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1、5398幼儿文学复习题（附部分参考答案）一、名词解释（每题5分，共30分）1、幼儿寓言寓言是世界上最古老的文学体裁之一，它与神话、传说一样，最初是在民间口头流传的口头文学样式，可以说，寓言与童话同根同源。寓言是把深刻的哲理或者教训寄托在简短而形象的故事里的一种文学样式，必须由教训和故事两部分组成，两个要素缺一不可。中国古代的郑人买履、守株待兔等以及西方的龟兔赛跑等都是适合幼儿阅读的寓言作品。2、五卷书五卷书是印度寓言故事集，被认为是儿童喜爱的最早读物，源于民间口头创作，是为宫廷孩子阅读而采编的，大约成书于公元二世纪到八世纪。在艺术上对儿童文学发展影响极大。3、鹅妈妈的歌谣鹅妈妈的歌谣是17世纪
2、英国出版的专为幼儿编写的配有插图的歌谣集，内容包括两部分，第一部分是英国历史上流传的儿歌和摇篮曲，第二部分是莎士比亚创作的诗歌和催眠曲。这本书曾经在英美各国广为流传。4、 叶圣陶叶圣陶是“五四”以来最早从事童话创作的作家，1923年出版稻草人，这是我国第一部作家创作的童话集，为我国现代儿童文学奠定了基础。还出版过古代英雄的石像等作品。5、题画诗题画诗是根据图画或摄影作品画面写的诗歌。幼儿题画诗的特点是来源于画面，但又不为画面所拘束，往往从画面的内容或其一点生发开去，敷衍成篇。它可以与画一起供幼儿欣赏，也可以脱离画面，作为一首独立的诗歌而存在。6、动物故事婴幼儿动物故事是以动物为主人公的故事。它
3、的特点是以丰富的想象力、形象的故事情节和动物的典型形象，生动有趣地介绍动物的习性特点，或间接地反映人类社会生活以及人与人之间的关系，帮助孩子增长见识，陶冶情操。从动物故事反映的内容看，大致可以分为两类，一类单纯地为写动物故事而写动物故事，另一类是借动物形象间接地反映人类社会生活，体现人们对真与假、善与恶、美与丑的爱憎分明的观点。7、世界图解 世界图解出版于1637年，作者是捷克教育家夸美纽斯。书中用图画表现了世界上的各种事物和现象。这是世界上第一部幼儿百科全书，也是世界上最早的儿童图画书。8、张天翼张天翼是中国现代著名的儿童文学作家，他的成名作大林和小林奠定了中国长篇童话创作的基础。此外，他还
4、著有秃秃大王、搬家等儿童文学作品。9、木偶剧木偶剧是一种由表演者在幕后一边操纵木偶表演动作，一边说台词或唱歌，通过木偶动作、语言塑造舞台形象，反映社会生活的戏剧形式。根据木偶制作和操纵方式的不同，可分为布袋木偶、提线木偶、杖头木偶三种。10、游戏歌游戏歌是指配合幼儿进行游戏活动的儿歌。这类儿歌的歌词动作性强，节奏欢快鲜明，具有指挥游戏动作或统一节奏快慢的作用，相当于游戏活动中的口令。游戏歌往往具有约定俗成的动作要求，动作促使幼儿记熟儿歌，儿歌反过来又提示幼儿按照内容和节拍做出动作，两者相辅相成。11、谜语歌谜语歌是以歌谣形式作谜面的谜语，属于儿歌范畴。对于其他形式的儿歌来说，它的特点在于“谜”
5、，一般由谜面、谜底和谜目三部分组成。谜语歌中的悬念设置符合婴幼儿好奇的心理，猜谜语对于婴幼儿认识事物、开发智力、提高辨别能力和联想能力等都很有益处。12、图画书图画书也称图画读物，是以婴幼儿为主要对象，绘画和语言相结合的一种特殊的儿童文学艺术形式。它的基本特点是以图画为主，文字为辅，或全部用图画表现故事内容。二、简答（每题10分，共50分）1、幼儿诗与儿歌的区别是什么？幼儿诗是以幼儿为主体接收对象，适合于幼儿听赏吟诵的自由体短诗。儿歌又称童谣，是以低幼儿童为主要接收对象的歌谣。儿歌与幼儿诗从本质、形式到功能都是不同的。在思想内容上，儿歌比较单纯、直率，幼儿诗比较含蓄；在题材上，儿歌多从日常生活
