《《阿德的梦》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《阿德的梦》教学设计（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、阿德的梦（第一课时教学过程设计）教师行为 学生学习活动 设计意图一、创设情境，激趣导入，揭示课题1. 谈话：同学们，你们做过梦吗？做过什么样的梦？2. 小结学生的梦， “有一位叫阿德的小朋友，做了一个非常有趣的梦。你们想知道是什么吗？好，我们来学习课文阿德的梦。”1. 放轻音乐，请学生讲自己的梦。2. 齐读课题。让学生回放自己精彩的梦这一环节，旨在激发学生的兴趣，拉近课文与现实生活的距离，使学生主动投入到课文的学习中去，并揭示课题。二、初读课文，看图识字，整体感知1 提出要求，初读课文。2 出示课文连环画3小组合作交流。1. 圈出课文中的生字，然后借助拼音读几遍，并找出不懂的词语作上记号。2.
2、 学生自读全文后按顺序排列，对应图贴出相应的生字卡3. 小组交流识字经验，发现识字方法，对不懂的词语，小组在合作交流中解决让幼儿了解课文，找出文中的生字、生词，并指导学生用自学、看图识字、小组交流等多种方法自主解决，。三、朗读课文，感悟梦境1.自然段读课文。2. 看图学课文。3出示儿歌。1. 自由讲述 阿德梦到了什么？2.结合课文中的七幅插图想一想每个自然段写的是什么内容。3. 学生自读、齐读、个别读。讨论儿歌中的每一句分别说的是课文中的哪一段？以读代讲、以读促思、以读激情，并通过让多种读及讨论的形式，培养学生自主学习的能力。四、课后延伸，升华情感1. 阿德心中的未来世界如此奇妙，你们心中的未来世界是什么样的呢？2学生拿出课前准备的画我心中的未来世界交流3. 课件出示：神州五号载人飞船的 升空及杨立伟载誉归来的片段，你想说什么？1.学生以小组讨论形式进行讨论，再派代表在班上交流。2. 课件出示“中国了不起！了不起的中国人！做了不起的中国人！”三句话。全体学生起立，用自豪的语气朗读这三句话。启发学生把对现代科技的了解，与对未来科技发展的想象联系起来，激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识，并对学生进行爱祖国、爱民族的教育。
