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1、蹦蹦跳跳教学内容分析本课目是从民间折纸“纸弹簧”的基础上发展起来的,集折、剪、贴、画为 一体的综合制作课。 教材中主要展示了两大类能蹦蹦跳跳的玩具。一是利用纸弹簧做身体,在它的基础上添加四肢和头部,玩的时候只要轻轻一按,它就能蹦蹦跳跳;另一类是 利用纸弹簧来制作身体的其他部位,如长颈鹿的脖子、四肢。教在教学时可启发学生变化出各种形象。 教材除了对纸弹簧的制作方法作了提示外,还呈现了用铁丝做弹 簧的方法,学生可以通过自学在家完成一个利用铁丝弹簧做的小玩具。 本课学习内容将制作和玩乐充分地融为一体,无论是在玩具的制作上,还是在玩具的玩法上都具有很强的发散性和趣味性,学生都能以极大的学习兴趣投入其中
2、。教学目标1 掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法,体验和了解纸弹簧的形态特征。2 结合纸弹簧的形态特征,创作有趣的玩偶形象。3体验美术学习的乐趣。重点:如何制作精美的纸弹簧玩具。难点:引导学生设计制作出各种有趣的、有特色的玩具及玩法。教学过程一、激趣导入1.师: 大家好!我是来自疯狂跳跳城的魔术师。想不想看我给大家变魔术?那大家可要仔细看喽,我变!蹦出来一只兔子,我再变,又跳出一只老虎,我再变,哇!一条可怕的蛇。 师:这几只小动物有什么特别的地方,你们发现了吗? 师:那咱们这节课就来制作一个蹦蹦跳跳的玩具。(出示课题)二、 观察探究1、拆一拆,折一折 师:那这个纸弹簧怎么折的呀?现在请大家打开第一
3、个宝盒,拿出纸弹簧研究研究它是怎样折出来的?(不会折的同学找出宝盒底下的锦囊,看看示意图)(1)请一位同学简单介绍一下发现了什么规律,并且当小老师示范。老师这里有几组可爱的弹簧玩具的图片,小朋友们仔细观察,玩具的哪些地方用了纸弹簧?为什么要用在这些地方?(课件出示两组弹簧玩具) a 一组是用纸弹簧做身体 b 一组是用纸弹簧做身体的其它部位 小结: 能活动的地方就可以用纸弹簧,不同的纸弹簧适合做玩具身体的不同部位。(2)说一说你刚才制作的纸弹簧适合用在什么地方?2、想一想,拼一拼 师:老师这里有几个弹簧玩具被弄坏了,想请两位同学来帮帮老师,重新组合一下,谁愿意来帮帮我?(出示课件)制作步骤:想折
4、画剪粘(注:粘贴牢固)(板书)【构思准备纸弹簧画动物/人物头部(与四肢)剪下头部与四肢粘贴】三、实践创作 1.跳跳城的国王邀请大家去做客,但是国王有几个要求。作业要求:(1)小组讨论一下打算做一个怎样的弹簧玩具(分工明确)。(2)小组合作的方式制作一个纸弹簧玩具。(3)用绘画,剪贴等方式进行装饰。(4)玩具形象生动有趣、新颖独特、制作精美。师:大家准备好了吗?开始吧。 2.学生作业,师巡回指导。 3.作业展评(1) 把做好的玩具贴到疯狂跳跳城里a. 学生评价:选出最喜欢的作品b. 跳跳城的魔法师评出最佳创意奖、最佳制作奖并奖励魔法棒(2)请几名学生用自己的弹簧玩具表演一下(自我介绍.蹦跳表演等)4、 课后提升思考:纸弹簧玩具还可以怎样做?怎样玩?(1)师拿出一个用线拉着玩的和用木棒转动玩的纸弹簧玩具,简单介绍。(2)师小结:其实纸弹簧玩具还有许多的做法和玩法,小朋友们可以开动 脑筋,利用身边的材料做出更多蹦蹦跳跳的纸弹簧玩具。