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1、乌市第十二小学市级德育达标校复验汇报材料学校基本情况：我校始建于1939年，坐落在闹中取静的建设西路136号，隶属于乌鲁木齐市天山区教育局。学校占地面积为10068.4平方米，校舍面积4841.15平方米，学生活动场地面积为5227.25平方米，生均活动场地3.01平方米。拥有专用教室6间（实验室、仪器室、计算机室、语音室、舞蹈室、机器人教室）。学校现有29个教学班（其中包括1个培智班）。全校共有学生1733人，其中民族178人。全校共有教职工105人，其中民族教师11人，在编专任教师88人。学校组织管理机构健全，现有校级领导6人（校长1人、书记1人、副校长4人），设有党支部、工会、教务处、总
2、务处、办公室、德育处及团支部、少先大队、财务室、各年级组及学科组。学校在全面贯彻党的教育方针，积极推行素质教育过程中，确立了以“育人为本”的办学宗旨，引导学生树立正确的理想、信念、人生观和价值观，帮助学生先成人、后成才，促进他们健康全面的发展。围绕我校的校风、学风和教风，狠抓课堂教学、构建全新理念、力求办出特色。广大教师爱岗敬业、锐意进取；全校学生主动合作、勇于创新；课题实验硕果累累、成绩斐然；教学设施倾力投入、逐年改善。（一）、进一步明确各部门、各岗位德育工作职责，不断提高学校德育工作管理水平。1、学校成立了德育工作领导小组，实行由校长全面负责，党组织充分发挥政治核心作用和监督保证作用的学校
3、德育领导体制，建立了校长领导下的学校德育管理机构，形成校长负责、党支部书记配合主抓、一名副校长分管、德育主任、大队辅导员落实、全体教师共同参与的德育工作网络。制定了相应的岗位职责，每位领导都有对口的负责年级，责任落实到人，各部门“分管一面，各抓一线”，做到事事有人管，人人有事干，既分工负责，又能团结协作，形成了齐抓共管的工作格局。2、确立德育目标，根据目标修订学校德育工作规划，针对学校德育工作的特点，制订了目标明确、任务具体、凸显德育工作层次性的德育工作三年规划，并且每年都严格按照德育规划，详细制定德育工作计划，计划能与规划相衔接，落实好，并在年底进行总结，找出差距，总结经验。德育工作内容严格
4、按照中央的文件精神进行落实，以中华民族优秀文化、优良传统教育为主线，贯穿思想道德教育、行为养成教育、心理品质教育，将弘扬民族精神和树立现代意识相结合，充分利用一切可以利用的德育资源，通过课堂教学渗透、课外实践活动、三级教育网络等狠抓学生的养成教育，全方位的开展德育工作，促进学生全面健康发展。（二）、在不断完善教师师德的监督、检查、奖励机制的基础上，充分发挥激励机制的作用，不断提高德育工作水平。1、学校修订和完善了乌鲁木齐市第十二小学德育工作制度、乌鲁木齐市第十二小学德育工作考核细则及奖惩制度、值周领导岗位职责、值周教师岗位职责、文明班级评比细则、班级管理细则及奖惩办法、班级公物管理条例、教师行
5、为十不准、结构工资实施方案等规章制度，确保德育工作制度化、经常化。学校党支部与每位教师签订了师德师风建设工作责任书，德育处根据本校实际，与每个班级签订班级管理（学生行为规范）责任书、学生安全教育责任书和班级公物管理责任书。2、学校致力于建立师德建设的长效机制，建立师德投诉制度，通过各类座谈会、家长委员会、行风评议员、校长信箱等多种途径广泛听取群众意见，接受社会监督，取信于学生，取信于家长，取信于社会。校党支部开展了师德师风评议活动，从教师教育方法、教学、言行、仪表等方面向社会、家长广泛征求意见。学校还组织开展“树形象、铸师魂”的师德演讲和班主任经验交流等活动，通过一个个发生在身边的活生生的感人
