《至第二学期语文教学计划.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《至第二学期语文教学计划.doc（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 仁 化 县 中 小 学 二一二 二一三学年度第 二 学期 语 文 教 学 计 划学 校：仁 化 县 第 一 中 学班 级： 七 年 级 学 科： 语 文 授 课 人： 制订时间：2013 年 2 月 28 日基 本 情 况七年级共八个班，由四个老师每人两个班进行教学，大部分学生能够明确学习目的，学习自觉性也较好，学习语文的劲头也日益增大。能够自觉、认真地做好课前预习和课后复习，不懂的问题能与同学互相交流或者向教师请教。但部分学生学习目的不明确，得过且过，或者只有决心却没有行动，学习积极性不高。课堂不认识听课，回答问题的积极性不高，学习态度不够端正，基础较差，成绩有待提高。不过，通过上学期的努
2、力，学生基本上掌握了学习语文的方法，正在进步中，本学期还需继续做好培优辅差工作。教 材 分 析【内容体系特点】本册教材共有七个单元，其中前五个单元是现代文单元，后两个单元是文言文诗词单元。现代文共20篇，文体分别是状物记叙文、人物传记、童话、现代诗歌和说明文。其中现代诗歌和说明文是本册教材出现的新文体，也是教学中的新内容。文言文和诗词单元共10篇，既有记述人物生平事迹的，也有托物言志的，还有古代寓言。每个单元还安排了单元说明、45篇课文、口语交际、写作和综合性学习内容。附录包括名著引读和语法知识。【教学重点】 引导学生把握课文蕴涵的人文思想，陶冶学生情操。 了解并掌握状物类文章的写作特点和方法
3、，领会托物言志、咏物抒情等艺术手法，及人物传记的基本结构和写法。 了解现代诗的一般知识，掌握诗歌基本的表现手法，品味诗的语言，掌握说明文的一些特点、说明方法。 掌握古汉语的一些特点，提高欣赏和审美情趣。加强口语交际及写作训练。【教学难点】了解现代诗和说明文的基本特点和方法，及传记与写人的记叙文的关系；理解、感悟、积累古代诗词，培养综合学习的能力。教 材 教 学 目 标知识目标： 让学生把握作者笔下的景物特征，体会状物记叙文的特点； 进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点； 让学生逐步接触、了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文的特点；了解作者是怎样说明事物特征的，并注意体会文章
4、的准确、简明的特点和内容的客观性、科学性。能力目标：学习作者观察、描摹事物的方法和优美生动的语言，提高学生的人文素养、审美情趣；引导学生体验和理解作品，品评作品的思想感情倾向，品味作品中富于表现力的语言，提高学生欣赏诗歌的能力；增强对古代生活的感性认识，体味古诗文语言的音韵美；提高学生的普通话水平，学好一手行楷字。情感目标：通过学习课文，激发学生观察和思考的兴趣，努力使学生成为关注自然的“有心人”和“有情人”； 引导学生帮助学生认识社会、理解人生，引导学生做一个通达事理、明辨是非的人；培养学生热爱科学的情感，增强他们的环保意识，鼓励学生的创新思维和创新意识；加强学生的品德修养，提高他们的文化品
5、位，激发他们的爱国热情。主 要 教 学 措 施1、教育并组织学生加强课外阅读，提高学生的读写能力。2.、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。 3、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。 4、实行培优辅差，面向全体学生。5、激发学生学习积极性，让学生体会到学习的快乐。教 学 进 度 表周 次起止时间教 学 内 容教 时备 注一2/20-2/23石榴 2开学初准备工作二2/24-3/2海燕 白鹅 鹤群 5三3/2-3/9写作 黔之驴 陋室铭5四3/10-3/16爱莲说口技 诗词五首5五3/1-3/23 诗词五首口语交际 写作 阶段考5阶段考六3/24-3/30
6、鲁迅自传第一千个球少年爱因斯坦 5七3/31-4/6毛泽东的少年时代口语交际 写作4清明节放假1天八4/7-4/13试卷讲评骆驼寻宝记地毯下的尘土 5九4/14-4/20巨人和孩子蟋蟀在时报广场口语交际 写作 5十4/21-4/27 写作讲评我爱这土地 中段测试 5中段考十一4/28-5/4试卷讲评乡愁我为少男少女们歌唱4劳动节放假1天十二5/5-5/11纸船 口语交际写作 5教 学 进 度 表周 次起止时间教 学 内 容教 时备 注十三5/12-5/18测试 讲评苏州园林5十四5/19-5/25桥梁远景图 针鼹洲际导弹自述5十五5/26-6/1口语交际 写作测试 讲评5十六6/2-6/8强项
7、令 岳飞 列子二则5十七6/9-6/15 列子二则诗词五首口语交际 4端午节放假1天十八6/16-6/22写作测试 讲评5十九6/23-6/29期末复习5二十6/30-7/6期末考试 后 进 生 辅 导情况分析本学期，大部分学生都能遵守学校的各项规章制度，学习认真，但也有较多学生由于学习基础不够扎实、又特别懒惰、知识链脱节等原因，造成语文成绩不够理想，学习很吃力，每次检测成绩都是三四十分。这部分后进生学习态度不够端正，上课不专心，作业较马虎且不按时完成；不能很好地遵守学校的规章制度，上课不认真，课前疏于预习，课后不复习，学习主动性不够，得过且过，失去了学习的兴趣与积极性，阅读理解能力较差，害怕
8、写作，常不能准确地表达自己的观点，不会使用有效的学习方法，学习效率低，要背诵的不去记，个别同学还自暴自弃，完全失去学习语文的信心。辅导措施1、帮助后进生端正学习态度，建立他们学习的信心，激发学习欲望。在课堂上优先对待他们，心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。2、制定后进生辅导计划，根据各学生具体情况拟定基础知识的补救方案，力求做好基础知识单项性当堂过关检查。3、对辅导对象的点滴进步及时表扬，在学习的过程中提高他们的学习兴趣。4、帮助辅导对象养成良好的学习习惯。保持满腔热情，遵循教育规律，反复抓，抓反复，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。5、采取个别辅导与集中辅导相结合的方式。6、及时与家长联系，取得家长的支持和监督，共同指导学生做好课前预习、课后复习，以期温故而知新。科组意见签名： 月 日学校意见签名：月 日备注
