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1、高田小学督导评估自查报告高田小学是高田乡示范小学，始建于1981年，位于高田乡政府东南角，她依山傍水，绿树长青。学校占地面积9971平方米，生均占地20.3平方米，现有教学班11个，在校学生491人，教职工26人。多年来，学校始终围绕“抓管理、强质量、作示范”的办学目标实施教育教学，浓墨重彩书写了“质量、科研、形象”三块品牌。借此督导评估之际，特根据云南省全日制普通小学督导评估指标体系认真地进行了自评，现将自评情况汇报于后。一、 办学目标（一）、办学方向：高田小学自建校始，始终坚持以“德育为首、以质量为本”的办学宗旨，全面贯彻党的教育方针，坚持有中国特色的社会主义育人方向。制定了贯彻教育方针的
2、实施方案并落到实处，以全面提高教育质量；同时运用“以人为本”的现代教育理念，认真实施素质教育。认真领悟“一切为了学生”、“为了学生的一切”、“为了一切的学生”这一新的课程理念，无论从课程改革方案的制定、工作计划的安排，还是课程的设置、资源的配备等都得以体现。如今广大教职工已更新了教育观念，树立了正确的教育观、质量观、分数观、人才观。“诚、勤、勇、爱、恒、严、实、朴”的办学目标正逐步实现。（二）、办学思想：多年来，学校认真按照教育法、义务教育法、未成年人保护法、残疾人教育条例等教育法律依法办学；教育教学管理工作中，认真执行小学管理规程等教育规章，按照规章办学；同时，加强了云南省中小学常规管理暂行
3、规定，进一步规范了学校的管理，建立和完善了义务教育档案，按时发放了义务教育入学通知书、义务教育证书。在教学工作中，积极开展了不同层面的教学内容和教学方法的改革实验，并进行了经验总结与交流。与此同时，学校还要求各班各学科结合实际注重因材施教，拟定并实施了辅导学困生的计划，目前成效显著；在评价学生方面，彻底改变了过去“一张试卷”定音的局面，取而代之的是教师们树立了新的质量观、人才观，全方位对学生进行质与量的评价，实行“优、良、中、差”的等级制，从而维护了学生的自尊，调动了他们求知的主动性、积极性。二、 办学过程（一）行政管理：随着教育改革的逐步深化，我校已实行校长负责制，校长做到竞聘上岗，持证上岗
4、，全方位负责教育教学管理，并深入教学的前沿，积极参与课堂教学的研究与改革。目前，正承担着一年级的语文科教学；学校领导班子职数配齐，有校长、副校长各1人，教导主任1人，党支部书记1人，后勤主任1人，少先队辅导员1人，均由有中师或大专学历的中青年骨干教师担任，且均为小学高级教师，合格学历达100%。具备一定的管理水平，理论水平。学校行政人员分工明确，校长的主要职责是讨论贯彻上党委和教育行政部门关于教育方针政策的指示，坚持社会主义的办学方向，决策学校的重大问题；教导主任的主要职责是负责全校的教育、教学工作和课外活动的安排，组织管理学籍、课本、课表、档案等教务行政工作；总务处的主要职责是负责后勤工作的
5、组织管理，包括学校物资的采购和保管，校舍设备的维修，师生的膳食和生活管理等项目。学校领导之间、党政之间团结合作，相互支持，勇于开拓，积极进取，勇于创新，建立建全了学校的规章制度三十余个，使学校管理逐步向制度化、科学化、规范化迈进，并力求落到实处。同时，学校还成立了教代会、职代会，并充分发挥监督作用，做到民主管理，公正廉洁；。在督促检查时做到平时与期终，与年度相结合，定期与不定期相结合，加大了对教学过程的监管力度。同时，以乡中心校签定的“目标责任管理”为核心，做到层层落实。如今，我校愿教愿学、乐教乐学的教风、学风已基本形成。（二）师资管理：俗话说“学高为师、德高为范”。我校时刻关注教师政治思想和
