《小学英语对话策略讲座-(区性终稿)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学英语对话策略讲座-(区性终稿)（51页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学英语 对话教学策略 汕头市小学英语教师陈磊工作室 2016年10月 PEPPEP 对话教学对话教学 为什么要进行对话教学 Why 对话教学教什么 What 对话教学要怎样教 How 观课思考 小学英语对话教学策略 01 1 1 对话教学的内涵 PART ONE 对话教学教什么 什么是 对话 Hello Hi dialogue conversation between two or more people 对话 指两个或更多的人用语言交谈 对话教学 对教学而言 对话意味着互动 意味着参与 意味着相互建构 传统严格意义上的教师教和学生 学 将不断让位于师生互教互学 彼此将形成一个 真正的 学习
2、共同体 Read and match 英语对话课的教学英语对话课的教学目标目标 英语对话的英语对话的用途用途 对话教学的对话教学的重心重心 英语对话课型的英语对话课型的组成组成 培养学生的语用能力及交际能力 能用英语做事 能用英语与别人交流 一段对话和一个任务型活动的结合 通过课堂教学培养学生说的能力 提高会话技巧 培养学生初步用英语进行交际的能力 01小学英语对话教学策略 1 1 对话教学的内涵 对话教学 是以学生为主 体 教师为主导 交际对 话为主线 能力发展为目 标 实施师生对话 生本 对话 生生对话途径的教 学方式 01 PART ONE 对话教学教什么 1 2 PEP教材对话版块的特
3、点 let s talk 01小学英语对话教学策略 三四年级 一般以连环画的 形式出现 通常情况下 B部分对话是A部分语言和故 事的延续 五六年级 突出了目标句 型 话轮增多 语境完整 语用功能突出 1 2 PEP教材对话版块的特点 改版后的PEP英语教材中实现了整体设计 力求把本单元的核心句型和词汇融入到一个相对 完整的语境的对话语篇中 让学生整体体验词汇 和句型的语用情境 帮助学生巩固记忆并形成语 言运用能力 创设有意义的英语语境能够使学生身临其境地感 受英语的魅力 可以最大限度地吸引他们学习英 语 02 为什么要进行对话教学 PART TWO 2 1 新课程标准的教学目标 通过英语学习使
4、 学生形成初步的的综 合语言运用能力 促 进心智发展 提高综 合人文素养 2 1 新课程标准的教学目标 02 PART TWO 2 2 实施对话教学的重要性 为什么要进行对话教学 语言的对话交际对第二语言的 获得起着决定性的作用 02小学英语对话教学策略 英国语言学家韩礼德Halliday 美国教育学家布鲁纳J Brunner 美国语言学家克拉森S Krashen 交际对话是语言知识的源泉 语言交际的实践活动对儿童 语言发展起着决定性的作用 以话题为纲 以交际功能为主线 兼顾语言结构 逐步引导学生运用语言知识完成有实际意义的语言 任务 话题 功能 结构 任务 pep教材编写意图 02小学英语对
5、话教学策略 2 2 实施对话教学的重要性 激发 学习兴趣 强化 语用能力 培养 创新思维 培养 倾听品质 培养 合作精神 03 对话教学要怎样教 PART THREE 3 1 当前教学中存在的若干问题 tips 情境创设 考虑语境整体性了吗 忽视完整语境创设 忽略语篇的整体输入 不利于学生对新知的建构 03小学英语对话教学策略 1 设设置动动物园场场景 2 用学生文具等来 问问答练习练习 3 展示若干图图片操 练该练该 句型 看课例 找不足 教学建议 可以是创设一个 visit MacDonald s farm 自始至终要让学生身处这个大背景 围绕着这个线索 展现给 学生一个完整的语言情境 这
6、既锻炼学生的语言能力 又能培养学生的思维能力和想 象能力 使学生逐渐养成用英语思考问题的良好习惯 没有积极地创设新的教学情境进行拓展操练 交际性练习 设计缺乏 语用能力提高几乎为零 03小学英语对话教学策略 1 简简笔画出示风风筝 和小鸟鸟 2 引导导学生根据图图 片对话对话 3 听音模仿跟读读 全班读读 小组读组读 个人读读 看课例 找不足 4 学背诵诵 两人一 组组用文本里面的句 子表演 tips 背熟会演 学生的语用能力提高了吗 教学建议 可以是围绕着How many do you see 这 个核心句子 给学生创设新的语言情境 这既锻炼学生的语言能力 又能培养学生的思维能力和 想象能力
7、 使学生逐渐养成用英语思考问题的良好习惯 03 对话教学要怎样教 3 2小学英语对话教学模式 PART THREE 3 2 常见的小学英语对话教学模式 03 小学英语对话教学策略 导入话题 感知文本 分段突破 解读对话文本 模拟操练 意义操练 热身活动 新知呈现 巩固练习 拓展运用 发展提高 热身活动 新知呈现 操练句型 拓展运用 评价与作业 模式 名称尽管 变化 本质却 殊途同归 准备动作 进入 模仿训练 提高花式 后续练习 Consolidation Extension 拓展应用 Practice 巩固操练 Presentation 新知呈现 Warm up 热身活动 3 3 小学英语对话
8、教学各环节的建议 03 小学英语对话教学策略 Sum up Add activities 总结和作业 Warm up 热身活动 Warm up Free talk Daily talk TPR Games 03小学英语对话教学策略 热身活动 注意选择输入语 言的适用性 使学生的思维 真正热起来 Brain storm 培养学生用英语思维 训练想象力 新知渗透 注意与新知的衔接 多创设具有信息沟的游戏 低幼年级的好选择 Song chant poem Warm up 热身活动 Warm up Free talk Daily talk TPR Games 03小学英语对话教学策略 热身活动 注意选
