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1、部编版语文一年级下期教材解读 识字与写字 阅读与理解板块 四川师范大学附属圣菲小学 余萍 2019年2月25日 识字与写字 1 教材编排体例 2解读语 文课程标准 3 教学策略 一 识字写字编排体例 一 识字写字编排体例 1 科学合理地安排识字写字序列 原则 识写分流 多识少写 一 识字写字编排体例 1 科学合理地安排识字写字序列 以高频字扩大覆盖率 优先构字 构词能力强的字 写字 从简单到复杂 一 识字写字编排体例 2 分散识字和集中识字相结合 集中 两个识字单元 汉字文化 汉字规律 汉字兴趣 一 识字写字编排体例 2 集中识字和分散识字相结合 分散 七个语文园地的 识字加油站 21篇课文
2、多种识字方式 反复识字 自主识字 课文 会认不超过13个字 会写不超过7个字 二 解读语文课程标准 二 解读语文课程标准 教学分析 Lorem ipsum dolor sit amet consectetur adipiscing elit Lorem ipsum dolor sit amet consectetur adipiscing elit Lorem ipsum dolor sit amet consectetur adipiscing elit Lorem ipsum dolor sit amet consectetur adipiscing elit Lorem ipsum do
3、lor sit amet consectetur adipiscing elit Lorem ipsum dolor sit amet consectetur adipiscing elit 语文课程标准一年级下期识字写字学段目标 1 喜欢学习汉字 有主动识字 写字的 愿望 1 培养学生识字写字的兴趣 2 多种方法识字记字 会认400个 字 会写200个字 3 巩固汉语拼音 学会音序查字 法 2 认识常用汉字1600个左右 其中800 个左右会写 6 学习独立识字 能借助汉语拼音认读 汉字 学会用音序检字法和部首检字法 查字典 二 解读语文课程标准 教学分析 Lorem ipsum dolor
4、 sit amet consectetur adipiscing elit Lorem ipsum dolor sit amet consectetur adipiscing elit Lorem ipsum dolor sit amet consectetur adipiscing elit Lorem ipsum dolor sit amet consectetur adipiscing elit Lorem ipsum dolor sit amet consectetur adipiscing elit Lorem ipsum dolor sit amet consectetur adi
5、piscing elit 语文课程标准一年级下期识字写字学段目标 3 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首 能按笔顺规则用硬笔写字 注意间架结 构 初步感受汉字的形体美 1 正确地拼读并书写音节 熟记 汉语拼音字母表 2 学习三个新的汉字基本笔画 学习了解28个常用偏旁部首 复习 8个偏旁 3 养成良好的写字习惯 4 努力养成良好的写字习惯 写字姿势正 确 书写规范 端正 整洁 5 学会汉语拼音 能读准声母 韵母 声 调和整体认读音节 能准确地拼读音节 正确书写声母 韵母和音节 认识大写字 母 熟记 汉语拼音字母表 三 识字与写字教学策略 三 识字与写字教学策略 1 鼓励学生用自己喜欢的方式识字
