《2020年春部编人教版三年级语文下第七单元全套创新教案（匹配新教材）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年春部编人教版三年级语文下第七单元全套创新教案（匹配新教材）（42页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、适用于部编版新教材学校： 班级： 姓名： 日期： 全章教案反思合集部编版三年级语文下册第七单元如果您现在暂时不需要，记得收藏此网页！因为再搜索到我的机会极小！目录1第七单元教学初探3我们奇妙的世界创新教案7我们奇妙的世界教学反思8海底世界创新教案10海底世界教学反思12火烧云创新教案15火烧云教学反思17创新教案口语交际劝说19口语交际劝告教学反思22创新教案国宝大熊猫24习作国宝大熊猫教学反思26创新教案寻物启事29语文园地七教学反思31第七单元知识小结33三年级语文（下册）教学进度表40第七单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题：本单元主题是 “探索自然奥秘”，全单元主要包括我们奇妙的
2、世界、海底世界和火烧云三篇课文，目的是引导学生读课文，探索自然的秘密。2.本单元重点：（1）了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的。学生要我们奇妙的世界有感情地朗读课文，体会作者是从哪几个方面介绍天空和大地的奇妙的。读完海底世界学生要明白课文是从哪几个方面介绍海底世界的。学完火烧云学生要说出课文写了火烧云的哪些特点。教学时，教师要引导学生读懂课文，从文中搜集、整合重要信息。 （2）初步学会整合信息，介绍一种事物。本单元安排了习作国宝大熊猫，学生要好好查找资料，仔细列好问题，认真写作交流。 3.单元教学建议：在理解课文的基础上，学会整合信息，概括内容。 内容教学要点课时教学建议22.我们奇妙的世界
3、本课从天空和大地两个方面介绍了世界的奇妙，重点是感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。2朗读课文，从文中提取重要信息。小组合作交流。23.海底世界本课写了海底的秘密，重点是感知海底的景色奇异、物产丰富。2朗读课文，通过分析关键词、重点句，感受海底世界的神奇。24.火烧云本课介绍了火烧云颜色和形状的特点，重点是观察火烧云颜色变化多和形状变化快的方法。2朗读课文，理解课文，从文中搜集信息，复述段火烧云变化快的内容。口语交际本次口语交际以“劝说”为交际内容。重点是能动之以情、晓之以理地进行得体的劝告。1多从对方的角度着想，注意说话的语气和说话的技巧，不要用指责的口吻。 习作本次习作以“国宝大熊猫”为题目
4、，重点是抓住特点、按照一定顺序来介绍大熊猫。2根据问题和资料，抓住特点、按照一定顺序来介绍大熊猫。语文园地本次学习园地主要内容包括：交流关于积累运用好词好句的知识，围绕开头一句话写一段话，学写寻物启事，正确、美观地书写笔画多和笔画少的字，积累了古代成语。重点是采用多种形式的朗读和背诵，学会写寻物启事，积累成语。21. 交流关于积累运用好词好句的方法。2.用合作探究法做好训练题。我们奇妙的世界创新教案【教学设想】理解课文内容，了解世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点进行描写的写作方法。【教学过程】一、 复习课文，导入新课1.说说课文主要讲了什么。
5、2. 有感情的朗读课文第1自然段。3.教师：同学们，我们的这个奇妙的世界充满了珍宝，而且它蕴藏着许多的知识，等着我们去发现。这节课就让我们一起去发现、去寻找。二、精读课文，感受奇妙1. 教师：默读课文第二部分，思考，课文是怎么具体地介绍这个奇妙的世界的？请找出有关语句读一读，想象和体会作者笔下所描绘的情境，用心感受这个世界的奇妙。2. 指名反馈。3. 学生通过各种方式朗读第二部分内容。4. 教师：天空的日出、云彩、雨点、落日、星星，还有春天的植物生长、夏日的树荫、秋天的落叶、冬天的冰雪这些事物，都是平常我们见过的，是很普通的事物。5. 课件出示最后两个自然段。注意省略号说明了什么。（说明这些普
6、通的事物还有很多很多，无法一一列举。三、 体会情感，拓展延伸1. 出示两句用到“寻找”这个词的句子，说说自已的理解。（1）只要仔细观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美。（2）是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。2. 拓展思维，说说这个世界还有哪些奇妙之处。3. 动笔写一写这个世界其他的奇妙之处。四、 课堂小结教师：同学们，学习了这篇课文，你有什么收获？（生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。只要我们在生活中仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美，就能发现这个世界的无穷无尽的奇妙的事物。）我们奇妙的世界教学反思这个奇妙的世界 是人教版三年级下册第七单元编排的一篇写景文
7、章。天空的日出、云彩、雨点、落日、星星，还有春天的植物生长、夏日的树荫、秋天的落叶、冬天的冰雪这些事物，都是平常我们见过的，是极普通的事物。可是作者却用一双寻找的眼睛发现了它的美丽。看来，生活不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。 作者通过具体写天空中的缤纷色彩、奇妙形状和大地上丰富的财富，表达了对大自然的无比热爱之情。课文篇幅不长，但文字兼美，条理清晰、结构完整、描写细致、语言生动有趣，充满了童真童趣，感情真挚深厚，字里行间流露出作者对大自然、对美妙世界的热爱。在教学这篇文章时，我先让学生搜集自然界的图片，欣赏图片，然后让学生充分地读，在读中理解，在读中感悟，引导学生抓住重点的段落、词句、感悟世
