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1、鹤洲学校数学教研组工作总结（20092010学年下学期）本学期在学校领导的正确领导下，在教导处的指导及全组教师的密切配合、共同努力下，我们数学教研组顺利地完成了本学期的各项教学任务，并取得了较好的成绩。依据新教学大纲的课程标准要求，本学期我们的工作重点是：以课改为主题，以新课改、新理念促进教学工作，提高教学的效率和课堂质量，加强学习，更新观念，坚持转变教研观念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下，小学数学教研工作的新体系。现将本学期的主要工作总结如下；一、 转化思想，深化课程改革，促进学生发展“课程改革”最重要的是思想观念的改变，我们数学组全体教师认真、反复地学习新课程标准
2、，深入领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教学观念，把新课标、新理念用于实际的教育教学中，积极探讨 “与新课程同行，与学生共成长”的学习与研究课改活动；积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、教学方法和评价体系；对学生评价不仅要关注学生的学业成绩，更要发现和发展学生的多方面特长和潜能，对学生进行全面客观的评价。，优化课堂教学 。加强课堂教学常规管理，优化课堂教学，确保课堂教学质量，是我校教学管理工作的重中之重。提高教学质量的关键在于每一天每一节课的课堂教学效果，也就是说向40分钟要质量。课堂教学不仅仅是为教师才能的施展提供了一个自我挑战、自我展示的舞台，更
3、是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。因此，我们教研组坚持主动配合教导处对教师的教学行为的管理，特别是在教师备课，上课、质量检测、作业批改、培优补差等环节严把质量关，力争都符合规范化的教学要求。此外，我校数学教研组还组织教师重点进行对教材的研究，教学过程的研究，以及开展在数学教师中 “互助互学”的教学活动 。在课堂教学中推进素质教育，不仅要让学生“学会”数学，而且更重要的是“会学”数学，学会学习。怎样减轻学生过重的课业负担；怎样克服“差生”的学习障碍，防止成绩分化，怎样针对“优生特点，培养创造性思维等问题的解决，不仅要从教学上研究，而且要立足于学生，从加强学法指导入手，为解决这些问题开辟一个
4、新视角。学法指导的关键在于学生是否有学会学习的自觉意识和行为，只有把“要我学”转变为“我要学”才能主动接受学法指导，从而达到“我能学，我会学”的目标，并逐步形成个人特色学习方法，促进知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。在学法指导中，应改变学生以往单一的接受性学习方式，提倡了研究性学习、自主性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学习方式的多样化转变，同时，要注意研究各类学生学法特点和规律，挖掘兴趣、情感、意志等非智力因素的作用，保护学生学习的积极性，鼓励他们的探索精神和求知欲望。在学法指导中，我们做到了下面几个结合：（1）教法研究与学法研究相结合
5、把学法指导作为教学目的，把优化教学过程看成是落实学法指导的主渠道，在教学中体现教师的主导作用和学生的主体地位。（2）学习的常规要求与学法指导相结合要让学生养成良好的学习习惯，必须从学习常规培养起，对于数学教学的主要环节如预习、听课、笔记、作业、复习等制定明确的学习常规，严格的检查落实。（3）课内与课外指导相结合前面把数学学习的课上、课下、课内、课外计划联系起来，在一贯开放的系统中实行有效的学习，结合教学进度组织学生深入生产，深入生活，联系课本知识，把实际问题数学模型化，开展“问题解决的研究，培养学生自觉应用数学的意识和创造精神。（4）智力因素和非智力因素相结合学法教育的关键在于学生是否有学会学
6、习的自觉意识和教学策略，对于学生只有由“要我学”转变为“我要学”，才能主动接受学法教育，并努力形成有个人特色的学习方法。我们以开发学生的学习兴趣、动机、注意力等非智力因素为突破口，从教师的情感投入开始，在师生的情感交流中，提高学生主动学习的积极性。三、加强学习，促进教师业务水平的提高我校领导非常重视教师的业务学习，一直都努力为老师创造各种学习和提高的机会，并鼓励大家多攥写经验文章，多写教学随笔，多反思工作中的得失，做一个学习型的教师。为了提高我校教师的教学、教研能力，邀请黄麻布小学教师来我校讲课指导和与公立学校教师结对子的互帮互学的助学助教活动。积极组织各年级数学教师参加西乡教办举行的集体备课
7、、听评课教研活动，及听专家的讲课等。我们每个人都很珍惜这样的学习机会，都在内心思量着如何“取他人之长，补己之短。”我们教研组还开展了“教师之间的公开课”、有利于促进教师（尤其是中青年教师）的迅速成长。大家课后都进行真诚、亲切的交流，偶尔也会为某个观点争论不休，真正意义上促进了教师们的发展。加强教师教书的教学技能的培训，充分利用我校的多媒体，展台等进行教学，使课堂教学气氛活跃，形象生动，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平，以便更好地服务于教学，真正达到“为用而学、学以致用”的效果。四、积极参加和开展教研活动我们每学期初
8、都制定周密、切实可行的教研活动计划，期末做好一学期的教研活动总结。为了提高教师的课堂教学水平，保证教学质量，我们坚持开展互相听课、评课、集体备课等教研活动。本学期基本上每位教师数学一节在全校内开放的公开课，且把这个活动做为一个重要的教研活动。课后，以教研组为单位组织教师认真评课，及时反馈，针对教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用、多媒体设施的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求等方面进行全面的评论和探讨。本学期我们积极参加了宝安区、西乡教研教办每月一次的备课听、评课，集体备课及撰写反思课稿，及时地做好总结，并从中学到了很多宝贵的经验，每位老师都从不同程
9、度上提高了自身的业务水平和授课技巧。五、积极组织四六年级16名学生并参加20092010学年度小学生希望杯数学竞赛，何行健同学取得了三等奖。组织了数学教师参加西乡教办组织的数学教师教学技能竞赛。我校王海娇老师获得三等奖，郑建明老师也获得好评。本学期都坚持在学校范围内，以教研组为龙头，以年级组为单位，组织多种数学知识竞赛，有“比比谁是计算小能手”“解决问题我最行”“口算、笔算”竞赛等，并分别评出了各年级的一、二、三等奖学生给予奖励。获奖当然不是最终目的，竞赛也只是促进自我提高的一种方式，一个渠道，通过竞赛，很多同学对学习数学的热情较以往更浓厚了，知识也更丰富系统了，对自己也有了更高更严格的要求，
10、同时老师对待工作也相应的更积极投入了，带领着学生一起努力，向前！六，存在的不足与努力方向过去的一个学年中，在校领导的支持下，在我们教研组每位成员的辛苦付出和努力下，确实是取得了一些可喜的成绩，但同样也还存在着一定的不足。比如说，在听课方面，我们教师的听课及评课的基本功仍有待于提高，对于听课的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题掌握的还不是很到位；再如课后的评课，老师们之间在交流时，还可以更真诚更坦率一些，不应有太多的思想顾虑，而使评课停留在某一个点上。 另外，我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更进一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论素质，以理论来指导、武装我们的实践。总之，学无止境、教无止境、研无止境，这12个字充分概括了我们教学教研的方向和精髓,唯有在工作中大胆探索，勇于创新，才能使我们的教研工作更上一层楼，相信今后，我们会努力做的更好。鹤州学校小学部数学组2010年6月30日