6、取材，有较强的实用性，而幼儿诗题材广阔，内容也更丰富深厚；在写法上，儿歌往往以叙述、白描、说明等方式描述事物现象，而幼儿诗更注重情感的抒发、意境的创造和表达的含蓄；在篇幅上，儿歌短小、结构简单，幼儿诗可长可短，结构较复杂；在韵律上，儿歌强调顺口、音韵和谐，幼儿诗的格式、语言韵律则可以更灵活自由。2、童话常用的表现手法有哪些？童话常用的表现手法包括拟人、夸张和象征。拟人是把人类的特性、特点加诸于外界事物上，使之人格化的表现手法，是童话表现幻想的最常见的艺术手法。夸张是借助丰富的想象扩大和强调所描写的对象的某些特征，并作必要的夸大或缩小，突出其本质特征，以增强表达效果。象征是借助某一具体事物的形象
7、，以表现某种抽象的概念、思想或感情，其特点是利用象征物与被象征物之间的某种类似，使被象征物的某一内容得到含蓄而形象的表现。3、幼儿文学在情节设计上应注意什么？情节是文学作品中的人物活动及其组成的事件的进展过程。它是作品塑造形象、表现主题的中心环节。 在幼儿文学作品中，有情节的占绝对优势。即使是抒情性比较强的幼儿诗和幼儿散文中，叙事成分也有一定比重。幼儿对情节性作品的偏爱，是由他们的好奇心、求知欲、参与意识所决定的。可以说，幼儿文学是行动的文学，没有行动，没有经由行动构成的情节，大多吸引不了小读者。 幼儿文学创作者在为幼儿设计作品的情节时，应注意以下几点： 单纯，生动。幼儿文学的情节，应以单纯为
8、主，因为情节复杂的作品头绪纷繁，关系复杂，多线索的交叉远远超出了幼儿的阅读承受能力。因此，在幼儿文学创作中，要尽量做到线索单纯，情节铺展顺畅。 集中，完整。情节集中，不仅指情节发展连贯紧凑，还要求作品线索串起的每一细节生动、丰满。因此，在幼儿文学创作中，要特别重视细节描写的具体可感与丰富多彩。这是保证作品质量的关键之一。情节完整，要求幼儿文学作品不管篇幅长短，都要有头有尾，使作品成为完整的整体。这是与幼儿的接受心理紧密相连的。 富于想象力。幼儿文学的情节构思特别强调富于想象力。情节的奇幻怪诞、曲折热闹对幼儿更有吸引力4、幼儿戏剧的主要特征是什么？ 主题鲜明、浅显，题材幼儿生活化。幼儿戏剧一般很
9、少反映社会生活中重大、深刻的主题，较多选自幼儿所熟悉的社会生活题材，蕴含一个鲜明而浅显的道理，适合幼儿的欣赏水平和接收能力。戏剧冲突的趣味性和游戏性。幼儿戏剧的矛盾冲突是幼儿生活的反映，总是充满儿童情趣。戏剧语言的动作性、儿童化和口语化。幼儿戏剧语言以人物对话为主，叙述语言为辅。人物语言和叙述语言都要具有动作性，追求“儿童化”，人物语言要自然、朴实、浅显，符合幼儿口吻。戏剧形式的丰富性和综合性。幼儿戏剧通常篇幅短小，主题、情节线索单纯。同时，它的形式又丰富多样，一出剧往往混合运用语言、音乐、舞蹈、木偶等多种艺术表现手法，具有综合性。5、婴幼儿生活故事的主要功能是什么？ 婴幼儿生活故事是婴幼儿故
10、事中的常见种类，它以现实的婴幼儿为主要角色，以他们的生活和活动为题材。认识功能。生活故事是婴幼儿生活的一面镜子，生活化艺术化的故事可以折射出孩子们生活的某些层面。教育功能。生活故事除了带给孩子情感愉悦，还可以引导婴幼儿熟悉和了解社会，促使他们从自然人向社会人过渡。愉悦功能。生活故事往往采用巧妙的结构和诙谐幽默的语言，让婴幼儿在轻松愉快的听赏中接受。6、简述学前儿童文学的文体特点。学前儿童文学的语言应浅显易懂。婴幼儿是靠听觉和视觉感受文学作品的，因此，学前儿童文学的语言应浅显，应具有口头文学的特点。学前儿童文学作品的情节应生动有趣。婴幼儿对于故事性较强的作品比较感兴趣，学前儿童文学作品的情节要单