8、界的奇妙。比如：在教学第四自然段时，让学生依据作者描述的云彩形状展开相像，学生说的很多，而且想像丰富，有的说像凶恶的老虎，有的说像一对深情相拥的母子.在这样的想象中，学生不仅感受到了大自然的神奇，而且对作者的写作方法掌握的较好，并从中感受到了作者热爱大自然的思想感情 本课教学时主要引导学生在朗读中去体会、去品味，感受世界的奇妙进行了拓展练习，结合学生的生活实际谈自己的发现的奇妙事物，努力创设愉悦轻松的学校氛围，让学生升华对课文的理解，并引导学生去了解这个奇妙的世界，除了亲自去观察、去发现，更方便的途径是阅读别人写下的书籍去获得经验知识。在教学中进行写作的指导和运用。课文中的句子很多处运用了比喻
9、、拟人多种修辞方法。在教学过程中，不仅让学生反复朗读体会这种写法的好处，而且引导学生们把这种方法运用到写作中去。课后我安排了一个小练笔。让学生们把你眼中的奇妙世界画下来，再动笔写一写这个奇妙的世界。但是上这节课时，由于给学生朗读的时间、思考的时间、讨论的时间不够充分，学生很可能思考的少，没有真正读出作者所写的美，没有真正理解文章内容。忽略了学生的学习，也使学生的想象空间不足：朗读时体验感情不足：所显示的美图与学生朗读配合不上。学生探索自然、寻找大自然的其他奇妙、美妙的事物激情不足。今后，在教学中注重学生的读、说、听的能力。海底世界创新教案【教学设想】能正确、流利、有感情地朗读课文，读课文的3、
10、4自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异、物产丰富的地方，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。 【教学过程】 一、复习导入，进入情境。 1.复习上节课内容。 师：通过上节课的学习，我们知道了海底是一个什么样的世界呀？ 师：那你们一定很想知道景色奇异在哪儿，物产又有多丰富吧！想去海底看看吗？那就请同学们闭上眼睛，和老师一起去海底游览一番。 2.导入。 师：现在我们已经一起登上了“远航”号航船。船在蓝天下开始航行了。我们站在甲板上，海风吹起了我们的头发，远处的海面上偶尔有小鱼跳出水面，海鸟在飞翔，真美呀！嘿，别忙着看
11、美景了。快穿上潜水衣吧，海底那个未知的世界在等着我们呢！准备好了吗？好，那我们一起去看一看。 师：请同学们自由的在课文的海洋中去阅读，找出最吸引你的地方，然后一起和同学们来分享你的收获吧！ 二、精读课文。 1.精读第2自然段。 师：你在海底世界发现了什么呢？把你感兴趣的地方和同学们一起来分享一下，好吗？ 指名读。做适当的评价。 表演，模仿动物的声音。 师：把我们的教室当做海底世界，谁愿意做那些可爱的小动物？分角色表演。（教室里非常安静，几个同学轻声地模仿声音。） 师：听，他们模仿得多好呀，就像真的海底世界一样。我想同学们一定也能从朗读中让别人感受到海底世界的声音。 指导朗读。练读。指名读。过渡
12、：想认识海底世界的动物吗？2.精读第3自然段。 自读课文。提出要求：这段写了什么？围绕哪句话写的？用“ ”画出中心句。介绍了哪些动物的特点？ 指导朗读。注意读出动物的特点。如：梭子鱼行动得快，乌贼和章鱼向前喷水时迅速后退，等等。 介绍自己喜欢的动物。 师：这么多的小动物中，一定有你喜欢的吧！把你喜欢的小动物的特点介绍给大家。既然喜欢就要介绍好，让大家一起来喜欢它！指名介绍。注意介绍出动物的活动特点。在学生介绍后给予适当的评价和指导。从语音、语调、表情、动作等。 表演读。 师：刚才同学们介绍得多好呀！我想你们读起来一定也很棒。同学们在读的时候，读到你特别喜欢的小动物的时候就大声的读出你读它的喜爱
13、，还可以模仿动物的动作。齐读。 3.精读第4自然段。 过渡：认识了那些可爱的小动物，海底世界还有形态各异的植物呢，我们一起去欣赏一下吧！ 自由读课文第4自然段。 思考：写了哪些植物，有什么特点？ 指导朗读。 4.精读第5自然段。 过渡：刚才我们一起领略了海底世界的奇异。海底世界还是一个资源丰富的地方，有哪些资源呢？听老师来读一下第5自然段，请同学们把海底世界的资源用笔画下来。 师朗读课文。 学生回答。 资料交流：除此之外，你还知道海底有哪些能源吗？它们对人类生活有什么帮助吗？ 指名说。小结：海底的资源不可计数，人类现在已经在开发海底的资源了。这些资源为人类的生活带来了很多的好处。5.精读课文第
14、6自然段。 师：学了这篇课文，你有什么感慨？有什么话想说吗？生自由说。 师：看看作者是怎么说的呢？ 自由读。 指导读。读出自豪的语气。 齐读。 三、小结。 今天你有什么收获呢？ 小结：这篇课文向我们介绍了海底世界的几种小动物、几种植物和矿产资源。其实海底世界生物的种类还有很多很多，有的资源被发现了，却因为技术跟不上而不能合理的应用，更可惜的是还有更多的资源没被发现呢。你们想探索海底世界吗？希望将来的海底世界能为人类做出更多的贡献。 四、课外延伸。 画一副海底世界图，并配以适当的文字说明。 课后收集海洋的资料，在班级开一个我了解的海底世界主题队会。 板书设计： 23海底世界 声音：各种各样 动物：各有各的活动特点 植物：形态各异 矿物：丰富海底世界教学反思海底世界是一篇浅显的科普知识性课文，作者通过生动形象的语言，描绘了一个“景色奇异，物产丰富”的海底世界，文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。我们透过作者对海底的声音、海底动物的活动、海底植物差异、海底的地
