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1、一年级德育教育汇报材料 李萃著名教育家叶圣陶先生说过:“教育是什么?简单说:只需一句话,就是要培养良好的习惯,良好的行为习惯主要在学校中养成。”在中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知中也曾指出:“中小学教育阶段是青少年儿童长身体、长知识的时期,是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期”。 良好行为习惯的养成是形成学生健全人格的基础,是学生成人、成才的前提。而一年级又是学生各种行为习惯养成的关键期,因此,本学期我以新队员入队为教育契机,以学生的礼仪教育为主线,以学校、班队活动为载体,以形成良好班风学风、集体荣誉感为目标,把对学生的养成教育与一年级的德育序列活动-礼仪主题教
2、育活动融入日让的教育教学工作中,力争每一位学生在原有的基础上有新的发展和提高。现将本人对学生进行养成教育的一些做法以案例的形式呈现,与大家交流分享:案例一:l 开学一段时间后,我发现本班学生齐琳、陈建(还有其他的学生)的书包、抽屉里边总是乱如麻,纸屑、书本、零食等杂乱无章,每次找课本,既浪费时间,而且还不卫生,而且星期一小组之间换座位,他们的抽屉都要被同学收拾好半天。分析:现在的学生大多为独生子女,生活自理能力弱,许多事情都是父母代劳,所以学生中才会出现这样的情况,作为老师应该对学生进行这方面的教育,主要是要教给学生一些方法,同时要经常检查督促。l 方法:1、提前进行检查记录,了解哪些学生的抽
3、屉、书包干净,哪些学生的抽屉、书包脏乱,以便在活动中对症下药。2、结合品德与生活课中的内容,教给学生整理书包的方法。3、与家长取得联系,与他们达成共识:学生应该自己的事情自己办,至少在家每天自己的书桌、书包亲自整理,并一些自理能力弱的学生家长经常进行联系。4、一个月内每周大扫除前,学生互相检查,自己公布结果,评出卫生之星。5、小组交叉检查,公布检查结果。6、班会课,颁奖l 结果分析: 一个月的活动过后,全班学生的抽屉整洁多了,物件摆放整齐。班里的卫生情况有了大大的好转,并且我班还荣获了卫生流动红旗。l 新的问题 在活动过程中,有部分学生坚持不下去,不以为然。这些学生有可能是父母重视不够,或自觉
4、性不够。对于这些学生,我都是特别“关照”。而且每次活动前尽量先与他们沟通,使他们融入大集体,参与活动,从而形成良好的习惯。案例二:l 预备铃响了,十几个孩子像野马归巢似的奔进教室,有的满脸通红,有的气喘吁吁,还有的大声嚷嚷,还有的在争吵着什么-上课铃响了,只有一少部分的同学知道老师的存在,大部分同学还在开心地说着自己的话,做着自己的事,吵着自己的口,打小报告的声音此起彼伏。学生全然不顾老师的存在。l 教育目的:学生能够养成良好的习惯,预备铃声响起之后,都能够回到自己的座位上,准备好书本,预备上课,而不是做与上课无关的活动。l 方法:面对着此情此景,我心中急剧地搜索着对策。但心急的我却只能生气地
5、大喊几声镇住他们,孩子们都心惊胆战地看着我,似乎并不知道自己犯了什么错误,虽然当时学生安静了下来,但是下一节课,“吵”声依旧。于是,我想了很多办法去努力改变这种状况,一周之后,预备铃声响起之后,我就站在了讲台前,虽然刚刚进来的学生一开始能够默默地收拾自己东西,但不到一分钟,便开始窃窃私语,上课铃声响起之后,教室里又闹翻了天。在这个时候,我用力地鼓起掌来。同学们被这突如其来的掌声震住了!吵声瞬间停了,惊奇地看着老师。我停止了鼓掌,严肃地和他们对视了几分钟,大部分同学知道自己做得不对。这时候,我因势利导,让同学们讨论,我刚才鼓掌的表示什么意思? 同学们发表完自己的想法后,面面相觑,等待老师的裁决。