6、 培养兴 趣 培养学生浓厚的兴趣永远是第一位 学习多种识字方式 三 识字与写字教学策略 一 字族文识字 P7P63 三 识字与写字教学策略 一 字族文识字 P26 渗透形旁表义 P63 三 识字与写字教学策略 一 字族文识字 P113 渗透形旁表义 迁移运用规律 发现熟字在偏旁上的相同点 以及意思上的相同点 比如 脸 背 肝 腿 等 三 识字与写字教学策略 本学期要学习和了解的偏旁 1单元 雨 阝 弓 走 钅 疒 又 冫 2单元 心 广 足字旁 卩 舌 页 日 寸 3单元 土 子 丷 4单元 厂 立 米 衤 5单元 火 口 扌 足字旁 6单元 身 7单元 斤 牛 8单元 大 户 车 犭 鸟 虫
7、 红色为上册学习的偏旁 三 识字与写字教学策略 二 调动学 生的识字积累 引导学生在 生活中识字 P2结合生活经历 P11 和天气相关 三 识字与写字教学策略 二 调动学 生的识字积累 引导学生在 生活中识字 P26结合生活经历P27其他课本识字 三 识字与写字教学策略 二 调动学 生的识字积累 引导学生在 生活中识字 P51 游戏中识字 准备一些身体的图片 让学生把字卡贴在对 应的图片上 也可以直 接让学生把字卡贴在同 学的身上 贴对了大家 就来读一读 充分让孩 子感受到这种乐趣 三 识字与写字教学策略 二 调动学 生的识字积累 引导学生在 生活中识字 P77 第一排 夏天常见的解暑水果和饮
8、料 第二三排 夏天常见的物品和昆虫 第四排 有关夏季星空 及联想到的故事 P78食品包装袋上识字 三 识字与写字教学策略 二 调动学 生的识字积累 引导学生在 生活中识字 P113 生活场景中识字 左边词语 牙刷 梳 子 毛巾 香皂 脸盆 表示日常生活用品 右边词语 刷牙 梳 头 擦手 洗澡 洗脸 表示用途 你还知道哪些和 卫生 间 有关的词语 三 识字与写字教学策略 二 调动学生的识字积累 引导学生在生活中识字 1 对识字的要求 能在语言环境中认识 就算认识 2 有意识地给学生提供丰富的语言材料 使学生在不同的语 境中巩固识字 三 识字与写字教学策略 三 蒙学识字 P4 5 百家姓 三 识字
9、与写字教学策略 三 蒙学识字 P4 5 百家姓 1 激趣导入 明确目标 姓 是怎么来的 随文识字 指导书写 姓 2 借助拼音 读准课文 3 再读课文 发现特点 姓氏很多 有单姓 复姓 介绍姓氏用的是 加一加 的方法 4 背诵课文 5 游戏介绍自己的姓 遇到不能用 加一加 的方法介绍的姓 怎么办 可以组词 可以 减一减 6 写字指导 重点指导 国 的笔顺规则 先外后内再封口 7 总结 三 识字与写字教学策略 三 蒙学识字 P56 古对今 P60 人之初 三 识字与写字教学策略 四 游戏识字 P9 猜字谜 左边 右边 结构 红的最怕水来攻 火 谜底 秋 感受中华文化的底蕴 1 有水可养鱼虾 有土可
10、种庄稼 有马能行千里 有人不是你我 2 人在草木中 猜一猜 三 识字与写字教学策略 四 游戏识字 P98加一加 减一减 三 识字与写字教学策略 2 巩固汉语拼音 书写音节 学会音序查字 法 P11语文园地一 背诵大小写字母表 P12语文园地一 区分前后鼻韵母 P26语文园地二 大小写字母连线 P39语文园地三 学习音序查字法 P64语文园地五 查字典比赛 三 识字与写字教学策略 3 培养识字写字的思维模式 强调书写 学习读帖 阅读 田字格 心中要有格的概念 三 识字与写字教学策略 3 培养识字写字的思维模式 强调书写 学习读帖 培养学生 读帖 的习惯 独体字 每个字都要范写 重点观察起笔的位置
11、 以 及关键笔画 风 第一画的撇是竖撇 起笔的位置是在左上格的中间 部位 横斜钩过竖中线的时候 微微往上倾斜 折下来的时候 是先竖着往下走 再斜钩 三 识字与写字教学策略 3 培养识字写字的思维模式 强调书写 学习读帖 培养学生 读帖 的习惯 合体字 左右结构 左窄右宽 观察宽的部分的起笔 以及关键笔画 观察高矮 胖瘦 长短的变化 三 识字与写字教学策略 3 培养识字写字的思维模式 强调书写 学习读帖 培养学生 读帖 的习惯 合体字 上下结构 观察起笔 关键笔画 为下面留 够空间 书空笔画时要有区别 比如 春 一画横 二画横 三画长横 竖中线上起笔四画撇 大部件书空 花是上下结构的字 上面草字
