《一年级德育汇报材料.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级德育汇报材料.doc（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一年级德育教育汇报材料 李萃著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么?简单说：只需一句话，就是要培养良好的习惯，良好的行为习惯主要在学校中养成。”在中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知中也曾指出：“中小学教育阶段是青少年儿童长身体、长知识的时期，是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期”。 良好行为习惯的养成是形成学生健全人格的基础，是学生成人、成才的前提。而一年级又是学生各种行为习惯养成的关键期，因此，本学期我以新队员入队为教育契机，以学生的礼仪教育为主线，以学校、班队活动为载体，以形成良好班风学风、集体荣誉感为目标，把对学生的养成教育与一年级的德育序列活动-礼仪主题教
2、育活动融入日让的教育教学工作中，力争每一位学生在原有的基础上有新的发展和提高。现将本人对学生进行养成教育的一些做法以案例的形式呈现，与大家交流分享：案例一：l 开学一段时间后，我发现本班学生齐琳、陈建（还有其他的学生）的书包、抽屉里边总是乱如麻，纸屑、书本、零食等杂乱无章，每次找课本，既浪费时间，而且还不卫生，而且星期一小组之间换座位，他们的抽屉都要被同学收拾好半天。分析：现在的学生大多为独生子女，生活自理能力弱，许多事情都是父母代劳，所以学生中才会出现这样的情况，作为老师应该对学生进行这方面的教育，主要是要教给学生一些方法，同时要经常检查督促。l 方法：1、提前进行检查记录，了解哪些学生的抽
3、屉、书包干净，哪些学生的抽屉、书包脏乱，以便在活动中对症下药。2、结合品德与生活课中的内容，教给学生整理书包的方法。3、与家长取得联系，与他们达成共识：学生应该自己的事情自己办，至少在家每天自己的书桌、书包亲自整理，并一些自理能力弱的学生家长经常进行联系。4、一个月内每周大扫除前，学生互相检查，自己公布结果，评出卫生之星。5、小组交叉检查，公布检查结果。6、班会课，颁奖l 结果分析： 一个月的活动过后，全班学生的抽屉整洁多了，物件摆放整齐。班里的卫生情况有了大大的好转，并且我班还荣获了卫生流动红旗。l 新的问题 在活动过程中，有部分学生坚持不下去，不以为然。这些学生有可能是父母重视不够，或自觉
4、性不够。对于这些学生，我都是特别“关照”。而且每次活动前尽量先与他们沟通，使他们融入大集体，参与活动，从而形成良好的习惯。案例二：l 预备铃响了，十几个孩子像野马归巢似的奔进教室，有的满脸通红，有的气喘吁吁，还有的大声嚷嚷，还有的在争吵着什么-上课铃响了，只有一少部分的同学知道老师的存在，大部分同学还在开心地说着自己的话，做着自己的事，吵着自己的口，打小报告的声音此起彼伏。学生全然不顾老师的存在。l 教育目的：学生能够养成良好的习惯，预备铃声响起之后，都能够回到自己的座位上，准备好书本，预备上课，而不是做与上课无关的活动。l 方法：面对着此情此景，我心中急剧地搜索着对策。但心急的我却只能生气地
5、大喊几声镇住他们，孩子们都心惊胆战地看着我，似乎并不知道自己犯了什么错误，虽然当时学生安静了下来，但是下一节课，“吵”声依旧。于是，我想了很多办法去努力改变这种状况，一周之后，预备铃声响起之后，我就站在了讲台前，虽然刚刚进来的学生一开始能够默默地收拾自己东西，但不到一分钟，便开始窃窃私语，上课铃声响起之后，教室里又闹翻了天。在这个时候，我用力地鼓起掌来。同学们被这突如其来的掌声震住了！吵声瞬间停了，惊奇地看着老师。我停止了鼓掌，严肃地和他们对视了几分钟，大部分同学知道自己做得不对。这时候，我因势利导，让同学们讨论，我刚才鼓掌的表示什么意思？ 同学们发表完自己的想法后，面面相觑，等待老师的裁决。
