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1、小学学期教研工作计划与小学学期教科室工作计划汇编 1小学学期教研工作计划与小学学期教科室工作计划汇编小学学期教研工作计划根据中共*市委市人民政府关于深化教育改革建设教育强市的意见、*市教育和科学技术局关于建立“区域联盟”推进学校联片教研的实施方案（试行）、仁怀教育发展三年攻坚誓师大会精神，为进一步促进我乡教育均衡发展，提高教学质量，特制定本学期教研工作计划。 一、指导思想以*市教科局20*年教研工作要点为依据，认真贯彻落实十八届三中全会精神；以“区域联盟”教研和校本教研活动交流为抓手，统筹推进我乡研训联动、质量同进，以课堂教学为主阵地，构建高效课堂的目的，打造一支具有高水平教学的教师队伍。 二
2、、领导机构略 三、工作目标通过“区域联盟”带动教师教学经验交流、合作达到共同提高的目的；校本教研开展不流于形式、走过场，将采取不同形式、真抓实干；通过自我反思、同伴互助、专业引领，促进自身教学水平的提升；建立健全领导机构和激励机制，培养一批教学骨干力量，力争在上学期基础上更进一步。 四、工作内容及方法为了达到预期目标，我校将从以下几个方面的工作内容开展教研工作。 （一）加强学习，提高业务水平。 本学期我校将依托“区域联盟”，组织教师与中枢二小、五马小学、三合一小相互学习，加强彼此间的合作、交流；组织中心教研组成员对课改中遇到的问题进行探讨，从而提高教师的课堂驾驭能力。 加大对教师的培训力度，积
3、极组织教师外出培训学习，学习先进的教学经验、学习先进的教学方法，从而促进我校教学水平的提高。 （二）做好课改和课堂研讨工作。 本学期我校着力根据*市火石岗小学课堂教学改革实施方案（实行）开展教研活动，通过不同形式的课来以研促教，提高教学2质量。 坚持“学校领导上公开课、业务人员上研讨课、全体教师上达标课”的教研思路，充分以课改为基础，着力打造高效课堂。 在课堂教学改革中，根据我校提出的“三三五”教学模式，利用二 （1）班、三 （1）班、四 （2）班、五 （1）班、五 （2）班，这5个班带动，让全校积极投入到教研工作中，共同探索出适合我校的课改方向，最终达到让学生全面发展的目的。 （三）“三区”
4、支教教师的引领示范根据教科局安排到我校支教的三位教师具有专业化、教学经验丰富、教学技能突出等特点，为了促进我校教学研究工作的进步，取得优异的教研成果，我校将充分利用他们的优势，让他们以示范课、公开课、专题讲座等不同形式的研讨活动，帮助和指导我校教师提高教学水平，最终达到提高教学质量的目的。 （四）中心教研组工作围绕“区域联盟”这一核心，我校在上学年组建的中心教研组上调整充实教育骨干力量，并建立健全相关的管理制度和激励机制，打造了一支优秀的教研团队。 并在各校工作中起到了示范作用，指导和帮助学校开展教研活动，在本学期中心教研组成员要当好学校教研工作的参谋，对如何提高教学质量建言献策。 （五）搞好
5、“青蓝工程”工作建立健全“青蓝工程”档案，各校要为年轻教师（近5年新分配）搭建学习平台、帮扶年轻教师。 这项工程是为促进青年教师快速、健康成长，推动学校教育教学质量进一步提高，是发挥骨干教师的传、帮、带的积极作用的关键。 （六）充分利用“班班通”教师要积极参加“班班通”培训，要做到“班班通、人人会、天天用”的目的，使利用现代教育技术进行教学，充分调动优质的，为打造优质、高效的教学课堂，促进教学质量的提高而努力。 （七）体现学科渗透法制教育在开展教研活动过程中，备课中能反应学科渗透法制教育，老师们要充分利用资源进行法制宣传教育，在评课和说课过程中体现法制教3育的渗透工作，一学期中各教研组要开展学
