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1、实小六（5）班鲁滨逊漂流记读书计划一、了解情况，激发兴趣开学初，再全班开展调查：哪些同学看过了鲁滨逊漂流记这本书？如大多数同学看过了，就直接进行检测。如大多数同学没有看过，则从杨红樱的笔下来窥探鲁滨逊漂流记的大概内容，激发学生对这本书的阅读兴趣。二、针对实际，指导阅读给作品划分情节，要求学生仔细阅读。利用一节读书指导课进行如下指导：1我们手里的这部书是由哪几部分组成的？这么多的内容，我们应该从哪里开始阅读呢？2自由阅读目录，看看你从中发现了什么？3仔细阅读序言，你从中又了解到了什么？4教师小结目录和序言的作用及重要性5出示阅读要求，按要求阅读小说的正文并填写读书卡.阅读要求：（1）读每一章的小
2、标题，看看你从中发现了什么？（2）列出作品中的主要人物及其他们之间的关系。（3）想想这部小说主要讲了一个怎样的故事？三、初读作品，了解梗概一）布置学生用一周时间看完作品。二）按照检测题自测读书效果。1.鲁滨逊漂流记中的鲁滨逊是哪个国家的人? 2书中的主人公曾经在哪个国家做过烟草生意而发财?3. 鲁滨逊在荒岛上渡过了多少年呢? 4.鲁滨逊漂流记的作者是谁?是哪个国家的人? 5.鲁滨逊漂流记的作者是在什么时候、根据什么来写这本书的? 6. 书中的主人公在哪里救了一个野人?书中的主人公给野人起了一个名字是什么?这个名字是根据什么而起的？7. 书中的主人公救野人的时候,野人还有父亲吗? 还有母亲吗?8
3、. 书中的主人公救野人的时候,野人是吃些什么食物的?9. 之后的时间里,书中的主人回到故乡吗?10.鲁滨逊漂流记结尾告诉我们，鲁滨逊一生中最可怕的一次遇险是？三）四人小组按阅读要求检查初读情况，并归纳整理本组成员阅读时的疑问。三、再读作品，品味细节一）用三天时间再读作品，试着解决本组阅读。二）小组讨论，把还没有能解决的问题提出，全班共同解答。三）全班交流A准备：1鲁滨逊是个怎样的人？请举例说明。100字 2星期五是个怎么样的人？请举例说明。100字3有人说鲁滨逊是个英雄，你的看法？请举例说明。100字四）漂流记交流会四、三读作品，分析人物性格以“主人公鲁滨逊到底是一个怎样的人？”为主要切入口，
4、第三遍阅读作品，写一篇读后，内容必须包括：本书主要情节、人物特点分析、人物具有的精神品质、给自己的启迪和自己的收获等。全班交流B：1）唱唱“反调”：说说自己眼中不一样的鲁滨逊2）优秀读书笔记交流五、发挥想象，撰写短文 假如你像鲁滨孙一样被弃荒岛,你会怎样想?你将会怎样做？ 六、观赏电影，感受经典集体观赏鲁滨逊漂流记电影。七、四读作品，学习表达方法在观看电影后，第四遍阅读作品，文学作品与电影之间，你更喜欢哪一个？说说理由。全班讨论C：作家笛福的这部小说在表达上有什么特点？我要做好孩子班级读书活动计划一、阅读篇目：著名作家黄蓓佳的作品我要做好孩子二、活动目的：1、交流阅读感受，加深对作品的理解。2
5、、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读和合作性阅读的融合。3、感受作品的人文魅力，增进家长、老师和孩子之间的彼此了解。教学重点：结合故事情节来理解作品的语言魅力，感受人物精神品质，知道什么样的孩子才是好孩子。教学难点：理解人物品质，感受语言魅力。三、活动过程：1.倡导亲子共读：我要做好孩子是一部适合孩子、家长和老师共同阅读的长篇小说。小说艺术地展示了一个小学毕业生的学校、家庭生活，成功地塑造了金玲、于胖儿、尚海等小学生和妈妈、爸爸、邢老师等大人形象。故事情节生动、情感真切，富有鲜明的时代特色和浓郁的生活气息。透过那鲜活的文字，我们仿佛看到了那一个个可爱的孩子。他们或哭或笑，或气或闹。那熟悉
6、的一幕幕场景就好像发生在我的身边。而其中最让人牵挂、也最让人感动的就是这本书的主人公金玲。黄蓓佳笔下的金铃，是一个善良、正直、机灵、有头脑的孩子，作者用饱含深情的笔触，通过一些富有个性色彩、不同寻常的思想行为，如：金铃用自己仅有的一块二毛零花钱买了一枝康乃馨送给病中的刑老师；自作主张地把一个没家的小女孩领回家；为挨饿的蚕宝宝找桑叶而东奔西跑、翻墙越栏揭示出她那重感情、富有同情心、纯真美好的心灵。抛开那让人烦恼的成绩，金铃真是一个好孩子。她是那么善良，当“天上掉下个小妹妹”时，她宁可自己吃苦，也要把妹妹留下来，省吃俭用地攒钱给妹妹买洋娃娃；她是那么聪明，虽然受到倪志伟的戏弄，但是却巧妙地借助作文
