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1、1 说课标 说教材 说建议 内容结构 教材的编 排和体例 教学建议 评价建议 课程资源的 开发与利用 研 说 流 程 内容标准 课程目 标 第三单元 2 3 第 二 学 段 目 标 图形与 几何 问题解决数学思考 知识技能 情感态度 了解几何图形的 基本特征 掌握 测量 识图和画 图的基本方法 感受几何图形的直观 在观察 实验 猜想 验证等活动中 发展合 情推理能力 经历与他人合作交流解决问题 的过程 能探索分析和解决简 单问题的有效方法 了解解决 问题方法的多样性 尝试解释 自己的思考过程 体验克服困难 解决问题 的过程 相信自己能够学 好数学 在运用数学解决 问题的过程中 认识数学 的价值
2、 4 图形的认识 测量 图形的运动 内 容 标 准 经历观察生活中典型的圆 柱形与圆锥形实物的过程 认识圆柱与圆锥 通过 操作认识圆柱的展开图 通过操作 探索某些事物体 积的测量方法 探索并掌握 圆柱表面积和体积的计算方 法 圆锥体积的计算方法 并能解决简单的实际问题 通过观察 操作等活 动 体会 点 线 面 体 之间的关系 5 6 教材编写的特点 在解决问题的过 程中体会数学的 价值 重视操作与思 考 想象相结 合 发展空间 观念 加强了所学知 识与现实生活 的联系 加强学习方法 的指导 鼓励 独立思考 培 养学习能力 返回返回 教材的 编写特 点 7 内容内容 结构结构 内容结构 经历观察
3、生活中 典型的圆柱形与 圆锥形实物的过 程 认识圆柱圆 锥 了解基本特 征 圆柱和圆锥的认识 圆柱的表面积 圆柱的体积 解决问题 圆锥的体积 探索圆柱侧 面积的计算 方法 计算 圆柱的侧面 积和表面积 解决实际问 题 了解圆柱体 积 容积的 含义 经历 类比 猜想 验 证说明 的 过程 掌握 计算方法 了解圆锥的 体积 容积 的含义 掌握圆锥体 积计算方法 通过探索活动 获得经验和方 法 培养应用 能力 重点 重点 重难点 重点 8 一 知识与 技能的横向整合 二 知识与技能的纵向整合 9 六年级下册 第三学段学习几 何图形的基础 一年级上册 五年级下册 第二学段的学习 第一学段的学习 铺垫
4、形状 曲面图形 10 11 返回返回 教学 建议 注重知识与 实际生活的 联系 让学生经历 自主探究知 识的过程 对比练习 加强认知 尊重个体差异 满足 不同层次学生的要求 12 评价主体 多元化 学生自评 小组互评 家长评价 评价方式 多样化 课堂观察 达标测试 课后访谈 返回返回 评价 建议 重视能力 评价 综合能力 操作能力 教师评价 成长记录 作业分析 13 尊重课本 资源 挖掘生活 资源 利用网络 资源 利用学生 资源 课程资源的开 发和利用建议 补充教师 资源 14 返回返回 作为一名教师 在新课程理念下 更要立足于课标 认真钻研教材 我们不仅要让学生掌握知识 还要让 学生掌握科学的学习方法 使学生真正成为学习的主 人 并终身受益 这也是我们教学的最终目的所在 15