9、择输入语 言的适用性 使学生的思维 真正热起来 Brain storm 培养学生用英语思维 训练想象力 新知渗透 注意与新知的衔接 多创设具有信息沟的游戏 低幼年级的好选择 Song chant poem Consolidation Extension 拓展应用 Practice 巩固操练 Presentation 新知呈现 Warm up 热身活动 03 小学英语对话教学策略 Sum up Add activities 总结和作业 3 3 小学英语对话教学各环节的建议 Presentation 新知呈现 Presentation 设置真实生活化的情境 热身活动的延伸 利用Let s try
10、以听带说 实物 图片 声音 简笔画 影像等 03小学英语对话教学策略 精心选择进入文本的方式 直接 吸睛是要领 与新知无缝衔接 利用学生的亲身经历 能听 能动 能发笑 更受欢 迎 提前感知语境 新句型 Presentation 新知呈现 Presentation 设置真实生活化的情境 热身活动的延伸 利用Let s try 以听带说 实物 图片 声音 简笔画 影像等 03小学英语对话教学策略 精心选择进入文本的方式 直接 吸睛是要领 与新知无缝衔接 利用学生的亲身经历 能听 能动 能发笑 更受欢 迎 提前感知语境 新句型 try与talk版块相互联系 以 听带说 学生不仅能感知语 境 接触新句
11、型 相关信息 为进入对话做准备 Do you often on Consolidation Extension 拓展应用 Practice 巩固操练 Presentation 新知呈现 Warm up 热身活动 03 小学英语对话教学策略 Sum up Add activities 总结和作业 3 3 小学英语对话教学各环节的建议 Practice 游戏 歌曲 韵律诗 Practice 巩固操练 分角色朗读 同步配音 图文匹配 连环画类 图 音 像 完成核心句 03 小学英语对话教学策略 模仿 正音 模仿 记忆 巩固新语言 精心选择操练方式 特别注意层次性 从易到难 由封闭性到半开放性 Som
12、e fish and vegetables please 案例PEP B3 U5 Dinner s ready A let s talk 核心句型挖空 听音选择选择 What do you like What would you like What would you like for dinner I like some fish and vegetables Practice 游戏 歌曲 韵律诗 Practice 巩固操练 分角色朗读 同步配音 图文匹配 连环画类 图 音 像 完成核心句 03 小学英语对话教学策略 模仿 正音 模仿 记忆 巩固新语言 精心选择操练方式 特别注意层次性 从易
13、到难 由封闭性到半开放性 模仿跟读 齐读 小组内读 分角色配音 再带着一点点创编的表演 回忆教学片断 层次性 从易到难 由封闭性到半开放性 看课例 想一想 3 在这个片断中 老师是怎样 操练新知的 03小学英语对话教学策略 听 模仿 情景造句 信息沟构建 提问 重编歌曲 学生自主产出 Consolidation Extension 拓展应用 Practice 巩固操练 Presentation 新知呈现 Warm up 热身活动 03 小学英语对话教学策略 Sum up Add activities 总结和作业 3 3 小学英语对话教学各环节的建议 走出文本 走向生活 以教材为 依据 提供句型
14、 词汇库 活动版块深挖对话改编短文 话题讨论 创编对话 Consolidation Extension 拓展应用 本环节是对话知识运用的提炼和升 华 03 小学英语对话教学策略 由句向篇的 渐进过渡 案例PEP B5 U1 My day A talk Role play 角色扮演 教师呈现不同职业的头饰 鼓励学生说一 说职业名称 教师戴上taxi driver的头饰 和一位学生示范 教师请学生两人一组选 择一种职业进行角色扮演 引导学生了解 特定职业与相应作息时间的联系 学生在 角色扮演中进一步巩固核心句型When do you I at 以及使学生在职业与特定 作息时间之间建立联系 设计表格
15、调查 是集交际 与任务为一体的综合性语 言活动 学生通过实践 发展语用能力 并培养学 生的合作意识 走出文本 走向生活 以教材为 依据 提供句型 词汇库 活动版块深挖对话改编短文 话题讨论 创编对话 Consolidation Extension 拓展应用 本环节是对话知识运用的提炼和升 华 03 小学英语对话教学策略 由句向篇的 渐进过渡 根据提示进 行拓展 变 成一篇口头 小习作 03 小学英语对话教学策略 根据对话内 容用第三人 称 Mike或 Mike s grandpa来 表达等 案例PEP B8 U2 Last weekend A talk Consolidation Extens
16、ion 拓展应用 Practice 巩固练习 Presentation 新知呈现 Warm up 热身活动 03 小学英语对话教学策略 Sum up Add activities 总结和作业 3 3 小学英语对话教学各环节的建议 03 小学英语对话教学策略 Sum up Add activities 总结和作业 1 知识技能的总结 教师启发学生总结 2 评价的总结 以评促教 包括口头语言 评价 肢体语言评价 个人 评价 小组评价等 总结评价 情感教育 课后延伸 3 适时进行情感教育 评价的方式 01 02 03 04 善于利用手机app 强化巩固语言知识 语智通 一起做作业 微信 讨论 组等 围绕主题及核心句型 创作表演 因材制宜 布置绘画作业 让学生 用简单的图画表达自己的想法 并 用英语描述出来 创编歌曲 选择自己喜欢的 歌曲 把对话文本进行加工 套上熟悉的旋律 自得其 乐 Tips for activities 03 小学英语对话教学策略 善于利用手机app 强化巩固语语言知识识 观课思考 01 你认为这节课 中哪部分给你印象最深刻 02 本节课中老师是怎样启发学生的思维的 04
