟菜分离烹调，并对以上工作纳入校务公开议事日程；学校善于听取师生和家长的意愿，不断改善伙食，提高饭菜质量。食堂从业人员也定期进行体检，持证上岗。2.青春期与心理健康教育学校注重青春期教育和心理健康教育，工作有特色，有成效。学校通过讲座、观看录象、上课等形式，有的放矢地对学生进行青春期教育。良好的心理素质是优秀人才的基本要素，心理素质的训练和提高，是
12、学校进行素质教育的重要内容之一。关注心理健康教育，并在实践中形成以活动为主的心理健康教育特色。学校心理辅导站被评为区合格心理辅导站，有多名教师持有心理辅导上岗证书。同时，积极针对小学生的特点，有的放矢地进行预防艾滋病的宣传教育。3.课业减负学校以育人为本，而人才培养又以教学为主，我们通过规范教学管理，扎扎实实抓教学，实实在在提高质量。规范教学行为，认真贯彻执行教学常规，我们制定了星桥小学教学常规考核方案，对教师教学常规进行严格管理，从备课、上课、作业布置与批改、考试、辅导等各个教学环节实行过程管理。课堂上严格要求教师讲普通话，用规范字。要求教师在面向全体时，照顾中下生，关注随班就读的学困儿童。
13、我们加强教研组与年级组的管理，加大检查督促力度，把定期检查与随机抽查结合起来，把学校检查与自我相互检查结合起来，发现问题，及时反馈，及时纠正。学校领导经常深入班级听课调研，教学常规管理得到较好落实！走轻负高效的教改之路。严格控制学生课业负担，认真落实关于切实减轻减轻中小学生过重课业负担的各项规定，把提质与减负有机地结合起来，把提高质量建立在提高课堂教学效率！认真落实省、市、区减轻学生课业负担的指示精神，严格控制学生的在校活动时间，由班主任做好平衡每天学生作业数量与作业时间，严格控制各种教学资料的征订，杜绝各类复习资料进入校园。学校不分快慢班，引导教师向课堂教学要质量，把质量提高建立在扎扎实实的
14、教学上，真正做到轻负高质。4.核心价值体系教育学校在积极推进素质教育的过程中，十分注意积极普及社会主义核心价值体系，积极贯彻中国中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见、公民道德、“八荣八耻”社会主义荣辱观，积极开展民族精神教育。积极开展廉洁教育，以“爱国主义教育”为核心，积极营造健康向上，和谐正气的校园风貌。学校把爱国主义教育放在德育的重要位置，列入教育教学之中，由学校德育处负责实施。学校通过集体签名、课堂教学、德育渗透、板报、主题班会、少先队实践活动、观摩展示课等途径进行实践，取得较好的成绩。学校在积极推进素质教育的过程中，十分重视学生的养成教育，积极贯彻中国中央国务院
15、关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见、公民道德、“八荣八耻”社会主义荣辱观和新小学生守则和行为规范要求，以培养“明德18个好习惯”为核心，重视育人育心。根据我校49.5%皆为外来务工者子女，学校把“外来民工子女的养成教育”放在德育的重要位置，列入教育教学之中，由学校德育处负责实施。学校通过校本教学、黑板报、主题班会、少先队礼仪监督岗、红领巾广播、讲座等途径把小学生守则和行为规范教育渗透到心里，并化为自觉的行为。学校还参与杭州市级课题对星桥小学 216名“留守儿童”行为习惯现状的调查研究和区级立项余杭区小学外来民工子女社交不利地位儿童自我意识的调查研究，生动详实的活动资料，受到领导
16、和专家的好评。学校非常重视艺术教育。学校把“学会审美”作为了育人目标之一，丰富学生个性，得到情感陶冶和审美愉悦。学校按教学计划，开设开足音乐课、美术课，通过欣赏、发声、歌咏、舞蹈、绘画等情感和技巧的融合，让学生得到初步的审美教育。同时，为了建设丰富的审美对象，学校还结合区艺术节举办校艺术节周活动，丰富多彩的活动使学生的心灵都得到了美的感染，美的享受；学校还组建了绘画、书法、电脑、声乐、舞蹈、田径等多个音美和文艺方面的课外兴趣组，并积极开展活动；学校还充分利用板报、宣传橱窗、校刊等各种媒体，开展书画展览、学生才艺展示、文学欣赏等活动，拓展学生的知识视野，提高审美能力；学校还经常性地组织学生开展辞旧迎新文艺汇演、“六一庆祝活动”、“校园读书节”等大型主题队会、举办中华古诗文诵读活动、公民道德课本剧表演、传唱校歌和“五爱”歌曲等丰富