6、科渗透法制教育教研活动2次以上，并收集资料归档，建立健全档案。 （八）教研论文各校要认真积极组织参加上级组织的论文撰写，在全乡推评上交的论文将在火石岗小学网站通报奖励表彰，未表彰奖励的视为火石岗乡交流论文，作为初级职称评审的依据。 五、考核工作 1、教研工作按照教学“六认真”考核细则纳入教学工作考核。 2、建立骨干教师档案，年度考核和评优选先优先考虑。 六、期末完成档案资料的收集归档，迎接上级领导督导检查。 七、本计划在工作实施中逐步完善。 指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为纲领，贯彻落实科学发展观，依法办学，执教为民；以改革和发展统揽全局，深化课改，丰厚内涵；以全面提高教育质量为核
7、心，规范管理，强化研究。 高举教育现代化大旗，立足高起点，明确新目标，建设新亮点，开创新局面，全力以赴，扎实工作，努力提高办学水平。 具体工作 一、加强师德建设，全面提高师表形象。 始终如一地把打造合格过硬的教师队伍放在各项工作的首位，这是学校工作立于不败之地的保证。 今年，我们将组织开展以“内强素质，外塑形象”为主题的系列教育活动，全面实施“师表工程”，使师德教育序列化、制度化。 切实加强学校师德队伍建设，全面提升教师形象。 组织教师以学习教育理论为根本，以格守中小学教师职业道德规范为基础，以弘扬中华民族传统美德，培养教师具有春献意识、创新意识、团结合作意识为重点，开展序列化教育。 坚持政治
8、学习制度，实施每二月一次师德心得体会交流制度，实行教师职业道德定期考核制度。 从本学年开始，对于教师的师德考核，我们将吸收学生及家长参与考评，并把考核结果进行通报；坚决实行师德考核一票否决制。 每学期评选一次师德标兵，并予以奖厉。 “一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切。 应成为我们每个教师的座右铭。 全体教师都要牢固树立“转变一个后进生比培养一个尖子生更4重要”的教育理念。 真正做到对学生负责，对家长负责，对社会负责，树立自身良好形象，无愧与人民教师的光荣称号。 二、把握学校内涵建设，实现教育质量和办学效益的新跨越。 1、进一步增强德育工作的主动性、针对性和有效性学校工作必须牢牢把握
9、一个主题以德育人。 全面贯彻中小学德育规程，进一步端正教育方向，明确教育思想，全面推进素质教育，切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育，加大制度化管理、规范化管理力度，为创德育管理特色而努力。 （1）加强德育工作领导。 成立书记室、德育处、少先队以及年级组德育领导核心小组，保障德育工作领导作用。 （2）加强班主任队伍建设。 坚持班主任培训和德育共和专题研讨制度，特别加强德育整体改革的研究。 抓好例会，重点研究阶段性问题，解决方向性的问题。 落实班主任岗位职责，健全班认行工人适标考核与奖励制度。 通过组织班主任工作汇报、系统交流、专题报告会、参观学习等活动，提高班主作素质，特
10、别要帮助教师树立正确的教育价值观、质量观和人才观，加强自身的道德情感修养，提高师德形象。 （3）加强德育科研，取长补短，提高教师育人水平。 我们将开展以“心灵的对话”为主题的“小故事演讲”活动，在教师政治学习时间、班主任工作例会上安排教师上台时宜行演讲，介绍自己与学生、家长、同事交往中发生的小故事。 （4）创设规范的育人环境。 强化班风、校风，强化学生行为规范教育。 日常行为规范要入耳入脑，体现在行动上。 切实抓好班级管理。 要结合班级实际制订班规，要求明确、措施得力。 要发挥班、队干部的群体作用，利用他们积极的心理倾向引导他们自己管理自己，自己教育自己，提高教育的实效性。 搞好学校精神文明建
