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1、2011-2012学年第二学期期中考试初一语文试卷一、书写（4分）根据全卷情况评分，希望同学们书写端正，卷面整洁。祝大家取得好成绩！二、积累与运用（26分）1、给下面选文中加点的字注音，根据所给拼音写汉字。（2分）十四岁就像一轮刚分娩出海平面的太阳，像枝头一朵含苞欲放的花蕾，这是一个美好而深su（ ）的季节。在这个时候，丢弃冷漠与踌躇（ ），丢弃迷惑和怅wng（ ），去迎接十四岁的雨季。很想在鸥翔碧空的海边漫步，很想在发黄的日记本上寻找往日的锲（ ）而不舍的劲头，很想在清香的竹林下构思他日美好斑斓的梦想。天是蓝的，草是绿的，花是红的，笑容是灿烂的，所有的一切都会因为心的年轻而变得美好。2、下列
2、各句中，划横线的成语使用不正确的一项是（2分）（ ）A、周末雁塔路人声鼎沸、热闹非凡。放眼望去，一片欢腾的景象。B、“鞠躬尽瘁，死而后已”，这几个字准确地描述了“两弹”元勋邓稼先的一生。C、他说话做事总是那样锋芒毕露，从不懂得谦虚。D、中华民族在任何内忧外患、艰难险阻面前，都表现出了义愤填膺的英雄气概。3、下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（2分）（ ）A、“在考场上千万别慌。”老师再三对我们说,“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。”B、书没有读成,画的成绩却不少了,最后片断的是“荡寇志”和“西游记”的绣像，都有一大本。C、这届运动会，你是参加田赛，还是参加径赛？D、语言，人们用来抒情
3、达意；文字，人们用来记言记事。4、下列句子没有语病的一项是（2分）（ ）A、他的音容笑貌和谆谆教诲经常在我耳边回响。B、电门一关，就可以阻止电流不再进来。C、经过一段时间的学习，他的写作水平有了明显的提高。D、有无正确的学习态度，是我们取得进步的重要条件。5、根据要求填空（每空1分，共8分）木兰诗中形容北方苦寒,极言军旅生活艰辛的诗句是_，_。吴均在山中杂诗中，通过鸟儿和云彩来描写山中有趣生活的诗句是_，_。故园东望路漫漫，_。_，散入春风满洛城。雨是大自然的精灵，是古诗词中非常活泼的音符。请写出在古诗词中描写雨的句子（连续两句）_，_。6、汉语里有很多代称。比如“桑梓”代指“家乡”，“布衣”
4、代指“平民”，“手足”代指“兄弟”。说说下面的名称代指什么？（2分）“巾帼”_ “桃李”_7、名著阅读（3分）她闻了闻鼻烟，开始给我讲一些稀奇古怪的故事，有善良的强盗，有妖魔鬼怪，也有圣人贤士。她的声音很低，脸紧紧挨着我的脸，神秘地盯着我的眼睛，似乎从那里往我的眼睛里灌进了令人兴奋的力量。她讲得流畅自然，非常好听，每次她讲完了，我总会说：“再讲一个！”“好，好，再讲一个！”“有一个灶神爷，坐在炉灶里，面条儿扎进了他的脚心，他哎哟哎哟地直叫：“哎哟，疼啊，我受不了了，小老鼠！”讲着，姥姥抬起一只脚，晃来晃去，假装非常痛苦，好像她就是那个面条儿扎进了脚心的灶神。和我一起听故事的还有船上的水手们，都
5、是些留着胡子的高大的男人。他们夸赞姥姥讲得好，要求：“再讲一个，老太太！”这段选自文学名著_，文段中的“我”是指_（1分）请结合小说，任选一个方面，简要说说“姥姥”身上的品格对“我”产生的影响。（2分）8、综合性学习（5分）在“母亲节”来临之际，某班打算以“感恩母爱，略表寸心”为主题开展一次语言综合性实践活动，现请同学们一展身手。摘引与母亲有关的诗句名言或俗语警句，感受母爱深情。（1分）请调动课外阅读积累的知识，写出两个以“母亲”为主人公的故事名称。（古今中外都可）（2分）（例如：徐庶之母以死救子）A_B_反哺母亲养育之恩，说说你最想为母亲做的一件事,为什么？（2分）三、现代文阅读（一）（14
6、分）接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言,最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样A听讲过，他也从来没有这样B讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖
7、挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么C，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不D，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”9、这段文字选自课文_，作者是_国的都德。（2分）10、选择词语填入文中的空缺处（分心、专心、关心、用心、耐心、细心）（2分）11、韩麦尔先生说“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙”，这句话有什么深刻的含义？（4分）12、文中重复“法兰西”“阿尔萨斯”这两个