6、业务能力的加强与提高，要求人人以中小学教师职业道德规范对比自己，严格要求自己，敬业爱生，并坚持每周两小时的政治学习，洞察世界风云，了解教坛信息，使教师们的思想得以净化，真正端正教育思想；同时，学校还将教师业务素质的提高摆在突出位置，拟定了相应的计划、措施，要求教师们苦练基本功，并创造条件，通过多种途径不断进行“充电”、“换水”，如今已有3人通过电、函形式获专科学历。我校学历达标为96%，教师普通话水平达到省规定的标准，在此基础上，学校还注重对骨干教师和青年教师的培养，现已有1人参加过省级骨干教师培训，有5人选拔为县级骨干教师，2人选拔为乡级骨干教师，培养了一批学科带头人，产生了明显的辐射作用；
7、在用人原则上，学校始终采取“知人善用，用人不疑”的原则，对其工作一律聘任制，极大调动了教师们工作的主动性和积级性，教师们的课改精神高涨，成效明显。历年来，学校始终将政治工作置于一切工作之首，把培养新世纪的社会主义建设者和接班人作为育人的目标，因而，校内全校教职工树立了“人人都是德育工作者”的观念，成立了德育工作领导组。形成了学校行政、支部、少先队、班主任等组成的德育网络；校外则建立健全了学校、家庭、社会结合的教育网络，使我校学生成为在校是个好学生，在家是个好孩子，在外是个好少年的形象代言人。（三）、德育管理：学校在建立健全德育队伍机构的基础上，明确提出了德育实施目标，即认真落实小学德育纲要、云
8、南省小学德育分年级实施意见，不断加强德育工作的针对性和实效性，以“五爱”教育为重点，教会学生做人，在具体的教学中，严格按照小学生守则、小学生日常行为规范的要求，切实抓好学生的文明行为习惯，使其成为一个遵纪守法之人。结合学校实际采取了以下途径：1、重视课堂教学的主渠道，上好思想品德课，并注意在各学科中渗透德育功能；2、根据班级情况，制定了各年级德育考核标准，供教师检测学生的平时操行；3、丰富多彩的课外活动、主题队会及少先队活动等，诸如“保护小河、爱我家园”的活动，为红军烈士扫墓等，充分挖掘我校德育基地，为学生创设良好的文化氛围，使用在学生在学校这块肥沃的土地上茁壮成长。（四）、教学管理：教学工作
9、是学校的中心工作，是教师以一定的课程、教材所包含的基本知识和技能为内容，采取一定的手段，有目的、有计划地引导学生学习的双边或多边活动的教育过程。由此可见，教学过程的内部要素是教师、学生、教学内容和教学手段或方法。鉴于此，学校每期皆组织教师学习教材、课标和课程设置方案，让教师们明确培养目标，各科教学目标，掌握了各学科学质量标准和教学目标。同时，按照规定开足开齐了学科课程。日前，我校开设的学科有：语文、数学、思品（或品德与生活）、自然、社会、音乐、体育、美术、卫生与保健、劳动、写字、活动等课程；学生在校活动总量符合课程计划要求，杜绝乱购乱买教辅资料，切实减轻了学生过重的课业负担和经济负担。在教学常
10、规的管理上，学校认真以“乡中心教学五环的考评标准”进行教学管理，并创造性地制定了备课、上课、作业的批改、考评等相应的制度，诸如上课应用普通话，作业的批改次数应达每周3次以上等，既便教师们按要求工作，又便学校按此管理制度对教师工作进行定期和不定期的检查、考核，对存在的问题能及时研究，不断改进常规管理，大面积提高教育教学质量。“以教促研，以研促教，教研相长，科研兴校”已成为我校教师提高教育教学质量的共识。目前，我校“领导重视教研，人人参与教研”已蔚然成风，学校教研组机构健全人员安排合理，制定了学校教研管理制度阶段要求，教研奖励办法等，教研活动做到有课题、有成果，讨论有专题，加大了对课堂教学的研究，
11、每次活动皆按“备、说、上、评、研”的教研模式开展且均有记录。迄今为止，我校已参与了乡中心校组织的“目标教学”、“尝试教学”的研究，近年又积极参与了乡中心学校申报的省级立项课题“小学数学学法指导”的实验与研究，并积累了许多与该课题相关的研究资料。同时加强了自然学科实验室建设，安通了水、电，注重加强了对学生动手能力和创新思维能力的培养。目前，学校全体教师正信心百倍地进行“以人为本”教学模式的实验与研究。多年来，我校为中心校组织的观摩课、研究课达40多节，为兄弟学校提供的示范课达20多节，得到了兄弟学校的好评。教研成果可谓硕果盈枝，教师撰写的下水文有5篇获国家级奖，论文8篇获省级奖，教学设计、经验文