6、定了几分钟后，我才说：“老师发现你们很聪明。其实，老师的掌声包含两方面的意思：一方面是表扬，另一方面是批评。究竟表扬谁，批评谁，你们心知肚明，自己好好想想吧！” 紧接着，我就把该怎样上我的课的要求作了强调，旨在训练他们课堂上既严肃有活泼。懂得“动静分明”。什么时候该“静听”，什么时候该积极地发言。另外，我又专门培训了小干部，只要铃声一响，就让给大家领读常规儿歌、古诗、课文，学生的嘴“被”占用了，所以也就没有时间说闲话了。不仅这样，我还注意观察，对做得好的学生及时表扬加星，对一些总出问题的学生进行个别教育和谈话，反复抓，抓反复，现在学生的课前常规基本上养成了。 “反其道而行之。”这句话让我想到了
7、用“出其不易”的掌声来制服他们，确实效果不错。从教以来，碰到“课已始，吵声依旧”的场面真是无数次。以前或是提起“高八度”的声音“大吼一声”可能学生会被震住，暂时安静下来；或是“杀鸡给猴看”，抓一个学生训斥一通；随着教龄的增长，不断的反思让我磨练出一点教学机智，总结出一些有效的对策：或是做一个右手食指顶住左手心向下的动作，同学们因这篮球比赛的暂停动作在非体育课上出现感到新奇，达到“出奇制胜”的效果；或是播放学生熟悉的乐曲，把学生的注意力吸引过来；或是老师带头朗读一首学生爱听的诗，让学生一起读，读的人越来越多，学生的注意力自然集中到老师身上来了；或是树立榜样，以激起学生的好胜心。l 结果学生能够在
8、预备铃声响起之后，自觉回到自己的座位，准备学习用品，课堂纪律也大有改善。l 产生新的问题 同学们只有在看到老师的情况下，才能遵守纪律，老师不在的情况下，还有学生管不住自己，所以要经过时间的磨练，让学生们养成这样的习惯，这需要很长的时间，也需要全体老师的共同努力。案例三：l 开学刚一周，齐琳的妈妈就和我进行了沟通交流，原来该生已经上过一个一年级，因为在原校特别调皮，老师多次教育但是收效甚微，加之老师的方法比较简单，伤了孩子的自尊心，所以他和老师总是唱对台戏。了解到这种情况，我了解到他特别喜欢体育，因此就让他协助老师整队，也许是刚开学的缘故，也许是受到重用的缘故，开学几周内他的表现特别好，我也经常
9、表扬他。但是好景不长，一个多月后，他的问题就暴露出来了，上课做小动作、和同桌说话、下课总是带着一些男生在外面疯跑，为了照顾他的自尊心，我主要用谈话的形式指出他的问题，可是刚过几节课他就忘了。l 方法1、为了顾及他的自尊心，我以前的教育方法主要是提醒，为了让她对自己的问题有一个充分的认识，于是我和家长、学生三方面在一起严肃地谈了一次话，让他自己找出问题，并且写出书面的保证，自己提出出现问题后应该怎样解决，并且一式两份，一份交给老师，一份自己留着，以便家长、老师监督他去做。 2、与家长沟通，找到孩子好动的症结，主要是因为以前体内含铅量过高，虽然在进行治疗，但是还没有完全治愈。另外孩子喜欢做小动作，
10、是因为小时候父母太忙孩子只能一个人呆着，所以他很喜欢手中拿些小玩具玩，或者是玩手指。针对这种情况，我还是采取以前的办法，付出爱心、关心和耐心，经常提醒，或是一个眼神、或是一个手势，耐心纠正孩子的好动行为。纠正中要坚持下面鼓励，积极强化，当孩子有一些自制行为的时候，当孩子能持续一定时间稳定注意的时候就及时肯定，并循序渐进对孩子提出要求。3、让他从家里带来跳绳、沙包等活动用品，引导他在课间进行一些有意义的活动，避免他追逐打闹。4、这个孩子的表现欲特别强，因此我上课时多让他发言，经常让他回答问题，迫使他上课不能走神、说闲话。结果：现在该生有明显的进步，但是还需要老师经常进行提醒和督促，不过他毕竟是个