12、头 下面一个化 培养 学生结构的思维模式 三 识字与写字教学策略 3 培养识字写字的思维模式 强调书写 学习读帖 掌握基本笔顺规则 P13语文园地一 先外后内再封口 P52语文园地四 点在正上方或左上方 先写点 点在右上方 后写点 P99语文园地七 左上包围和右上包的 字先外后内 三 识字与写字教学策略 3 培养识字写字的思维模式 强调书写 学习读帖 每节课都让学生动动笔 写写字 每月开展书写比赛 多展示 多鼓励 阅读与理解 1 教材编排体例 2解读语 文课程标准 3 教学策略 一 教材编排体例 教材编排的两条线 人文思想 人与自然 人与社会 人与自我成长 语文素养 基础知识 必要的学习能力
13、良好的学习习惯 适当的学习策略 二 解读语文课程标准 语文课程标准一年级下期阅读与理解学段目标 1 喜欢阅读 感受阅读的乐趣 养成 爱护图书的习惯 喜爱阅读 感受阅读乐趣 有感情地 朗读感叹句 疑问句 长句子 人物 对话 2 学习用普通话正确 流利 有感情 地朗读课文 学习默读 6 认识课文中出现的常用标点符号 在阅读中体会句号 问号 感叹号所 表达的不同语气 二 解读语文课程标准 语文课程标准一年级下期阅读与理解学段目标 3 结合上下文和生活实际了解课文中 词句的意思 在阅读中积累词语 借 助读物中的图画阅读 结合上下文和生活了解文中词句 提 取信息 合理推理 借助图画阅读 在阅读中积累词语
14、 二 解读语文课程标准 语文课程标准一年级下期阅读与理解学段目标 4 阅读浅近的童话 寓言 故事 向往美 好的情境 关心自然和生命 对感兴趣的 人物和事件有自己的感受和想法 并乐于 与人交流 阅读童谣好儿歌 积累春的成语 格言警句12句 背诵诗文 11篇 5 诵读儿歌 儿童诗和浅近的古诗 展开 想象 获得初步的情感体验 感受语言的 优美 7 积累自己喜欢的成语和格言警句 背诵 优秀诗文50篇 段 课外阅读总量不少 于5万字 三 阅读与理解教学策略 1 加强识字写字 随文识字 多种识字方式激发学生兴趣 做好课前的预习 培养良好的学习习惯 生字要先拼读再直读 课堂检测 同桌互查 老师检测 三 阅读
15、与理解教学策略 2 读好课文 要重视朗读的指导 朗读要体现层次性 每次朗读都要有不同的要求 朗读的形式要多样 如集体读 个人读 分组读 领读 对 读 分角色读 给画面配音 读给小伙伴听等 在学生读正确 读流利的基础上 指导学生读出感情 三 阅读与理解教学策略 2 读好课文 要重视朗读的指导 P20 我多想去看看 读好带感叹号的句 子 三 阅读与理解教学策略 2 读好课文 要重视朗读的指导 P46 端午粽 读好长句子 三 阅读与理解教学策略 2 读好课文 要重视朗读的指导 P29 小公鸡和小鸭子 读好对话 读好偏正短语 怎么样地 三 阅读与理解教学策略 2 读好课文 要重视朗读的指导 P20 我
16、多想去看看 读好带感叹号的句子 P29 小公鸡和小鸭子 读好对话 读好偏正短语 怎么样地 P46 端午粽 P48 彩虹 读好长句子 P51语文园地四 读好轻声词 胆子 P73 要下雨了 P88 动物王国开大会 分角色朗读 P102 棉花姑娘 读好对话 三 阅读与理解教学策略 3 结合上下文和生活了解文中词句 提取信 息 合理推理 联系上下文了解词句 读了第一段 我知道了 孤单 的意思 三 阅读与理解教学策略 3 结合上下文和生活了解文中词句 提取信息 合理推理 提取信息 合理推理 P96 小猴子下山 小猴子掰了玉米 见到 桃子就丢了玉米 见到 西瓜就丢了桃子 见到 兔子就丢了西瓜 最后 小兔子跑进了树林 小 猴子只能两首空空而回 了 三 阅读与理解教学策略 3 结合上下文和生活了解文中词句 提取信息 合理推理 提取信息 合理推理 P70 荷叶圆圆 提取文中信息 人物 比喻 P73 要下雨了 提取文中信息 人物 做什么 P94 小猴子下山 结合插图 读懂文章 提取信息 合理推断 P102 棉花姑娘 提取文中信息 谁在哪里做什么 P106 咕咚 结合文中插图 理解课文内容 提取信息 简单推