7、进行了反击；她又是那么诚信，答应了孙奶奶不向别人透露补课的事，面对妈妈的反复盘问，她都守口如瓶那么，什么样的孩子是好孩子呢？各人心中都有各自不同的标准。大人们往往以自己心目中的“好孩子”标准来苛求自己的孩子，因而会产生各样的矛盾。而孩子呢，也会因为大人们的各种要求作着艰苦的努力。而我要做好孩子正是在大人们和孩子之间搭建了桥梁，能促进双方的相互理解，从而也唤醒人们去重新审视“好孩子”。2.指导制定计划：安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每天阅读不得少于半小时，并做好阅读记录（每天检查）。附：个人阅读计划表我要做好孩子读书计划“我爱我读”书名章节或页数计划完成时间实际
8、完成时间自我评价我的问题和回答我的感想老师评价注：自我评价分为：提前完成、按时完成、延时完成、未完成。3.举行读书交流：（1）走近作者 简要介绍黄蓓佳：黄蓓佳，出生于年月日。年月毕业于江苏省泰兴黄桥中学，年下乡插队，年考入北京大学中文系文学专业。毕业后曾在江苏省外事办公室工作三年，年底调入江苏作协任专业作家。现为江苏作协副主席、江苏作协创作室主任。从年在上海朝霞丛刊发表处女作补考起，至今发表长、中、短篇小说、散文随笔、儿童文学、电影视剧本五百余万字。 她从十八岁发表第一篇作品，多年来，她笔耕不辍，被人们誉为“两栖作家”。为大人们创作的书，每一本都风靡一时，给孩子们写的书，每一本都精彩纷呈。主要
9、作品有长篇小说夜夜狂欢、新乱世佳人、婚姻流程、目光一样透明、派克式左轮、没有名字的身体，中短篇作品集在水边、这一瞬间如此辉煌、请和我同行、藤之舞、玫瑰房间、危险游戏、忧伤的五月，散文随笔集窗口风景、生命激荡的印痕、玻璃后面的花朵及黄蓓佳文集四卷等。主要儿童文学作品包括长篇我要做好孩子、今天我是升旗手、我飞了、漂来的狗儿、亲亲我的妈妈，中短篇小说集小船，小船、遥远的地方有一片海、芦花飘飞的时候及中国童话等。作品曾获全国优秀儿童文学奖、国家优秀儿童文学图书奖、中宣部精神文明建设“五个一工程”奖、冰心儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖，以及部省级文学奖数十种。根据其小说改编的电影和电视剧、戏剧获得国际电视
10、节“金匣子”奖、中国电影华表奖、中国电视剧飞天奖、中宣部精神文明建设“五个一工程”奖等。从风华正茂的北大才女到成绩斐然的专业作家，黄蓓佳一路前行，她拥有了一个幸福的家，有了一个胖乎乎的女儿。她看着女儿渐渐长大上学，听到了许多校园趣事，听到了成长中的快乐与烦恼。在养育女儿的同时，她又用文字塑造了另一个有血有肉的女儿，那就是我们阅读的这部长篇小说我要做好孩子。抓住“作家进校园”契机，引导学生和作家进行零距离交流。（2）品析人物：在这本书中，哪些小伙伴给你留下了深刻印象吗？（金铃、尚海、倪志伟、刘娅如、于胖儿、幸幸、邢老师、孙奶奶）重点品析金铃：围绕她的外貌、成绩、性格、品质等, 看看她给你们留下什
11、么印象。（3）认识“好孩子”大家你一言我一语，为金铃画了像。那么，在作家黄蓓佳的心中，金铃是不是一个好孩子？（一起看书p272）什么样的孩子才是好孩子呢？（富有同情心，善良的孩子是好孩子。好孩子是热心肠的，乐于帮助别人）小结：在作家黄蓓佳的眼中，好孩子也许不漂亮，但因为可爱而美丽；也许并不聪明，她却知道要努力；也许也马虎，也调皮，却拥有纯洁的心灵。黄蓓佳把自己的心里话用这本书告诉了女儿，告诉了每一位读者，告诉了他们的爸爸妈妈。采访周围的人（家长、老师等）对“好孩子”的看法。（4）表达心声知道了作家、爸爸妈妈、老师心中的好孩子，你们想做个什么样的孩子呢？抒写自己的心声。（5）片段赏析书中不仅有栩
12、栩如生的人物，还有真实生动的故事，作者是如何用手中之笔，把这些人物、事情写得生动传神的呢？交流你所喜欢的精彩片断。例举：片断1P206金铃羡慕地凑上去细看。袋子里有几片嫩嫩的桑叶，薄薄的叶片间有几条蚕宝宝在轻轻蠕动。那蚕才不过两个米粒那么长，小脑袋很稚气地昂来昂去，有点惊异自己身处的环境似的。片断2P207张灵灵从塑料袋里捞出一条软绵绵的小白蚕，先摊在手心里，让两个女友看仔细了，然后张大嘴巴，伸长舌头，将小蚕轻轻放在舌尖上。片断3P209金铃独自站在树下，用眼角瞄着那只塑料袋。袋里的小蚕浑然不知发生了何事，依旧在努力地爬来爬去，连带着整只口袋都在微微掀动。金铃心跳如鼓，两手出汗。捡回去吗？捡不捡？这可是别人扔掉的东西呀！乞丐才会捡别人不要的东西，同学知道了一定会笑话她。可是就这么走了吗？让这些蚕宝宝躺在路边被行人踩死？被车轮压死？或者像那只可怜的上鸟一样，被顽皮的小孩子们一把捏死？黄蓓佳在作品中善于对人物动作、语言、心理进行描写，像这样精彩的片段在其他章节里还有很多，摘录并点评五个片段，感受作品的语言魅力。4活动总结表彰：（1）评选优秀读书笔记、读后感（2）出一期读书活动专题小报（3）评选读书标兵