6、至深的事例，学习身边的楷模，使全体教师切实感受到师德的高尚，师爱的伟大。学校购买光碟并组织全体教师观看师德启思录系列片，全体教师认真学习优秀教师先进事迹。党支部针对学校青年教师多的实际，有目的、有计划地加强对青年教师的政治思想教育、师德教育以及德育工作方法指导。团支部通过共青团员先进性教育、“热爱新疆，保护环境”绿色植树活动、野营拉练定向越野、野外拓展活动、团员践行日等活动，有意识地培养团员青年勇于面对挑战，具备坚强的意志品质；通过“青年教师风采大赛”系列活动（基本功大赛七项内容），培养年轻老师孜孜不倦、勇于进取地学习精神。通过扎实的开展师德系列教育活动，塑造了教师健全的人格，加强了教师角色的
7、责任感，我校已逐步形成一支师德高尚、业务精良、作风务实、勇于创新的教师队伍，广大教师敬业爱生、教书育人蔚然成风。（三）、注重学科的平衡发展，提升教师队伍整体素质。1、合理配置教师资源，注重学科之间的平衡发展，将学校的骨干教师分布在各学科中，以点带面，起到辐射作用，积极带领其他教师作好教育教学的研究工作。特别注重品德与生活、品德与社会学科配备了业务能力较强的专职教师杜俊希、于珊珊老师，以带动提高该学科的教育教学工作。2、在教育教学过程中不断挖掘身边的德育资源，改进和完善学校德育工作的内容、方法，使其更能适应学生的年龄、心理特点，紧密联系学生思想和社会实践，加强对学生的政治思想教育、政治常识的教育
8、，重视社会公德教育、社会常识教育，加强诚信教育等，从而提高德育的针对性和实效性。在学科教学中，我们以品德与生活、品德与社会课为重点，加强学生的德育情感与德育体验。在心灵对话中享受品德教育的真与诚。如于姗姗老师在五年级我们都是炎黄子孙单元中，通过插图，增加历史的审美感和直观性。结合生活实际引入我的中国心、龙的传人、五星红旗我为你骄傲等歌曲，列举周恩来等伟人的故事，围绕文本进行师生、生生之间的对话，帮助学生更好地理解本单元的内容，受到感染与教育。在学校的有序组织下，教师们内练素质，外塑形象，根据学校的传统优势和教师的水平，在不同学科和领域进行不同的、有特色的教育模式和教学策略研究，史卉老师在音乐教
9、材卖报歌一课的教学中，通过演、唱、悟等方式帮助孩子深刻体会旧社会儿童生活的艰辛与痛苦，感悟今天的幸福生活应当珍惜。使学习内容生动有趣味、有深度、有鲜明的时代感和民族性，引导学生主动参与音乐实践，提高学生的审美能力，形成良好的道德品质；美术学科教学中，我们的教师注重美术课程与学生的生活经验紧密关联，马璇老师在美术教材水资源一课中引入世界水日的教育因素，教育学生节约用水，减少资源的浪费等等。大家通过教育实践，树立正确的教育思想，学会科学的教育方法，逐步掌握教育发展规律，不断提高德育工作水平。学校还将德育目标的达成作为评价课堂教学的重要指标。要求教师在备课中深入挖掘教材中孕育的德育因素，按各学科自身
10、的教学特点，在教学中进行潜移默化的德育渗透。3、加大校本培训力度。校本培训是建立高素质教师队伍的根本。我们主要采用集体培训和骨干培训相结合的方式。不仅请专家来学校进行指导，同时学校还利用一切机会，派骨干教师外出学习。有派德育骨干参加全国班主任工作培训，派德育主任和两位班主任老师参加心理辅导员培训等等。三年来，我校已派出近40名领导、教师赴北京、大连、重庆、深圳、长沙、西安等各地参加各类培训和学习，无论是领导还是教师只要是外出学习，回来后都要给全体教师进行交流式的汇报，这已在学校形成制度。通过学校内部的信息传递，促进全体教职工的政治思想素质和教育教学理论的不断提高。除此之外，学校还进行了新课程新
11、理念、丁有宽的爱心是根，科研为本、魏书生教育思想解读、于永正的学习方式变革研讨、李镇西的做最好的老师等内容培训。经过校本培训的教师还要强调进行自我反思。丰富的教育信息的获得，可以使教师了解最新的研究理念、接触最新的研究成果，从而可以重新评价自己的教育行为。我们为教师提供了我国课程改革的最新信息、国外课程改革的最新信息、学校校本教研最新进展等各种资料，以备教师查阅。同时做好学校的图书室、网络室的建设工作，提供必需的报刊、书籍、杂志、文件、档案等材料。在建“学习型组织”，创“书香校园”的同时，学校坚持每学期向全体教师推荐书籍，如反思性教学策略、中小学生创造力开发实验与研究、你的形象价值百万、爱的教