11、刚刚七岁的孩子，自觉性差，自控能力弱，我想只要这样坚持做下去，他一定会有更大的变化。案例四：l 班上的许多男生喜欢下课后追逐打闹，有时候因为不小心就会伤到别人，或者碰伤自己，虽然我不听地强调，但是这种现象还是时有发生。l 方法：1、给学生讲清下课追逐打闹会出现的一些不良后果，并且教给学生课间常规儿歌，让学生反复朗读，并按儿歌上说得去做。2、有意识地让一些爱追着跑得学生当监督员，因为当上了监督员，为了去管别人他自己就不再乱跑了，虽然有的孩子还是记不住，不过确实比以前有所收敛。3、下课让学生们带来一些体育用品，例如沙包、毽子、跳绳等，并且交给他们一些玩的方法，组织他们开展有意义的活动。4、对一些屡
12、教不改的孩子，给他安排一个乖一些的学生当下课的玩耍伙伴。案例五l 开学伊始，教室里的卫生没有学生打扫，每天下午等孩子们走完我都把教室打扫的干干净净，可是第二天没上几节课，教室里的地面上就会有纸屑，铅笔屑，而且没有人去清扫、捡拾。课桌上也常常会有铅笔乱画的现象。l 教育目的： 让孩子们意识到班级卫生的重要性，养成主动打扫班级卫生的好习惯，把爱劳动视为一种光荣的事情。l 方法：1、身教胜于言教，下课后我经常在教室里清扫卫生、拖地，遇到纸片我就捡起来，学生在我的带动下，开始有人在课间打扫卫生了。2、每天中午、下午放学时评比，看谁的脚底下、课桌最干净，老师进行表扬、加星，学生乱扔纸屑、乱画课桌的情况有
13、所好转。3、卫生清扫责任到人，我慢慢教会学生打扫卫生。4、奖励打扫卫生干净的学生。l 结果：孩子们现在都能够按时的打扫卫生，而且打扫卫生的质量也在逐渐提高。案例六：l 刚开学，我就发现班上张宇奇、杨鸿雁没有一点课堂常规，想下座位就下座位，想说话就说话，老师讲课时，他们总会跑到讲台前拉着你的衣角问其他的问题，老师上课提醒、表扬，有时严厉的批评，好像一点作用都不起。l 分析：通过了解，这两个孩子在幼儿园的时候因为老师特别喜欢，所以在课堂上想干什么都可以，久而久之，就养成了比较随意的习惯，而且他们也不知道该怎么办？l 方法：1、我找两个人分别谈话，告诉他们学校和幼儿园的区别，并且告诉他们作为一名小学
14、生上课应该怎样听讲，并且让他们熟背课堂常规歌。2、分别与家长取得联系，让家长协助教育孩子。3、我与他们私下达成共识：上课时老师用眼神、手势，或者是走到跟前拍拍他们，对他们进行提醒和帮助，老师提醒的次数越少，他们得到小贴画奖励的机会就越多，贴画超过20个就可以在红星榜上加一颗星。4、给他们调座位，让这两个孩子尽量往前座，离老师近一些，他们的注意力就会更专心一些。5、在有进步的前提下，让他们当班上的监督员，用以鼓励他们。l 结果：这两个学生都有了明显进步，特别是杨鸿雁上课听讲认真多了，而且特别爱发言。虽然还有反复，但是我想只要继续坚持下去，他们两个人一定会有更大的进步的。案例七：l 班上有个学生叫
15、王涵，挺聪明的一个孩子，但是脾气特别倔强，以自我为中心，一次他下课拿树枝玩耍，被同学发现告到我这里，他赶紧就把树枝扔了，这是又有一位学生来告诉我这个情况，他就在教室里对这个学生大声喊叫，并且一再强调他没拿（原因是他已经扔了），我怎么制止都没用。他还经常和老师耍脾气，拗劲上来你问他几十句话，他也不会回答一句。l 方法：1、因为这样的孩子往往是因为在家里家长太过于溺爱，因此我及时和家长取得联系，给他们提出一些家庭教育的建议，交给他们一些教育的方法，与他们达成共识：我们必须先教学生怎样做人，怎样与人相处。避免家长护短，教师没有办法进行教育。2、 于是冷处理，当他给我发脾气时，我总是先不理他，先等他冷静下来，这时候他更容易接受老师的教育。而且对这样的学生老师一定要动之以情晓之以理，一定要避免简单粗暴。3、 要让学生懂得与人和睦相处的意义，体验与人和睦相处的喜悦。要让学生知道人总是要长大的，只有在与人不断地交往过程中，才能增长知识，积累经验、认清自我、完善自我，才能更好地适应社会，再者，一个人的力量小，集体的力量大，和大家和睦相处能使自己身心愉悦，真正是众人拾柴火焰高。 4、 培养他的同情心。 孩子的感情是纯真的，常会因为别人的欢乐而欢乐，别人的痛苦而痛苦，这是培养孩子关心他人，与人和睦相处的感情基础，孩子有了这种感情基础，就可能产生发自内心的爱，自觉地
