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1、蹦蹦跳跳教学内容分析本课目是从民间折纸“纸弹簧”的基础上发展起来的，集折、剪、贴、画为 一体的综合制作课。 教材中主要展示了两大类能蹦蹦跳跳的玩具。一是利用纸弹簧做身体，在它的基础上添加四肢和头部，玩的时候只要轻轻一按，它就能蹦蹦跳跳；另一类是 利用纸弹簧来制作身体的其他部位，如长颈鹿的脖子、四肢。教在教学时可启发学生变化出各种形象。 教材除了对纸弹簧的制作方法作了提示外，还呈现了用铁丝做弹 簧的方法，学生可以通过自学在家完成一个利用铁丝弹簧做的小玩具。 本课学习内容将制作和玩乐充分地融为一体，无论是在玩具的制作上，还是在玩具的玩法上都具有很强的发散性和趣味性，学生都能以极大的学习兴趣投入其中
2、。教学目标1 掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法，体验和了解纸弹簧的形态特征。2 结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。3体验美术学习的乐趣。重点：如何制作精美的纸弹簧玩具。难点：引导学生设计制作出各种有趣的、有特色的玩具及玩法。教学过程一、激趣导入1.师： 大家好！我是来自疯狂跳跳城的魔术师。想不想看我给大家变魔术?那大家可要仔细看喽，我变！蹦出来一只兔子，我再变，又跳出一只老虎，我再变，哇！一条可怕的蛇。 师：这几只小动物有什么特别的地方，你们发现了吗？ 师：那咱们这节课就来制作一个蹦蹦跳跳的玩具。（出示课题）二、 观察探究1、拆一拆，折一折 师：那这个纸弹簧怎么折的呀？现在请大家打开第一
3、个宝盒，拿出纸弹簧研究研究它是怎样折出来的？(不会折的同学找出宝盒底下的锦囊，看看示意图)（1）请一位同学简单介绍一下发现了什么规律，并且当小老师示范。老师这里有几组可爱的弹簧玩具的图片，小朋友们仔细观察，玩具的哪些地方用了纸弹簧？为什么要用在这些地方？（课件出示两组弹簧玩具） a 一组是用纸弹簧做身体 b 一组是用纸弹簧做身体的其它部位 小结： 能活动的地方就可以用纸弹簧，不同的纸弹簧适合做玩具身体的不同部位。（2）说一说你刚才制作的纸弹簧适合用在什么地方？2、想一想，拼一拼 师：老师这里有几个弹簧玩具被弄坏了，想请两位同学来帮帮老师，重新组合一下，谁愿意来帮帮我？（出示课件）制作步骤：想折
4、画剪粘（注：粘贴牢固）（板书）【构思准备纸弹簧画动物/人物头部（与四肢）剪下头部与四肢粘贴】三、实践创作 1.跳跳城的国王邀请大家去做客，但是国王有几个要求。作业要求：（1）小组讨论一下打算做一个怎样的弹簧玩具（分工明确）。（2）小组合作的方式制作一个纸弹簧玩具。（3）用绘画，剪贴等方式进行装饰。（4）玩具形象生动有趣、新颖独特、制作精美。师：大家准备好了吗？开始吧。 2.学生作业，师巡回指导。 3.作业展评（1） 把做好的玩具贴到疯狂跳跳城里a. 学生评价：选出最喜欢的作品b. 跳跳城的魔法师评出最佳创意奖、最佳制作奖并奖励魔法棒（2）请几名学生用自己的弹簧玩具表演一下（自我介绍.蹦跳表演等）4、 课后提升思考：纸弹簧玩具还可以怎样做？怎样玩？（1）师拿出一个用线拉着玩的和用木棒转动玩的纸弹簧玩具，简单介绍。（2）师小结：其实纸弹簧玩具还有许多的做法和玩法，小朋友们可以开动 脑筋，利用身边的材料做出更多蹦蹦跳跳的纸弹簧玩具。
