童趣学案

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1、初中语文七年级上册第一单元学案童 趣第一板块：三维目标学习目标：准确划分语音停顿，节奏分明地朗读并背诵课文。 学习积累重点词语。能力目标：理解只有善于观察，善于联想想像，才能有物外之趣。二、学习重难点：理解怎样借助观察、想像，获得生活乐趣。 第二板块：自主学习过程： 第一课时小趣闻： 香港是弹丸之地，高楼林立，将道路挤得没有了，楼与楼之间没有空间建路、相通，怎么办?建筑师们就带着画好的图，来到幼儿园，让孩子们在楼与楼之间划上路，孩子们拿起笔，不假思索地就在楼与楼的空隙间画上楼梯，楼梯间搭上天桥，几分钟内就把成人们苦苦思索而不得其解的问题解决了。这说明孩子的想像是奇特的、平易的，一些大人们看来微

2、不足道小事，通过孩子们的想像，都会生出许多的趣味。今天我们就来学习一篇新的文章童趣。这是一篇记叙童年怎样借助观察、联想、想像，获得生活乐趣的文章。它告诉我们，只有观察得仔细，想像得丰富，才会有乐趣。 初读课文，扎实基础1、藐(mio)，项为之强(jing)，鹤唳(l)，怡(y)然，凹凸(o t)，为壑(h)，癞(li)虾蟆 2、参照课下注解，逐字逐句翻译。有疑问的勾住，集体解决。掌握规律 文言文中单音词占大多数，现代文中双音词占大多数，只要我们联系上下文，把单音词变成双音词，就可以了；有的词，可用同义词解释，不大好变的词语，就是你要特别加深印象记住的。 3、注意理解下面加点词的意思。 项为之强

3、(脖子、颈项) 果如鹤唳云端(果真) 以丛草为林(树林) 兴正浓(兴趣) 方出神(正) 驱之别院(赶、驱逐) 明察秋毫：连极细小之物也看得一清二楚，表现视力极佳。 怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。怡然：安适、愉快的样子。 庞然大物：形容极大极大的动物。夏蚊成雷：蚊群发出雷鸣般的叫声。 再读课文，解决以下问题 文章围绕什么来回忆了三件趣事? 试用简洁的语言概括。 三件趣事之“趣”是怎样得到的? 。 三读课文，概括主旨 “物外之趣”非物自身所有，却又与物有关，“物外之趣”在于善于观察，善于想像，才能因物而生成意趣。 第二课时初读课文，怎样才能获得“物外之趣“呢? 分析第1自然段 “张目对日，明

4、察秋毫” 的本领。 “见藐小微物，必细察其纹理” 的习惯。 时有物外之趣 收获。 分析第2、3、4段，只是“明察”“细察”了，是否就有“物外之趣”了? 除“明察、细察”之外，群鹤舞于空中还要有丰富的 ，才能真正获得“物外之趣”。 试对以上语言做一归纳吧：再读课文：下列三件趣事，你最喜欢那一个?背诵并用自己的话形象地叙述。 讨论回答：作者是怎样想像的? 讨论明确： 第一件趣事：先把夏蚊“私拟作群鹤舞空”，自得其乐；再把蚊子留在素帐中，“徐喷以烟，使其冲烟飞鸣”，怡然称快。 第二件趣事：以“丛草为林”“虫蚁为兽”“凸者为丘”“凹者为壑”，从而怡然自得。 第三件趣事：把癞蛤蟆看做庞然大物，“拔山倒树

5、”而来尽吞二虫，以及如何惩罚癞蛤蟆。 三件趣事可否调换位置，为什么? 讨论明确不可以。因为三件趣事的写作的顺序是由室内到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊拟作群鹤，到把草木、虫蚊、土墙凸凹处拟作“林、兽、丘、壑”，再由癞蛤蟆与小虫在其中的生死之斗。 体验与反思 找出文中描写动作的语句？ 明确：捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院 讨论 问题l：癞蛤蟆已捉在手，又打了几十鞭子，想像一下，是什么样的鞭子?癞蛤蟆竟没有死，是为什么? 问题2：读了此文，你得到了那些启示?你有什么感受? （热爱动物，热爱自然，要善于观察，观察要敏锐，加之丰富的想像，就能成为一个富有情趣的人。） 问题3：说说你童年中有趣的事，善于从联想中发现事物的美妙。 三读课文，想象画面，理解背诵1、背诵时想像出三幅画面，在理解的基础上背诵。 2、拟几条热爱草坪、热爱动物的标语。如： 小草也会疼的，请勿踏之；小草正在生长，请勿打扰；劝君莫打报春鸟，子在巢中盼母归。