11、设。 5积极构建学校育人环境，增强环境的文化因素和育人的感染力。 每班每月一期板报，教室、实验室文化氛围要浓，布置要规范，学校橱窗要成为学校文化宣传的阵地。 要大力宣传“罗小好少年”，以身边的榜样激励同学们。 （4）重视全员管理育人。 全休教职工要树立全员德育意识，树立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人意识，把德育工作贯穿到学校教育的全过程，做到课堂问题科任教师管，班级事情班主任管，遇到问题人人主动管，倾向性问题全校齐抓共管。 搞好共建活动，办好家长学校。 继续做好教师与特殊学生的帮扶结对工作。 （5）采取措施积极抓好后进生转化工作。 这些学生起点低，素质不是很高。 要予以充分认识，认真分
12、析，找出症结，对症下药。 我们教育这些学生要注重学生的个性心理和品德的差异性，既要以理服人，又要以情感人，要满腔热情关心学生。 对有缺点和犯错误的学生更要施以教育、爱，鼓励他们改正错误，健康成长。 德育处要研究学生的心理障碍的预防问题和如何矫正学生心理障碍问题。 2、继续致力于提高课堂教学效益。 （1）强化教学工作的管理力度，强调教学管理层次性。 教导处、年级组、班级层级负责，强化教学规程、学校规程的实施。 制订目标，认真抓落实。 （2）强化教学基础管理，加强学科组、备课组建设。 课堂教学改革的实效如何，说到底实际上就是落实到每一位教师身上，落实到每一天的教学工作之中，落实到每一堂课堂教学之中
13、。 今年，我们将把加强学科组、备课组建设，强化教学基础管理作为提高教师群体素质、推动课堂教师学整体优化的重要手段。 学科组、备课组建设方面，我们在加强“四要”（要具体的备课活动计划、要在备课组长负责下进行的集体备课、组员在备课组内要有明确分工，形成工作合力、要有具体的备课组活动记载）的同时，要落实“三课一评”、“一课三议”制度（每周安排挂牌课，促使同事间取长补短）。 平时要求每一位蹲点的行政人员还必须参与备课组活动，与组员同学习、同讨论、同研究。 每学期学期结束时，在备课组自评、成果展示（拿出具体的实绩，由每一个年级组长上台汇报）的基础上，评出优秀备课组。 而往年进行的随堂课6检查制度，也将有
14、所改变。 要求每一位行政人员在每周必须听评一节可苊的基础上将听课情况以书面材料的形式上交教导处，由教导处汇总，形成一周小结，周五在教师会议上进行通报。 （3）强化校本研究，引导教师自主思考，提升理论学习实效。 加强学习、改变观念是推进课程改革的首要任务，但是不同的学习方式会取得不同的学习效果。 在过去的意念中，我们虽然已加强了这方面的探索与研究，也采取了不同的做法，但效果还不十分明显。 因此，我们将改变以前撰写随笔、论文的做法，要让教师群体成为学习型组织。 45周岁以下的教师必须作好学习摘记，写清期刊、时间等（同事间不得转抄）。 并联系实际写读后感。 倡导教师撰写教学案例，并把这作为学校最基本的教研活动在校内开设素质教育论坛，安排教师轮流主讲。 主讲于教师自己的课堂教学，于身边的一些典型案例，于教学中的小故事，也可以是一段课堂教学录象点评等等。 （4）优化学科教学过程。 教学目标的确定要变一元为多元。 既要考虑学生智能的发展，又要培养良好的品德与健全的人格。 优化学科教学过程要突出五个重点即把备课的重点放在对学生的了解和分析上；把教的重点放在学生学习方法、方式指导上；把改的重点放在对学生分层要求、分类提高上；把导的重点放在学生心理、思维的疏导上；把考（作业、测试）的重点放在学生自学能力和创新能力的培养上。 课堂教学落