11、纯、生动、有趣。学前儿童文学作品的结构应条理清楚。最好一条线索贯穿到底，要层次分明，情节安排要有头有尾。学前儿童文学作品的主题应具有教育性。儿童文学是开启心智的启蒙文学，对婴幼儿的身心成长可以起到引导作用，所以，学前儿童文学的主题要有教育性，要有益于婴幼儿体、智、德、美各方面的发展。7、传统童话的文学特征是什么？传统童话是区别于作家创作的文学童话的一种经典性的口传文学形式，也称为古典童话。它的主要文学特征是：单纯明快的叙述模式。传统童话作为口头创作的古老的文体形式，在千百年流传的过程中，形成了一些固定的叙述方式，体现出单纯明快的特点，符合儿童尤其是幼儿的阅读心理。鲜明的主题。传统童话的主题是鲜
12、明而直接的，表现人们对善良、正直、勤劳等品德的歌颂和对贪婪、自私、残暴等丑恶行为的批判，反映了善良的人们向往美好生活的愿望。类型化的人物性格。传统童话强调传授人类千百年来累积的知识经验，因此童话的时代特征往往不明确，主人公常常是泛指的，故事更注重文化意义，演绎文化精神，人物塑造也体现了带有一定人类的共性和民族性的思想文化精神。8、婴幼儿故事的主要特征是什么？婴幼儿故事是指适合婴幼儿欣赏的、篇幅短小、情节单纯、语言浅显的叙事性文学作品。读者对象是16岁的孩子。在主题、情节、表现手段和语言方面有自己的特点。主题集中而明确。婴幼儿故事的主题一般有很强的针对性。情节曲折而单纯。情节曲折是婴幼儿故事最具
13、吸引力的地方，平铺直叙的故事不可能引起孩子的兴趣，但这种曲折要与婴幼儿的接受能力相适应。叙述明快而简洁。叙述是婴幼儿故事的主要表现手段，但婴幼儿故事一般不采用倒叙、插叙等方法，而应采用直叙方式。语言浅显、活泼而富有童趣。婴幼儿故事的总体风格应该朴素、浅显，而又不能呆板，应该活泼、明快和口语化。9、婴幼儿散文有哪些基本特征？婴幼儿散文因读者对象的特殊性而具备自身的特点，表现出“散文化”和“幼儿化”的特征。跃动的童心和贯穿全篇的童趣。婴幼儿散文往往直接取材于幼儿生活，贴近幼儿真实的心灵，强调表现幼儿独有的心理和情趣。灵活自由、生动活泼的想象。婴幼儿散文中的形象生动活泼，具体逼真，这些活泼生动的形象
14、充满了幼儿的想象。语言明丽清新，意境优美。婴幼儿散文追求优美的意境，即追求童话般的意境，契合了幼儿的身心特点。10、幼儿戏剧包括哪些主要类型？幼儿戏剧由于分类标准不同而有多种分类方法，从场幕结构上分，有多幕剧和独幕剧；从题材内容上分，有现实生活剧、童话剧、科幻剧和历史剧；从表演形式上分。可以分为幼儿话剧、幼儿歌舞剧、木偶剧、故事表演、皮影戏、幼儿动画片、亲子游戏等。三、分析（20分）1、举例说明幼儿文学的文化功能。幼儿文学的主要接收者是幼儿，但优秀的幼儿文学作品常常会受到各个年龄段的读者的喜爱。在幼儿文学作品中，成人可以感受到幼儿的快乐和天真，可以暂时摆脱成人世界的纷扰和烦恼，可以净化被世俗污
15、染的心灵。成人读者对幼儿文学作品的阅读参与，一则可以给自身提供愉悦的心情，二则可以以成人的生活及审美阅历来审视评价作品，提高幼儿文学的艺术品质。幼儿文学可以改善幼儿的精神世界，从而改善幼儿所生活的文化生态环境。幼儿的世界是纯净的，充满美妙天真的幻想和想象。幼儿文学不仅可以净化心灵，而且会净化成人的精神世界和整个社会的文化生态环境。2、举例说明幼儿文学的美学特征。1、稚拙美稚拙是幼儿的本色。幼儿的身心还没有发育健全，生活经验不足，对世间万物的理解只能依赖自己有限的体验，因此带有稚嫩、笨拙的特点。幼儿文学同样具有稚拙美。这种稚拙美主要体现在作品所表现的幼儿的童真、童趣中。这种童真、童趣是幼儿感情的最自然的流露。2、纯真美 幼儿的心灵是纯洁的、真挚的，他们对一切事物充满热情，充满爱意，用稚嫩的眼光去讴歌生活中的真、善、美，往往让成年人也受到感染和启迪。3、质朴美 孩子的情感是质朴的、纯真的，不带一点矫饰。4、荒诞美 荒诞美表现为儿童想象的奇异美。儿童作品的荒诞性反映了儿童突破常规的思维方式。它是儿童的泛灵观念、人为观念、任意逻辑观念的一种反映。在儿童的想象世界中，怪异的、奇特的、夸张的、巧合的因素具有无穷的魅力。