8、名字，是为了说明（2分） A、写有“法兰西”“阿尔萨斯”圆体字的字帖之多。 B、祖国和家乡在人们心目中的神圣地位。 C、“我们”的新字帖里只有这两个字。 D、字帖里的圆体字写得极美丽。13、本文有许多细节描写，如教室里飞进一些金甲虫，屋子上鸽子咕咕地叫着，写这些有必要吗？为什么？（2分）14、画线句的含义是_。（2分）（二）我们有时不如蜜蜂和树叶（10分）滴水之恩，涌泉相报；衔草结环，以德报恩；中国绵延多少年的古老成语，告诉我们人要心存感恩之情。但是，这样的古训有时没有渗进我们的血液。蜜蜂从花丛中采完蜜，还知道嗡嗡地唱着道谢； 。但是，我们有时还不如蜜蜂和树叶。美国曾经流传有这样一则传说，一个
9、村子里，一家人围坐在餐桌前吃饭，母亲端上来的却是一盘稻草。全家都很奇怪，不知道这究竟是怎么一回事，母亲说：我给你们做了一辈子的饭，你们从来没有说过一句感谢的话，称赞一下饭菜好吃，那和吃稻草有什么区别？这样的人只配吃稻草！连世上最不求回报的母亲都渴望听到哪怕一点感谢的回声，而我们就和那些吃稻草的人一样，遗忘、淡漠、麻木，乃至忘恩负义。我还想起前两年在报上看到这样一则消息，湖南洞庭湖畔两姐妹在小时候一次落水，被一个好心人救起，那人没有留下姓名走了。两姐妹和她们的父母，觉得性命是人家救上来的，却连一声谢谢的话都没有对人家说，发誓一定要找到这个恩人。他们整整找了20年，两姐妹的父亲去世了，她们和母亲接
10、着千方百计地寻找，发誓一定要把这句谢谢的话当面对自己的恩人说出来。也是，说一声谢谢那么难，可是再难，她们坚持了20年。水滴石穿，心诚则灵，她们终于找到了这位恩人，为的就是说这样一声谢谢。两姐妹跪拜在地上向恩人说这声谢谢的时候，她们两人和那位恩人以及过路的人们都禁不住落下了眼泪。这件事情让我很难忘怀，两姐妹漫长20年执著的行动告诉我，到什么时候都不要忘记对有恩于你的人表示感谢。在对别人说一声谢谢的那一瞬间，你自己和整个世界变得是多么的温馨美好。我也很难忘记几年前的一件事情。那天，我在崇文门地铁站等地铁，一个也就四五岁的小男孩，从站台的另一边跑了过来，因为是冬天，羽绒服把小男孩撑得圆嘟嘟的，走路很
11、困难，简直就像个小皮球骨碌了过来。他问我到雍和宫坐地铁哪边近，我告诉他就在你的那边，他高兴地又跑了回去，我看见那边有他的妈妈在等着他。空旷的站台上没有几个人，等了半天，地铁也没有来，我走了，准备上去打个“的”。我已经快走到楼梯最上面的出口处了，听见小男孩在后面“叔叔，叔叔”地叫我。我不知道他要干什么，站在那里等他，看着他一级级楼梯地爬上来，一脑门子热汗珠儿地跑到我的面前，我问他有事吗，他气喘吁吁地说：“我刚才忘了跟你说声谢谢了。妈妈问我说谢谢了吗，我说忘了，妈妈让我追你。”他们让我永远不要忘记，对世界上不管什么人给予自己的哪怕是再微不足道的帮助和关怀，也不要忘记了说一声谢谢。只是，现在我们还不
12、如那个孩子。15、文章除了写母亲因从来没有听到过“一句感谢的话”而端稻草给家人吃的故事外，还写了两件事，请用简洁的语言概括。（每件事不超过20个字）（2分）16、请仿照文章第自然段画线的句式续写一个句子，使得放入原文合适。（2分）17、谈谈你对第段画线句子“只是，现在我们还不如那个孩子”的理解，并从文中找出与该句意思相近的一个句子。（4分）18、读完本文，你懂得了什么？联系实际谈谈你的认识。（2分）四、文言文阅读（一）（8分）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可
13、观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？19、解释下列加点词语（2分） 书诗四句 有可观者 不能称前时之闻 贤于材人远矣20、翻译句子（2分） 卒之为众人，则其受于人者不至也。21、加点词语用法不相同的一项是（2分）A、日扳仲永环谒于邑人B、稍稍宾客其父 C、对镜帖花黄D、孤岂欲卿治经为博士邪22、有人说，作品写“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”，这是对仲永父亲的谴责，文中标题应该是“伤仲永父”才恰当。你是怎样看待这个问题的？（2分）（二）（2分）卓茂尝出门，有人认其马。茂问之曰：“子亡马几何时矣？”对曰：“月余日矣。”茂有马数年，心知非是，解以与之，而自挽车去。将去，顾而谓曰：“若非公马，幸至丞相府归我。”他日，马主别得亡马，乃诣丞相府归马。注：卓茂：人名；公：对人的尊称。23、解释文中加点的词语。（2分）幸至丞相府归我 顾而谓曰24、对画线句解释正确的一项是（2分） A、心里知道这马不是那人的，就连忙跟他解