6、定了几分钟后,我才说:“老师发现你们很聪明。其实,老师的掌声包含两方面的意思:一方面是表扬,另一方面是批评。究竟表扬谁,批评谁,你们心知肚明,自己好好想想吧!” 紧接着,我就把该怎样上我的课的要求作了强调,旨在训练他们课堂上既严肃有活泼。懂得“动静分明”。什么时候该“静听”,什么时候该积极地发言。另外,我又专门培训了小干部,只要铃声一响,就让给大家领读常规儿歌、古诗、课文,学生的嘴“被”占用了,所以也就没有时间说闲话了。不仅这样,我还注意观察,对做得好的学生及时表扬加星,对一些总出问题的学生进行个别教育和谈话,反复抓,抓反复,现在学生的课前常规基本上养成了。 “反其道而行之。”这句话让我想到了
7、用“出其不易”的掌声来制服他们,确实效果不错。从教以来,碰到“课已始,吵声依旧”的场面真是无数次。以前或是提起“高八度”的声音“大吼一声”可能学生会被震住,暂时安静下来;或是“杀鸡给猴看”,抓一个学生训斥一通;随着教龄的增长,不断的反思让我磨练出一点教学机智,总结出一些有效的对策:或是做一个右手食指顶住左手心向下的动作,同学们因这篮球比赛的暂停动作在非体育课上出现感到新奇,达到“出奇制胜”的效果;或是播放学生熟悉的乐曲,把学生的注意力吸引过来;或是老师带头朗读一首学生爱听的诗,让学生一起读,读的人越来越多,学生的注意力自然集中到老师身上来了;或是树立榜样,以激起学生的好胜心。l 结果学生能够在
8、预备铃声响起之后,自觉回到自己的座位,准备学习用品,课堂纪律也大有改善。l 产生新的问题 同学们只有在看到老师的情况下,才能遵守纪律,老师不在的情况下,还有学生管不住自己,所以要经过时间的磨练,让学生们养成这样的习惯,这需要很长的时间,也需要全体老师的共同努力。案例三:l 开学刚一周,齐琳的妈妈就和我进行了沟通交流,原来该生已经上过一个一年级,因为在原校特别调皮,老师多次教育但是收效甚微,加之老师的方法比较简单,伤了孩子的自尊心,所以他和老师总是唱对台戏。了解到这种情况,我了解到他特别喜欢体育,因此就让他协助老师整队,也许是刚开学的缘故,也许是受到重用的缘故,开学几周内他的表现特别好,我也经常
9、表扬他。但是好景不长,一个多月后,他的问题就暴露出来了,上课做小动作、和同桌说话、下课总是带着一些男生在外面疯跑,为了照顾他的自尊心,我主要用谈话的形式指出他的问题,可是刚过几节课他就忘了。l 方法1、为了顾及他的自尊心,我以前的教育方法主要是提醒,为了让她对自己的问题有一个充分的认识,于是我和家长、学生三方面在一起严肃地谈了一次话,让他自己找出问题,并且写出书面的保证,自己提出出现问题后应该怎样解决,并且一式两份,一份交给老师,一份自己留着,以便家长、老师监督他去做。 2、与家长沟通,找到孩子好动的症结,主要是因为以前体内含铅量过高,虽然在进行治疗,但是还没有完全治愈。另外孩子喜欢做小动作,
10、是因为小时候父母太忙孩子只能一个人呆着,所以他很喜欢手中拿些小玩具玩,或者是玩手指。针对这种情况,我还是采取以前的办法,付出爱心、关心和耐心,经常提醒,或是一个眼神、或是一个手势,耐心纠正孩子的好动行为。纠正中要坚持下面鼓励,积极强化,当孩子有一些自制行为的时候,当孩子能持续一定时间稳定注意的时候就及时肯定,并循序渐进对孩子提出要求。3、让他从家里带来跳绳、沙包等活动用品,引导他在课间进行一些有意义的活动,避免他追逐打闹。4、这个孩子的表现欲特别强,因此我上课时多让他发言,经常让他回答问题,迫使他上课不能走神、说闲话。结果:现在该生有明显的进步,但是还需要老师经常进行提醒和督促,不过他毕竟是个