12、章多篇曾刊载各级各类教育刊物上，对提高教育教学质量起了决定性的推动作用。如今，我校教研正向规范化、制度化迈进。（五）服务管理：安全工作是学校工作中须常抓不懈的一件大事，它关系到千家万户的幸福与安危，在校学生年龄小，处我安全防范能力差。为此，学校认真组织师生学习了上级相关部门的有关安全工作的内容，并通过课堂教学或专题讲座，使中小学安全须知的内容人人皆知，并完善和保证师生安全和学校财产的制度与落实，由学校主要领导亲自抓安全工作，迄止目前，我校均未发生影响较大的安全事故。今年我校已配置了保安1人，成立了护校队，安全措施得以进一步落实和加强。高田小学几经变迁，现有用地面积9971平方米，有篮球场一个，
13、有活动场地六百余平方米，绿化面积二千多平方米，校舍建筑面积1443平方米，校园建设有规划，设有图书室、实验室、音乐室、少先队活动室等，校园环境优美，校内及学校附近无污染源，确保师生身心健康安全，学校公共财产完好无损无污迹，使用率达100%，完好率达90%以上。高田小学是省半寄宿制小学，总务后勤工作谈何容易，但在学校领导的严抓共管下，总务后勤在各方面皆积极配合，体现了“三服务”的目标，即服务于教师、服务于教学、服务于学生。真正使服务育人落到实处。我校结合实际，开展了勤工俭学，年收入在四千元左右，既增加了学校的收入，又改善了办学条件和学生生活。与此同时，我健全了校产管理制度，将各班级、宿舍、各室校
14、产落实到人，专人看管。对学校的财物制定了相应的财物制度，做到收支财物清楚，坚持收支两条线，报帐实行“校长一支笔”的方式进行。在学校的各项收费中，始终严格执行云南省收费的相关政策，收费项目及收费标准符合规定，收费票据符合财税管理要求，票据填写规范，无乱收费及违反财经纪律的现象。使有限的资金都用到刀刃上，做到了物尽其用，师生满意率较高。三、办学效益（一）、学生素质：在“以人为本”现代教育理念的指导下，学校始终力求做到“三个为了”，关注学生的思想道德素质，文化科学素养，劳动技能素质，身体心理素质的培养和提高。对学生认真贯彻小学生守则、小学生日常行为规范，使之深入学生心灵，指导学生的言行，现在我校学生
15、群体精神面貌较好，处处涌现出了关心他人、关心集体、诚实勤俭的好人好事，无论是学习上还是生活中，学生们不怕困难的良好品德和努力向上的进取精神已初步行成，校内外活动、娱乐、学习秩序井然有序；课堂上，学生们勤学好问，态度端正，其基础知识、基本技能皆得到了训练与提高，具备了初步的观察、思维、表达、操作和自学的能力，活动中，学生的个性得以张扬，特长得以发挥，所参加的各种竞赛中，皆榜上有名。对劳动技能的训练上，我校按课程计划开足劳动课，通过亲身实践，学生懂得了热爱劳动，珍惜劳动成果，养成了良好的劳动习惯，使学生做到自己能做的事自己做，并力所能及做一些家务活；同时，学校还按计划开设体育课、体育活动课、健康教
16、育课，认真抓“两操”、“一课”，近年来，体育达标率均在90%以上，学生近视率为0，体育竞赛成绩优异。教学中，还对学生开展了艺术教育，培养了学生的审美情趣和艺术素养，使其智力和非智力因素都得以发展，从而使其心理健康成长。（二）社会反映：由于学校关注了学生的全面发展，培养了学生的个性特长，学生在校外拾金不昧、关心他人的事时有涌现，因而得到社会的一致好评，家长对孩子的表现也比较满意；历年来，学校所培养的毕业生都比较全面，素质较好，升入中学适应力较强。由于学校关注了“以人为本”的理念，大胆进行了教育教学的改革与实验，近年来，多次被县委、县政府评为“先进单位”，两次被市委、市政府评为“文明单位”，多次被评为“省级半宿制先进单位”；学生佳绩可谓硕果盈枝，在省教科院、省教工委、学生新报等单位组织的“我心中的好老师”征文中，我校学生罗燕荣获了三等奖，且全文刊载于学生新报上，目前止，刊载于学生新报的文章有罗跃娥的一件难忘的事、罗浪的假如我会