12、育、把信送给加西亚等，还给每位教师买了陶行知教育思想研究，让教师养成读书、思考、研究的习惯。学校成立“青年教师研究会”，这一组织主要面向具有研究兴趣、愿意参与研究的教师群体，目标是要培养“现代人师”、“作为研究者的教师”。研究会活动内容丰富多彩，有对个人心理特征和个性差异的调查分析研究；有对“快乐作业”设计的思考与建议；有对“坏孩子”的认识与理解；有对“如何创设和启发最适合学生创新思维的情境和条件”的研讨。为帮助青年教师尽快成长，学校建立了“学习社”，由学校工作不满五年的年轻教师组成。他们与“青年教师研究会”一样也有相关的活动章程，对所要达到的目标、活动方式等问题也作了相应的规定。 这些组织都
13、具有明显的借助于“群体”的力量帮助“个体”提升专业素质的特征。一个“群体”能否真正促进“个体”的专业成长，最关键的并不在于有或没有这类组织，而在于这些组织是否具有共同的目标，以及实现目标的有效的运行机制。学校实施“优师兴校”， 明确青年教师“一年入门，二年上路，三年成熟，五年成才”的发展目标。把做优秀教师的追求深深地烙印在每个人心中，努力促进校本研究。博采百家之经验，融会先进之教法，求得自身之创新，打造出了一批有一定影响力的知名教师。坚持走“科研型”之路。每年培养出校级510名青年教坛新秀，35名校级教学骨干。近年已被命名的自治区骨干教师3人，市级4人，天山区级14人，校级16人。他们自设情境
14、，分析、探究，在教育教学这个舞台上展示风采，放歌青春。正是这种名师效应，学校青年教师研究会也呈现出蓬勃生机，带领着青年教师走上了学习、实践、研究的成长之路，使学校拥有了一支金牌教师队伍，更唤起了年轻人积极向上、不断进取的决心。我校的校本培训工作也在2007年自治区校本教研调研活动中获得各位专家的一致好评。在大家的共同努力下，近几年来取得的主要成绩有：2004年我校被授予自治区“红旗大队”，市级交通安全“示范学校”，市级“红十字青少年示范学校”等称号， 2005年学校被评为国家教育部“重点课题”先进单位、“十五”规划课题优秀试验基地，乌市“十五”教科研工作先进集体、乌市语言文字规范化示范校，天山
15、区“先进党支部”，天山区“以校为本教研制度建设基地学校”等，2006年学校被授予市级“行风建设示范窗口”单位，市级建队先进学校，六（5）中队被评为自治区级“红领巾示范中队”、五（3）中队被评为市级“优秀中队”，天山区优秀团支部，2004-2006年学校连续被评为地区“综合治理工作先进单位”和“人口与计划生育目标管理考核优胜单位”。 我校少先队工作在2006年11月接受团中央调研时得到了肯定。2007年，被评为“自治区校本教研先进集体”、自治区红领巾示范校，自治区首届军警校示范学校，市级“绿色学校”。我们通过国家十五课题自主、合作、探究学习方式的研究及各种活动中相互依存等训练，让孩子们明白一个人
16、要发挥出自己最大的能动性就必须具备善于助人与合作精神。充分利用红领巾广播站、国旗下讲话、班队活动、请知名人士到校做报告等时机，以丰富多彩的故事告诉学生生活、学习中总会碰到一些困难，要克服困难就必须作一定的意志努力，即对意志的培养要在困境中磨练。让学生知道，古今中外，凡是有伟大成就的人，科学家、政治家、思想家、艺术家、运动员等等，无一不是从艰苦的困境中磨练出来的。经常参加社会的、科技的、体育的、艺术的、劳动等各种实践，可以养成丰富健康的情感。根据以上对情感的培养，我们在德育活动中不失时机地对学生进行科学的人生观、世界观教育、理想前途教育、情感品质教育，以丰富的活动为载体，通过学习先进人物事迹、读书会、主题班会、演讲会、辩论会、社会实践考察等，让学生理解人生的意义和生命的价值。这些成绩的取得，离不开大家的共同努力，下面就学校德育工作中较为