11、刚刚七岁的孩子,自觉性差,自控能力弱,我想只要这样坚持做下去,他一定会有更大的变化。案例四:l 班上的许多男生喜欢下课后追逐打闹,有时候因为不小心就会伤到别人,或者碰伤自己,虽然我不听地强调,但是这种现象还是时有发生。l 方法:1、给学生讲清下课追逐打闹会出现的一些不良后果,并且教给学生课间常规儿歌,让学生反复朗读,并按儿歌上说得去做。2、有意识地让一些爱追着跑得学生当监督员,因为当上了监督员,为了去管别人他自己就不再乱跑了,虽然有的孩子还是记不住,不过确实比以前有所收敛。3、下课让学生们带来一些体育用品,例如沙包、毽子、跳绳等,并且交给他们一些玩的方法,组织他们开展有意义的活动。4、对一些屡
12、教不改的孩子,给他安排一个乖一些的学生当下课的玩耍伙伴。案例五l 开学伊始,教室里的卫生没有学生打扫,每天下午等孩子们走完我都把教室打扫的干干净净,可是第二天没上几节课,教室里的地面上就会有纸屑,铅笔屑,而且没有人去清扫、捡拾。课桌上也常常会有铅笔乱画的现象。l 教育目的: 让孩子们意识到班级卫生的重要性,养成主动打扫班级卫生的好习惯,把爱劳动视为一种光荣的事情。l 方法:1、身教胜于言教,下课后我经常在教室里清扫卫生、拖地,遇到纸片我就捡起来,学生在我的带动下,开始有人在课间打扫卫生了。2、每天中午、下午放学时评比,看谁的脚底下、课桌最干净,老师进行表扬、加星,学生乱扔纸屑、乱画课桌的情况有
13、所好转。3、卫生清扫责任到人,我慢慢教会学生打扫卫生。4、奖励打扫卫生干净的学生。l 结果:孩子们现在都能够按时的打扫卫生,而且打扫卫生的质量也在逐渐提高。案例六:l 刚开学,我就发现班上张宇奇、杨鸿雁没有一点课堂常规,想下座位就下座位,想说话就说话,老师讲课时,他们总会跑到讲台前拉着你的衣角问其他的问题,老师上课提醒、表扬,有时严厉的批评,好像一点作用都不起。l 分析:通过了解,这两个孩子在幼儿园的时候因为老师特别喜欢,所以在课堂上想干什么都可以,久而久之,就养成了比较随意的习惯,而且他们也不知道该怎么办?l 方法:1、我找两个人分别谈话,告诉他们学校和幼儿园的区别,并且告诉他们作为一名小学
14、生上课应该怎样听讲,并且让他们熟背课堂常规歌。2、分别与家长取得联系,让家长协助教育孩子。3、我与他们私下达成共识:上课时老师用眼神、手势,或者是走到跟前拍拍他们,对他们进行提醒和帮助,老师提醒的次数越少,他们得到小贴画奖励的机会就越多,贴画超过20个就可以在红星榜上加一颗星。4、给他们调座位,让这两个孩子尽量往前座,离老师近一些,他们的注意力就会更专心一些。5、在有进步的前提下,让他们当班上的监督员,用以鼓励他们。l 结果:这两个学生都有了明显进步,特别是杨鸿雁上课听讲认真多了,而且特别爱发言。虽然还有反复,但是我想只要继续坚持下去,他们两个人一定会有更大的进步的。案例七:l 班上有个学生叫
15、王涵,挺聪明的一个孩子,但是脾气特别倔强,以自我为中心,一次他下课拿树枝玩耍,被同学发现告到我这里,他赶紧就把树枝扔了,这是又有一位学生来告诉我这个情况,他就在教室里对这个学生大声喊叫,并且一再强调他没拿(原因是他已经扔了),我怎么制止都没用。他还经常和老师耍脾气,拗劲上来你问他几十句话,他也不会回答一句。l 方法:1、因为这样的孩子往往是因为在家里家长太过于溺爱,因此我及时和家长取得联系,给他们提出一些家庭教育的建议,交给他们一些教育的方法,与他们达成共识:我们必须先教学生怎样做人,怎样与人相处。避免家长护短,教师没有办法进行教育。2、 于是冷处理,当他给我发脾气时,我总是先不理他,先等他冷静下来,这时候他更容易接受老师的教育。而且对这样的学生老师一定要动之以情晓之以理,一定要避免简单粗暴。3、 要让学生懂得与人和睦相处的意义,体验与人和睦相处的喜悦。要让学生知道人总是要长大的,只有在与人不断地交往过程中,才能增长知识,积累经验、认清自我、完善自我,才能更好地适应社会,再者,一个人的力量小,集体的力量大,和大家和睦相处能使自己身心愉悦,真正是众人拾柴火焰高。 4、 培养他的同情心。 孩子的感情是纯真的,常会因为别人的欢乐而欢乐,别人的痛苦而痛苦,这是培养孩子关心他人,与人和睦相处的感情基础,孩子有了这种感情基础,就可能产生发自内心的爱,自觉地